【正文】 使用。圖書借閱、活動(dòng)器材借用歸還記錄，協(xié)助值班教師填寫“留守之家”日 志和“十個(gè)一”活動(dòng)日志。全面了解 留守兒童面臨的困難，多方尋求解決辦法。五、幫扶教師要詳細(xì)記錄每次幫扶內(nèi)容及電話交流內(nèi)容。副組長(zhǎng):負(fù)責(zé)制度建設(shè)及整體工作的安排、布置、檢查、督促。態(tài)度和藹親切，善于調(diào)控“家”的氛圍，保持室內(nèi)溫馨整潔。管理好留守兒童之家公物。指導(dǎo)留守兒童在“家”中學(xué)習(xí)、娛樂(lè)和生活，培養(yǎng)留守兒童健 康情趣。安全意識(shí)，注意防火、防盜。三、不打架不說(shuō)臟話，不亂扔垃圾，服從幼兒園老師安排和管理。七、注重安全，遵守交通法規(guī)，注意交通安全不做危險(xiǎn)性游戲，積 極參加體育鍛煉，不斷增強(qiáng)體質(zhì)，保持積極、樂(lè)觀、向上的精神 狀態(tài)。三、組織留守兒童在活動(dòng)之家開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng):讀書、講故事、游戲活動(dòng)，組織留守兒童觀看專題片或電視等娛樂(lè)活動(dòng)，談心活 動(dòng)、幫扶活動(dòng)及安全教育活動(dòng)等。各班主任教師及隨時(shí)了解留守兒童的學(xué)習(xí)、生活狀況、思想動(dòng)態(tài)等，有針對(duì)地對(duì)他們進(jìn)行幫助和引導(dǎo)。辦好家長(zhǎng)學(xué)校，對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)展家庭教育培訓(xùn)，教給他們正確的教育學(xué)生的方法，不要溺愛(ài)孩子，當(dāng)孩子做錯(cuò)了事要及時(shí)管教，一般情況下，不要滿足孩子正常需要之外的要求，以養(yǎng)成孩子自我克制的習(xí)慣。留守兒童是社會(huì)普遍的問(wèn)題，學(xué)校全體教職工要多關(guān)注了解留守兒童，對(duì)其進(jìn)行調(diào)查研究，為他們營(yíng)造健康成長(zhǎng)的和諧氛圍。二、學(xué)校要充分利用假期、或春節(jié)家長(zhǎng)回家的時(shí)機(jī)，召開(kāi)留守兒童家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)交流，使學(xué)校內(nèi)外對(duì)兒童的影響產(chǎn)生合力效應(yīng)。注意與學(xué)校和老師保持經(jīng)常性聯(lián)系，及時(shí)了解孩子的發(fā)展?fàn)顩r。留守兒童基本信息內(nèi)容包括：學(xué)生的基本情況、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)住址、家庭聯(lián)系電話，家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，或其他法定監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話等。二、留守兒童監(jiān)護(hù)人聯(lián)系制度學(xué)校要成立關(guān)愛(ài)留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)組，要幫助每一名留守兒童安排一名“代理家長(zhǎng)”，結(jié)成幫扶對(duì)子。留守兒童家長(zhǎng)每?jī)芍芘c孩子通一次電話，每月與孩子班主任和委托監(jiān)護(hù)人聯(lián)系一次，以關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，彌補(bǔ)感情上的缺失。學(xué)校要成立專項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)，每學(xué)期初要擬訂留守兒童之家建設(shè)和管理工作計(jì)劃，并抓好落實(shí)；期中、期末做好督查、整改、考評(píng)和總結(jié)。留守兒童之家資產(chǎn)要建立臺(tái)賬，組織每次活動(dòng)要做好記錄，力求留下圖片或視頻資料。