【正文】 、氣昂昂跨過鴨綠江，與朝鮮人民并肩作戰(zhàn)，共同抗擊美國侵略者，在戰(zhàn)斗中結下了深厚的友誼。（二）學習第一自然段。（指名讀、齊讀）為什么這么說，課文回憶了大娘的哪幾件事？板書：送打糕昏倒救傷員失孫課文中把大娘的“送打糕”比作什么？為什么這樣比喻？結合理解“雪中送炭”。）這兩件事都是圍繞哪一句話寫的？緊緊抓住這句話中的哪個關鍵詞寫的？現(xiàn)在你明白了為什么稱大娘為親人了吧。分四人小組討論。B、體會反問句的作用。引導學生變換角色，入境體驗列車啟動時，志愿軍戰(zhàn)士的內心情感，指導學生有感情的朗讀“最后三個自然段”，再次感受中朝人民之間似鴨綠江水一樣源遠流長的濃濃真情。寫你周圍的同學是怎樣講禮貌的。教學建議教材分析：課文記敘了1958年最后一批志愿軍戰(zhàn)士離開朝鮮回國時，同朝鮮人們依依惜別的情景，贊揚了中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼。每個自然段分別具體介紹了一位人物的感人事跡。教法建議：1．緊緊扣住“情”，以讀體會“情”。在學生理解了課文內容，比較準確地把握了課文表達的思想感情之后，還應引導學生通過朗讀，從濃郁的感情、洋溢的情義中去感受中朝人民用鮮血凝成的偉大友誼。能正確讀寫下列詞語：封鎖、暫時、打糕、情誼、混進、爭吵、大嫂、阻擊戰(zhàn)、搗米謠、偵察員、雪中送炭。教學過程：（一）揭示課題導入齊讀課題，說說課文中誰稱誰為“親人”?板書：大娘小金花大嫂為什么稱他們?yōu)橛H人呢？帶著問題聽老師范讀課文，讀后讓學生說說初步感知的情況。搗米謠：朝鮮人民搗米時唱的一種歌謠。2．提問：為什么朝鮮人民和志愿軍互稱“親人”？說說朝鮮人民為志愿軍做了哪些事，志愿軍為朝鮮人民做了哪些事?3．提出不懂的問題。教學重難點：1．了解課文重點語句對表達情感的作用。這節(jié)課，就讓我們與志愿軍老戰(zhàn)士一起追憶那動人的告別場面，去聽一聽離別時他們對朝鮮親人都說了些什么？請同學們齊讀課題。抓住“幾夜沒合眼、冒著炮火、唯一、同歸于盡、噩耗、代價”等詞語體會。同時加強感情朗讀的指導。（2）學生自己選讀喜歡的段落，并試著背一背。（二）1．1950年6月25日，美國發(fā)動侵朝戰(zhàn)爭，戰(zhàn)火燃燒到我國東北邊境。隨后，中國人民志愿軍分批回國，1958年，中國人民志愿軍全部回到祖國。寫出《誰是最可愛的人》等報告文學作品。1920年生，1937年抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，在山西前線參加了八路軍。在戰(zhàn)斗中，和朝鮮人民結下了兄弟般的情誼。擴展資料（一）“五次戰(zhàn)役”“五次戰(zhàn)役”講的是1950年10月25日至1951年5月21日這段時間，中國民人志愿軍同朝鮮人民軍一起為反擊以美帝國主義為首的侵略軍而連續(xù)進行的五次戰(zhàn)役。體會這三個自然段的開頭和結尾在表達上的特點。體會大娘確實像慈母一樣，關心幫助志愿軍，想志愿軍所想，急志愿軍所急，這真是不是親人勝似親人。1．默讀思考：課文是從哪幾方面來說明中朝兩國人民不是親人卻勝似親人?（學生邊讀邊思考邊畫批）2．然后交流，教師點撥。教學過程：課前兩分鐘，用多媒體播放配有當年抗美援朝畫面的《志愿軍戰(zhàn)歌》（一）創(chuàng)設情境導入同學們，你們知道嗎?1950年10月25日，志愿軍就是唱著同學們剛聽到的雄壯的《志愿軍戰(zhàn)歌》出國參戰(zhàn)的，今年剛好是志愿軍赴朝參戰(zhàn)52周年。2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。（三）通讀課文，理清文章思路。（自讀、指名讀、齊讀、兩人賽讀）3．學生互相提示易讀錯、易寫錯的字暫時：z4n友誼：y血泊：p“搗”和“謠”的字形4．解釋不懂的詞打糕：朝鮮人民喜歡吃的一種食物，用糯米做成，與我國的年糕相似。教學重點：讀懂全文，理清文章的結構。值得注意的是，課文中有不少抒發(fā)感情的反問句，要注意通過比較性的朗讀體會它們的意思與作用，切忌用較多的時間進行分析講解?？梢越處煹姆蹲x激起學生的情感，初步感受中朝人民的友誼。第二部分（后三個自然段）描寫了列車開動時志愿軍與朝鮮人民告別的動人場面，表達了志愿軍戰(zhàn)士對朝鮮人民依依不舍的深情。課文分兩部分：第一部分（前三個自然段）各段結構基本相同：開頭講述送別的情景，而后回憶幾個人或幾件事，最后抒發(fā)感情，用反問作結。（七）板書再見了，親人大娘送打糕昏倒救傷員失孫小金花救老王失母深情厚意大嫂挖野菜致殘第五篇：再見了，親人3．理解課文的內容，懂得中朝人民的偉大友誼是用鮮血凝成的，從中受到情感的熏陶。（六）、拓展延伸（1）推薦大家閱讀《誰是最可愛的人》、《三千里江山》、《凱歌聲中話友誼》。（四）小結。㈠檢查第二自然段⑴（出示投影）可是今天，跟志愿軍叔叔分別的今天，你怎么落淚了呢？A、改陳述句B、比較體會反問句的作用⑵從哪件事可看出這件事是圍繞這句話寫的？板書：救老王失母⑶哪些詞語最能表現(xiàn)小金花的剛強？（結合理解“噩耗、同歸于盡”的意思）⑷感情朗讀，體會小金花落淚的原因是她對志愿軍的那份依依惜別的深情。剛才，我們用什么方法學懂第一自然段的？（投影出示）⑴讀課文，找出最能反映志愿軍深情厚誼的句子??改陳述句⑵尋找事例，抓住重點詞??體會思想感情⑶感