【正文】 擺上了重要議程，并采取了多種措施，積極推動(dòng)和促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)。目前，推動(dòng)全國高校畢業(yè)生就業(yè)的各項(xiàng)工作取得了實(shí)際進(jìn)展，呈現(xiàn)出良好的勢頭。黨中央、國務(wù)院出臺(tái)的擴(kuò)大就業(yè)政策措施將會(huì)進(jìn)一步發(fā)揮作用，就業(yè)情況將會(huì)逐步改善。其次，在求職問題上把握主動(dòng)，早做準(zhǔn)備，通過各種途徑獲得就業(yè)信息，利用一切可能獲得的條件為求職創(chuàng)造條件。高等學(xué)校積極地開展市場調(diào)研和畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)查，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)；把就業(yè)、創(chuàng)業(yè)理念引入教學(xué)環(huán)節(jié)，搭理加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)意識(shí)，創(chuàng)業(yè)意識(shí)，切實(shí)提高了大學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力。就業(yè)信息的網(wǎng)上發(fā)布，就業(yè)指導(dǎo)的網(wǎng)上進(jìn)行，甚至采取的網(wǎng)上招聘會(huì)，是大學(xué)生就業(yè)市場信息化、網(wǎng)絡(luò)化的重要表現(xiàn)。（一）正確認(rèn)識(shí)我國大學(xué)生就業(yè)難的問題我國已經(jīng)進(jìn)入改革開放以來的第三次就業(yè)高峰。其實(shí)，無論是發(fā)達(dá)國家還是發(fā)展中國家，都面臨著大學(xué)生就業(yè)問題，只是各個(gè)國家的文化背景不同，就業(yè)的途徑也各不相同。美國有3700多所大學(xué)，每年畢業(yè)的本科、碩士、博士生有200多萬，對(duì)于美國大學(xué)生想找到一份滿意的工作，絕不是一件輕而易舉的事。（二）正確認(rèn)識(shí)就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾所謂結(jié)構(gòu)性矛盾是指勞動(dòng)力供給與需求不相匹配的矛盾。大量失業(yè)和待業(yè)人員中，主要是低技能和無技能者。然而，非公有制經(jīng)濟(jì)在不同地區(qū)發(fā)展速度不一，又影響了其吸納勞動(dòng)力的能力。（1）滿足了適齡青年接受高等教育的愿望。而大學(xué)畢業(yè)生是接受了高等教育的高素質(zhì)人才，他們走上工作崗位，必將提高我國勞動(dòng)者的整體素質(zhì)，更好地為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。高校擴(kuò)招幾年來，高等教育規(guī)模迅速擴(kuò)大，不僅促使我國高等教育從精英模式向大眾模式轉(zhuǎn)變，推動(dòng)了高等教育教學(xué)改革，也為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了重要的貢獻(xiàn)。面對(duì) 新的就業(yè)形勢，要求畢業(yè)生改變狹義的就業(yè)觀，樹立廣義的就業(yè)觀，即只要有一份工作，有一份相對(duì)穩(wěn)定的收入，不管是國有單位，還是非國有單位，甚至從事個(gè)體工作，都是就業(yè)?，F(xiàn)在，畢業(yè)生供給大于社會(huì)需求，是“買方市場”。由此可見，我國第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展空間非常大，發(fā)展前景非常好。在校大學(xué)生萬人，在校中學(xué)生萬人（含職業(yè)高中和中專萬人，普通高中萬人），未達(dá)到法定年齡已退休的約為人，喪失勞動(dòng)能力的殘疾人為人。三、城鎮(zhèn)就業(yè)狀況：城鎮(zhèn)萬人從業(yè)人員中在單位從業(yè)人員萬人，私營個(gè)體從業(yè)人員萬人，進(jìn)行登記并享受就業(yè)扶持政策的靈活就業(yè)和公益性崗位就業(yè)分別為人和人。城鎮(zhèn)登記失業(yè)率在%左右。從年齡結(jié)構(gòu)上看，16—19歲之間萬人，占總數(shù)的%，20—39歲之間的萬人，占總?cè)藬?shù)的%，40—54歲之間的萬人，占總數(shù)的%，55歲及以上的萬人，占總數(shù)的%。第五篇：大學(xué)生就業(yè)形勢分析大學(xué)生就業(yè)形勢分析【摘 要】隨著當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，人才供求的多元化，使得各級(jí)高校都進(jìn)入了大勢擴(kuò)招期，由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展和變化性導(dǎo)致高校所開設(shè)專業(yè)與社會(huì)的供求不完全匹配和教育質(zhì)量的下滑性，進(jìn)而引來了當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)壓力。調(diào)研顯示，近兩年絕大多數(shù)高校畢業(yè)生是在中小企業(yè)就業(yè)，去中西部就業(yè)的畢業(yè)生比重逐步提高。當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)的心理一些高校畢業(yè)生寧可成為大城市中的“漂族”和“蟻?zhàn)濉?，也不愿意到二三線城市和基層就業(yè)。大多數(shù)畢業(yè)生缺少項(xiàng)目實(shí)踐，或英語的語言表達(dá)能力。畢業(yè)生個(gè)人因素嚴(yán)重影響著自身就業(yè)“低不成，高不就”這是目前很多大學(xué)生剛剛開始擇業(yè)時(shí)的心理，而如今的社會(huì)則需要許多大學(xué)生從基層做起。