幫扶教師每學(xué)期至少與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次，了解掌握他們?cè)诩覍W(xué)習(xí)和生活情況。每一項(xiàng)全校活動(dòng)結(jié)束后，檔案管理員要及時(shí)收集原始資料整理歸檔，學(xué)期結(jié)束前集中各班級(jí)的關(guān)愛(ài)留守兒童工作原始資料整理歸檔。牽涉兒童隱私的檔案信息，不得公開(kāi)或泄露。五、留守兒童檔案管理制度留守兒童之家檔案資料實(shí)行專人管理。通過(guò)師生之間、學(xué)生之間“一對(duì)一、結(jié)對(duì)子”等多種形式，與留守兒童結(jié)成學(xué)習(xí)、生活幫扶對(duì)子，使留守兒童得到學(xué)習(xí)、生活、心理健康、情感交流和思想上的關(guān)懷和幫助。校班要經(jīng)常組織留守兒童參與文體娛樂(lè)活動(dòng)，充實(shí)業(yè)余生活，多與他們溝通交流，慰藉他們殘缺的感情，加強(qiáng)法制、安全、心理健康等教育。學(xué)校每學(xué)期要召開(kāi)一次家長(zhǎng)（留守兒童臨時(shí)監(jiān)護(hù)人）會(huì)議，通報(bào)學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活、品行和心理健康等方面的情況，提出留守兒童管理教育的針對(duì)性建議。學(xué)校要重視留守兒童的身心健康，開(kāi)通家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）熱線。學(xué)校對(duì)留守兒童登記備案，分類區(qū)別對(duì)待，進(jìn)行有針對(duì)性的教育和管理。八、每學(xué)期組織留守兒童給在外打工的父母寫封信，匯報(bào)自己在學(xué)校及家中的學(xué)習(xí)生活情況，及自己要想向父母傾訴自己的情感。五、課程教學(xué)中加強(qiáng)留守兒童的生存教育、安全教育和法制教育，強(qiáng)化留守兒童自尊、自立，幫助他們了解知法、守法的知識(shí)技能；六、關(guān)注他們的身心健康發(fā)展，學(xué)校成立心理咨詢小組，展開(kāi)針對(duì)青少年身心發(fā)展規(guī)律的心理教育，專設(shè)心理教育教師，共同對(duì)兒童的顯性和隱性的心理壓力進(jìn)行疏導(dǎo)，為留守兒童排憂解難，引導(dǎo)兒童走過(guò)人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，幫助兒童健康、和諧發(fā)展。學(xué)校對(duì)留守兒童登記備案，分類區(qū)別對(duì)待，進(jìn)行有針對(duì)性的教育和管理。使留守兒童受到更多的監(jiān)督、照顧與關(guān)愛(ài)，減少留守兒童受教育的斷層與真空。重視留守兒童的身心健康，開(kāi)通家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）熱線，學(xué)校老師要經(jīng)常與家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）聯(lián)系，了解孩子在家的情況，以便及時(shí)幫助留守兒童；經(jīng)常組織留守兒童參與文體娛樂(lè)活動(dòng)，充實(shí)業(yè)余生活，多與他們溝通交流，慰藉他們殘缺的感情。第三篇：“留守兒童之家”管理制度“留守兒童之家”管理制度建立留守兒童跟蹤管理檔案。一、每學(xué)期由班主任對(duì)留守兒童進(jìn)行基本情況摸底，掌握留守兒童 基本信息。生活節(jié)儉，不亂花錢，不挑食厭食，聽(tīng)從家長(zhǎng)、老師和監(jiān)護(hù)人的正確教導(dǎo)。中溪鎮(zhèn)中心幼兒園留守兒童守則一、真誠(chéng)友愛(ài)，禮貌待人，尊敬師長(zhǎng)，關(guān)愛(ài)同伴。因管理不善造成公物遺失要照價(jià)賠償。四、工作人員職責(zé)開(kāi)放留守兒童之家，堅(jiān)守工作崗位。處理留守兒童間的偶發(fā)事件，并與班主任、代理家長(zhǎng)取得聯(lián) 系，共同研究教育幫助的辦法和措施。三、值班教師職責(zé)值班教師是當(dāng)天“留守兒童之家”工作的組織者和管理者，負(fù) 責(zé)當(dāng)天“留守兒童之家”的具體工作。六、幫扶教師要關(guān)注留守兒童心