【正文】 感，更好的為企業(yè)付出。因?yàn)榇髮W(xué)生剛進(jìn)入企業(yè)，對(duì)于業(yè)務(wù)都缺乏專業(yè)的能力，再加上本身剛步入社會(huì)，經(jīng)驗(yàn)不足，所以企業(yè)要培訓(xùn)他們。高校方面高校辦學(xué)要以社會(huì)需求為導(dǎo)向，把畢業(yè)生的就業(yè)作為杠桿檢測(cè)并帶動(dòng)人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)的改革，形成高等教育調(diào)控機(jī)制。大學(xué)生自身方面提高自己的綜合素質(zhì)。為了讓自己能夠立足于社會(huì)，周旋于復(fù)雜的人事關(guān)系中，大學(xué)生除了要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)外，還要學(xué)習(xí)多種生活需要的，正所謂技多可防身。培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)。四 總結(jié)大學(xué)生就業(yè)問題是關(guān)系到政府、社會(huì)、高校、畢業(yè)生本人四方面的一個(gè)系統(tǒng)工程，對(duì)于大學(xué)生就業(yè)難的出現(xiàn)，政府、高校、用人單位以及畢業(yè)生本人都存在著各種各樣的問題與責(zé)任。當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)。大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)導(dǎo)論。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教程。二、缺經(jīng)驗(yàn)：據(jù)調(diào)查顯示，大學(xué)生求職中遇到的最大困難是“缺乏工作經(jīng)驗(yàn)”。四、薪酬低：關(guān)于大學(xué)生薪酬期望值的問卷調(diào)查結(jié)果顯示，%的本科畢業(yè)生希望自己的月薪在2000元以上，但據(jù)有關(guān)機(jī)構(gòu)的調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生月薪的市場(chǎng)值平均為1600~1700元/月，畢業(yè)生的期望值顯然高出社會(huì)現(xiàn)實(shí)水準(zhǔn)，也導(dǎo)致部分大學(xué)生“有業(yè)不就”。多企業(yè)反映，大學(xué)生做事眼高手低，知識(shí)脫離實(shí)際，不愿從基層做起，缺乏吃苦耐勞精神，人際溝通能力差，比較自私，因此不愿意接收應(yīng)屆大學(xué)生。2010 年，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻。這些大學(xué)生花費(fèi)家里幾萬至十幾萬元上大學(xué)，讓很多家長(zhǎng)背上了沉重的經(jīng)濟(jì)包袱。三、就業(yè)難對(duì)后期教育的影響。而如果超過50%的大學(xué)生找不到適合自己專業(yè)的工作，那就意味著整個(gè)社會(huì)沒有機(jī)會(huì)給他們就業(yè)。一定要設(shè)計(jì)好自己的職業(yè)生涯，只有這樣，未來才有希望。當(dāng)然，自我設(shè)計(jì)時(shí)要切記做到知己知彼，特別是全面地認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)清自己的長(zhǎng)處和短處、自己的脾氣秉性、自己的職業(yè)適應(yīng)性、自己的才能以及自己可能在哪些方面取得成功等等。第五篇：當(dāng)今就業(yè)形勢(shì)分析就業(yè)形勢(shì)l 就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻原因高校擴(kuò)招影響，但是這幾年擴(kuò)招的影響依然存在。l 大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)有喜有憂，與往年相比，今年企業(yè)的招聘數(shù)量比去年上升不少，尤其是理工科人才需求非常大，文科生需求還不明朗。此外，還要加強(qiáng)自己的人際交往能力。l 蟻?zhàn)迳钤趧诼当疾ㄖ袑で蟾淖儭跋佔(zhàn)濉?，大學(xué)畢業(yè)生聚居群體，被稱為繼農(nóng)民，農(nóng)民工，下崗工人之后出現(xiàn)在中國(guó)的又一群體，之所以把這個(gè)群體稱為蟻?zhàn)?，是因?yàn)樵撊后w和螞蟻具有諸多類似的特點(diǎn)：高智、弱小，群居。只要自己能夠認(rèn)清自身以及社會(huì)就業(yè)形勢(shì)擺正自己作為一個(gè)大學(xué)生的位置，積極刻苦努力，我相信，你們的未來都很美好，這個(gè)社會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)就有機(jī)遇。上海，西安，重慶等各大城市都有大量的蟻?zhàn)?，在全?guó)有上百萬的規(guī)模。所以這方面的問題也不能忽視。同時(shí)利用有限的時(shí)間、機(jī)會(huì)多參加一定的社會(huì)實(shí)踐，積累社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)。僅就廣東省而言，2012年，人數(shù)就更加的多了。