能力因素成為大學(xué)生成功就業(yè)最基本、最直接的因素。大學(xué)生的就業(yè)流向沒有合理規(guī)劃從大學(xué)生就業(yè)的主要流向我們可以看出大學(xué)生就業(yè)難的具體體現(xiàn)：70%左右畢業(yè)生就業(yè)出路主要是到各類企業(yè)和城鄉(xiāng)基層社會(huì)服務(wù)崗位就業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)、靈活就業(yè)。企業(yè)不合理的用人觀念也深刻影響著大學(xué)生就業(yè)率的提升長期以來，我國用人市場上信奉“唯學(xué)歷是舉”，招人只看學(xué)歷，不管需要與否，甚至看大門、看廁所的也要研究生。大學(xué)生應(yīng)該面對(duì)現(xiàn)實(shí)科學(xué)定位．找準(zhǔn)自己在社會(huì)上的位置．積極參與競爭，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)。一定要設(shè)計(jì)好自己的職業(yè)生涯，只有這樣，未來才有希望。正確看待地區(qū)間差異。這是大學(xué)生的立身之本，所以高校應(yīng)搞好專業(yè)技能教育。所以對(duì)大學(xué)生非專業(yè)能力的培養(yǎng)也尤為重要。需要國家，企業(yè)，大學(xué)生自身，教育機(jī)構(gòu)各個(gè)方面共同努力，只有這樣我們才能緩解大學(xué)生存在的就業(yè)壓力，共建和諧社會(huì)，讓每一個(gè)大學(xué)生都有出彩的機(jī)會(huì)！。當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)部門應(yīng)繼續(xù)堅(jiān)持將“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”相結(jié)合的方針，重點(diǎn)放在“請(qǐng)進(jìn)來”，辦好校園招聘會(huì)，同時(shí)還要建立和完善，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)信息服務(wù)系統(tǒng)”網(wǎng)站，利用互聯(lián)網(wǎng)拓寬用人單位和畢業(yè)生之間的溝通渠道。非專業(yè)能力也會(huì)直接影響到大學(xué)生的就業(yè)競爭力。高校應(yīng)根據(jù)市場需求及時(shí)調(diào)整專業(yè)設(shè)置高校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)．以提高抗風(fēng)險(xiǎn)能力 重視培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有刨新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專業(yè)人才。為了更準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)自己，科學(xué)合理地進(jìn)行自我設(shè)計(jì)，建議運(yùn)用科學(xué)的職業(yè)能力、心理、個(gè)性、適應(yīng)性測量工具，好的職業(yè)測驗(yàn)工具將是你正確步入職業(yè)生涯的指南針轉(zhuǎn)變觀念是實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)的關(guān)鍵大學(xué)生不再是精英的代名詞，而是具有較高素質(zhì)的普通勞動(dòng)者。應(yīng)該明白職業(yè)選擇是隨著市場經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展變化的，在高等教育大眾化的進(jìn)程中．大學(xué)生的擇業(yè)觀必須作出相應(yīng)的調(diào)整。三 針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生嚴(yán)峻就業(yè)形勢的對(duì)策大學(xué)生應(yīng)樹立正確的擇業(yè)觀大學(xué)生要將就業(yè)理想與就業(yè)現(xiàn)實(shí)相結(jié)合。%，愿意到城鄉(xiāng)基層服務(wù)崗位的人數(shù)就不多了。高校專業(yè)設(shè)置與市場需求不合拍專業(yè)不對(duì)口，高校的專業(yè)設(shè)置與市場需求不合拍是導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難的一個(gè)重大原因。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，用人單位的擇才理念也在發(fā)生著變化。這從一個(gè)方面反映出人才中介機(jī)構(gòu)和媒體在市場經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中不可短缺的重要作用。二 大學(xué)生就業(yè)難的原因?qū)ｉT人才素質(zhì)未達(dá)標(biāo)，造成崗位難得其人我國高等院校近年來畢業(yè)生大增，但是專門人才的素質(zhì)不能適應(yīng)需要。從專業(yè)看，工科畢業(yè)生就業(yè)率較高，理科和文史哲類畢業(yè)生就業(yè)率較低。而在十年前的2004年，全國大學(xué)畢業(yè)生還不到250萬人，這些數(shù)據(jù)足以表現(xiàn)出，目前大學(xué)生就業(yè)問題日益凸顯，大學(xué)生就業(yè)難問題已成為社會(huì)熱點(diǎn)之一。全年培訓(xùn)農(nóng)民工萬人，其中計(jì)劃使用再就業(yè)資金技能培訓(xùn)人，使用地方財(cái)政及其他專項(xiàng)資金技能培訓(xùn)人。