【正文】 操場上，所有家長和幼兒準時就位，隨著運動員進行曲的響起，各班教師和幼兒都邁著整齊的步伐，精神抖擻，口號響亮，排著整齊的隊伍陸續(xù)入常接著，黃園長致開幕詞，然后孩子們向家長進行了團體操的展示，每個小朋友都是那么的積極和喜悅，滿面洋溢著童真的笑臉。親子活動開始時，整個操場處處洋溢著家長和孩子們的歡聲笑語。在歡樂的氣氛中，我們的活動結束了。我想說“老師們真棒!孩子們真棒!我們的孩子家長們更棒!通過這次的運動會，我們的團隊更強大了，我們的家園更緊密了，我們的孩子更堅強了，所有的家長和孩子在參與活動的過程中鍛煉了身體，體驗了運動的快樂、游戲的快樂、比賽的智慧，同時我們的家長也體會到久違的童真，運動會的圓滿成功是我們對家長的最好匯報。該怎樣去配合。篝火時，老師和老師的配合不是很好，老師不知道整個環(huán)節(jié)。每次的活動也會給我們更多的經驗。在準備這些材料時我特別注意要把餐具和材料的衛(wèi)生和消毒工作做好。由于活動場地和人員的局限性每次活動最多只限8組家庭，在我的解說和示范下家長和孩子們也一起動手做了起來，做完后孩子們品嘗著自己親手做的美味壽司，都很高興也很有成就感，家長對這種活動也很滿意，在和家長溝通的過程中了解到，孩子們在家很少參與這樣的活動，對我們幼兒園里能有這樣的活動感到很滿意孩子們的積極性也都很高漲。第三篇：幼兒園親子活動總結幼兒園親子活動總結2015年5月15日，新河鎮(zhèn)實驗幼兒園組織幼兒家長開放日活動，本次活動從早上8：30開始至11：00結束。本次活動內容豐富、緊湊，比較全面的向家長展示了幼兒在幼兒園生活的各項主要活動。家長們紛紛對本次活動表示滿意，對老師表示感謝！最后活動結束時，我們要求家長為我們的教育教學提出合理化建議。得到家長們的配合。利用身邊的資源，用家長教育家長，用家長啟發(fā)家長。感受身邊處處是教育——立足本園實際，開展大帶小的主題活動。從活動的場所布置，程序安排等方面，都體現了老師對孩子的關心和教導，從校園內的布置可以看出，每位老師精心安排，辛勤付出的結果。今后，作為家長，我們將會繼續(xù)去持與配合老師的教育工作，積極參加學校舉粉的親子活動！衷心祝福所有的老師：身體健康，合家歡樂！愿孩子們：天天快樂，平平安安！祝愿我們的幼兒園：碩果累累，再上階梯！篇三：幼兒園小班親子活動小結通過家委會成員和家長們的共同努力和積極參與，我們班這次的親子活動才能非常順利的圓滿結束！通過這次親子活動，讓小朋友對大自然有一個簡單的認識，他們在這次活動中也看到了，平時很難看到的東西。這個也說明了，現在都說小孩子難教，其實是我們更他的感情還不夠好，說明我們對他還是缺少交流！這次活動雖然只有短短的一天，但是我們回到大自然后有很多可以讓人深思課題，給人啟發(fā)的人、物、活動還有很多，可以說是舉不勝舉。童年時期來得快，也去得快。這段他印象最深刻、最渴望學習以及已經準備好學習的時刻將不復重視。這種發(fā)展是全面的，立體的，豐富的，實現這種發(fā)展是我們開展親子活動的根本目的。有針對性發(fā)放宣傳資料和開展免費咨詢活動，使更多的人了解親子教育的重要性。策略二：利用訪談形式了解家長教育觀念，并進行有針對性的指導。你要當時訓她，她肯定特別寧，而且不接受，會哭鬧，非這樣不行。策略三：開發(fā)家長教育資源，實現教育資源整合。于是，在游戲結束后，教師請這個家庭給全體家庭做了一次示范，使其他家長從中受到了啟發(fā)。家長對于這種現象紛紛發(fā)表了看法，但并沒有看到孩子間打鬧原因何在。于是，我們將家長在教育孩子中的一些有效事例記錄下來，如：有家長尊重孩子，與孩子能平等相處的，有如何培養(yǎng)孩子意志力方面的等，請他們分別介紹給所有親子園的家長，使他們在今后教育孩子方面能有所啟發(fā)和借鑒。第五篇：幼兒園親子活動總結幼兒園親子活動總結幼兒園親子活動總結慶“元旦” 親子聯歡活動于**年12月30日下午2：30和31日上午9：00在小一班活動室舉行，有30位幼兒和他們的家長參加?，F就這一活動作一總結，如下：一、環(huán)境創(chuàng)設方面在園領導的部署下，我們小班組利用廢舊掛歷制作鞭炮。家庭才藝展示為幼兒的個性化發(fā)展提供了很好的一個平臺，也促進了幼兒的特長和多元化發(fā)展，雖然有的幼兒沒有展示，但也受到了啟發(fā)，相信下次會勇于表現的。特別提出在以后的日子里，多搞一些這樣的活動，讓我們多參加這樣的活動，增進親子之間的情感交流與互動。二、半日活動方面（一）親子娛樂活動我們的新年活動由《高高興興包餃子》、《親子游戲》、《家庭才藝展示》三項活動組成，高高興興包餃子很好的促進了親子交流和家園聯系，讓幼兒在吃餃子的同時感受到了家長和老師的關愛以及濃濃的節(jié)日氣息。這次聯歡活動，不僅是給孩子一個展現自我的機會，同時也是一個家園合作的過程，孩子們參與包餃子促進親子游戲的一個過程，更是一個幼兒、家長、教師相互理解、交流、溝通的過程。家長們各抒己見，老師還針對如何培養(yǎng)情感智力，關注孩子情緒、情感的重要性做了闡述。教師與家長對于同一個問題說出了多種看法，幫助家長從生理、心理和環(huán)境、教育等方面進行了分析，使家長能從多種角度去看待發(fā)生在孩子身邊的事。如：家長應該如何面對孩子在交往中被打這個問題。如：一次，壯壯和媽媽玩串珠子的游戲，媽媽在引導寶寶的過程中，利用游戲的方法將這種玩具的玩法進行了變化，如：認識顏色、數量、數數、比較多少，使寶寶的興趣持續(xù)很長時間?！蔽艺f：“您這樣做特別好，對于孩子有一個等待，孩子有一個發(fā)泄，等孩子情緒平靜下來，再講道理”。如：在談到自己與孩子意見不一致時如何處理時，我們的談話是這樣的：玉兒的媽媽說：“我先不理她，等她冷靜下來再給她講道理”。于是，我們在眾多教育信息中，篩