再次，拓寬求職渠道，改變求職方式是實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)的保證。清晰地規(guī)劃職業(yè)生涯目標(biāo)是人生走向成功的第一步。首先，科學(xué)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃是實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)的基礎(chǔ)。剛剛畢業(yè)不久的學(xué)長(zhǎng)們的境遇，迫使他們思考自己畢業(yè)之后的生存狀況。但是，很多大學(xué)生畢業(yè)后沒有找到工作，也就意味著無法獲得收入來源。二、就業(yè)后面臨的經(jīng)濟(jì)壓力大。大學(xué)生從20多年前的“天之驕子”成為一個(gè)集中的弱者群體。好多企業(yè)雖明知其公司的棟梁和骨干全是大學(xué)生，企業(yè)的發(fā)展離不開大學(xué)生，但是，他們每年基本上不要應(yīng)屆大學(xué)生。三、供需差：畢業(yè)生供需矛盾突出是近年來社會(huì)公認(rèn)的大學(xué)生就業(yè)難的一個(gè)直接原因。以下本文對(duì)當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)進(jìn)行了分析。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃。理性分析高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)。針對(duì)當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)群體不斷增加而就業(yè)率偏低的現(xiàn)實(shí)問題，大學(xué)生要樹立自信，不要盲目攀比學(xué)歷，注意實(shí)際能力的提升，同時(shí)，立志從小事、平凡事做起，遵循成才規(guī)律，先就業(yè)，再擇業(yè)，此外，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，要適應(yīng)市場(chǎng)需求，樹立良好的就業(yè)擇業(yè)心態(tài)，要克服不良的就業(yè)心理。做事要堅(jiān)持到底，不要輕易的跳槽。面臨嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，很多大學(xué)生對(duì)會(huì)選擇自主創(chuàng)業(yè)，自主創(chuàng)業(yè)能夠降低畢業(yè)生就業(yè)的壓力，但是自主創(chuàng)業(yè)卻有更高的要求，其中創(chuàng)新能力是必不可少的。增強(qiáng)適應(yīng)環(huán)境的能力。在課程建設(shè)和調(diào)整上，高校要隨著新知識(shí)、新技術(shù)的大量涌現(xiàn)而推陳出新，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，拓寬學(xué)生的只是領(lǐng)域，強(qiáng)化辦學(xué)特色，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的人才。培訓(xùn)這一個(gè)名詞已然成為了一個(gè)必要，是企業(yè)充實(shí)員工能力的重要裝備。這不僅僅是企業(yè)給員工制造機(jī)會(huì)，同時(shí)也是企業(yè)謀求發(fā)展必不可少的一種投資。社會(huì)方面公平對(duì)待大學(xué)生，降低大學(xué)生就業(yè)的門檻。創(chuàng)造公平的就業(yè)機(jī)會(huì)。穩(wěn)定的就業(yè)環(huán)境。三 各方面努力做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作國(guó)家方面針對(duì)大學(xué)生當(dāng)前的就業(yè)問題制定積極的就業(yè)政策。結(jié)構(gòu)性矛盾，供求錯(cuò)位我國(guó)的大學(xué)生培養(yǎng)機(jī)制離開社會(huì)形態(tài)實(shí)際需要：社會(huì)形態(tài)需要的人才大學(xué)不供應(yīng)，非常欠缺，而社會(huì)形態(tài)不需要的人才大學(xué)又冒死培養(yǎng)，導(dǎo)致過剩，因此，我國(guó)大學(xué)生的就業(yè)難題實(shí)際上是一個(gè)結(jié)構(gòu)性過剩問題。就業(yè)市場(chǎng)不規(guī)范我國(guó)就業(yè)市場(chǎng)還存在著一些不公平與不規(guī)范的征象，就業(yè)市場(chǎng)發(fā)育不良對(duì)大學(xué)生的就業(yè)造成多方面的損害。在當(dāng)前條件下，的確有一部分大學(xué)生存在著較高的就業(yè)期望值，有的學(xué)生非大城市不去、非好單位不留。大學(xué)生就業(yè)素質(zhì)是指在就業(yè)過程中表現(xiàn)出來的心理意識(shí)品質(zhì)和知識(shí)技能品質(zhì)的總和，是大學(xué)生個(gè)體合理擇業(yè)、順利就業(yè)和成功創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)。有的大學(xué)生反應(yīng)，他們的學(xué)習(xí)水平和創(chuàng)新能力比高中時(shí)候下降了很多，而且為數(shù)不少。二 影響大學(xué)生就業(yè)的主要因素 1 教育