從性別結(jié)構(gòu)上看，女性有萬人，占剩余勞動(dòng)力總數(shù)%：從文化結(jié)構(gòu)看，小學(xué)及以下文化程度萬人，占總數(shù)%，初中文化程度的萬人，占總數(shù)的%，高中文化程度的萬人，占總數(shù)的%，大專以上文化程度萬人，占總數(shù)%：從年齡結(jié)構(gòu)上看，16—19歲之間的萬人，占總數(shù)的%，20—39歲之間的萬人，占總?cè)藬?shù)的%，40—54歲之間的萬人，占總數(shù)的%，55歲及以上的萬人，占總數(shù)的%。四、城鎮(zhèn)安置能力：本轄區(qū)城鎮(zhèn)全年可提供就業(yè)崗位個(gè)，其中城鎮(zhèn)單位（企業(yè)吸納、機(jī)關(guān)單位錄用及大學(xué)生基層服務(wù)計(jì)劃等）提供個(gè)，私營個(gè)體提供個(gè)，靈活就業(yè)及公益性崗位提供個(gè)。其中城鎮(zhèn)從業(yè)人員萬人，占城鎮(zhèn)常住人口總數(shù)的%。大學(xué)畢業(yè)生大量去第三產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域就業(yè)，是高等教育大眾化時(shí)代大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的一個(gè)顯著特征。（3）大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)結(jié)構(gòu)由以第二產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)走向以第三產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)。（2）大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)市場由“賣方”走向“買方”。高等教育的大眾化，大學(xué)生也由“天之驕子”變?yōu)椤捌胀ò傩铡?，這就要求大學(xué)生就業(yè)觀念也要與時(shí)俱進(jìn)。教育投資作為生產(chǎn)性投資，在促進(jìn)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國民生產(chǎn)總值的增長方面顯現(xiàn)出重要的作用；作為人力資本投資，在社會(huì)效益和個(gè)人收益方面的作用也凸顯出來。（2）提高勞動(dòng)者的整體素質(zhì)，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)人才。教育大眾化要求我國普通高校進(jìn)行大規(guī)模擴(kuò)招，而擴(kuò)招后的直接結(jié)果之一就是高校畢業(yè)生人數(shù)的快速增加。由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的限制，這些地區(qū)和城市的勞動(dòng)力在本地選擇就業(yè)的機(jī)會(huì)較少，加上傳統(tǒng)意識(shí)的局限和家庭因素等，又不愿意外出尋找就業(yè)機(jī)會(huì)，逐年積累，壓力越來越大。當(dāng)前，結(jié)構(gòu)性矛盾主要表現(xiàn)在一下幾個(gè)方面：（1）無技能和低技能的勞動(dòng)力嚴(yán)重過剩，中高技能的勞動(dòng)力明顯不足。日本平均每名大學(xué)生求職要經(jīng)過16家公司的筆試、面試等各種考試，大學(xué)畢業(yè)生每年有25%找不到工作。其中，在亞太地區(qū)，青年人事業(yè)人數(shù)比成年人事業(yè)人數(shù)高出4倍。大學(xué)生應(yīng)正確看待當(dāng)前的就業(yè)難問題，堅(jiān)信大學(xué)生作為人力資源中的優(yōu)質(zhì)資源或最活躍的群體，在激烈的人才競爭中一定能找到自己的位置。三、正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前就業(yè)形勢對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生而言，處在一個(gè)社會(huì)高速發(fā)展的試戴，需要對(duì)相關(guān)形勢有一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)，才能融入社會(huì)發(fā)展的大潮。以政府為主導(dǎo)、學(xué)校為基礎(chǔ)的畢業(yè)生就業(yè)市場正在逐步形成。此外，最令人欣慰的是，已有部分畢業(yè)生成功創(chuàng)業(yè)，不僅開創(chuàng)了自己的事業(yè)，而且能夠創(chuàng)造新的就業(yè)崗位，解決其他畢業(yè)生的就業(yè)問題。大學(xué)畢業(yè)生也是未來社會(huì)發(fā)展的普通勞動(dòng)者正逐步被廣泛認(rèn)同。此外，西部大開發(fā)、東北老工業(yè)基地振興計(jì)劃的實(shí)施等都會(huì)增加更多的就業(yè)機(jī)會(huì)?！熬盼濉?，年均增加就業(yè)人數(shù)804萬人。黨中央、國務(wù)院各有關(guān)部門結(jié)合各自職責(zé)，積極出臺(tái)政策措施，為促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)發(fā)揮了重要作用。團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神是一個(gè)企業(yè)發(fā)展的動(dòng)力。擁有各種技能等級(jí)考試證書的實(shí)用型人才越來越受到用人單位的青睞。與社會(huì)應(yīng)聘人員相比，剛出校門的大學(xué)畢業(yè)生最欠缺的就是社會(huì)經(jīng)歷和工作經(jīng)驗(yàn)。（2）更加注重畢業(yè)生的專業(yè)水平和知識(shí)結(jié)構(gòu)。當(dāng)大學(xué)生勞動(dòng)力資源成為一種非稀缺資源時(shí)，企業(yè)為求精英，必然從一個(gè)更寬泛的范圍，通過多種形式去挑選最合適