“教學點數(shù)字資源全覆蓋”工作總結(jié)(文件)
【正文】 資源進行教學比“一張黑板，一本教材和教學參考書，一支粉筆和教鞭”的傳統(tǒng)教學模式更富有表現(xiàn)力和感染力，它能夠促使學生快速、高效的獲取知識，發(fā)展思維。比如我以前教學體育課大多是“放羊 ”，或上語文數(shù)學課，學生唉聲嘆氣。注重學生參與和互動，強調(diào)活動性和趣味性，引發(fā)學生思考；貼近農(nóng)村學生生活，既要體現(xiàn)學生生活特點，又要高于生活，有助于開闊學生眼界；注意知識的政治性，科學性。一旦激發(fā)了他們的學習興趣，就能喚起他們的探索精神和求知欲望。豐富多彩的教學資源，能夠為學生營造一個色彩繽紛、圖文并茂、動靜相融的教學情景，促使學生腦、眼、耳、手、口等多種器官同時接受刺激，從而大大激發(fā)學生的思維活動。建立設(shè)備登記和學校國有資產(chǎn)管理檔案，按型號分類入賬、入柜妥善管理，不得丟失、損壞，保證配套使用。做好設(shè)備的日常維護、保養(yǎng)工作，做到防火、防盜、防雷、防潮、防塵、防靜電。同時，建立故障登記薄，做好故障原因、責任、處理和維修等記錄。二〇一六年三月 “教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目管理員職責遵守國家法律和有關(guān)法規(guī)，嚴格執(zhí)行各項管理規(guī)章制度。日常各項管理和使用手續(xù)完備，及時歸檔。做好防火、防盜、防雷、防潮、防塵、防靜電等相關(guān)工作。積極參加現(xiàn)代教育裝備管理和教學研究活動，不斷提高自身信息技術(shù)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。充分發(fā)揮現(xiàn)有教學資源和軟件光盤效益，及時完整地下載存儲過程教育資源，多種途徑開辟教學資源渠道，構(gòu)建適用的校本教學資源庫。為學科教師應用信息技術(shù)手段開展教學活動提供必要和有效的技術(shù)支持。管理員要適時編制設(shè)備更新計劃或提出購置（更新）報告，以保證工作不因設(shè)備故障而間斷。建立損失賠償制度。禁止帶故障運行設(shè)備。熟悉、了解設(shè)備的規(guī)格、性能、基本結(jié)構(gòu)和操作使用方法，嚴格遵守操作規(guī)程和技術(shù)規(guī)范，做到規(guī)范操作，正確使用。第五篇：教學點數(shù)字教育資源全覆蓋管理制度教學點數(shù)字教育資源全覆蓋項目設(shè)備管理使用制度項目設(shè)備實行專人管理，落實責任制。給學生一種耳目一新之感，使表現(xiàn)的內(nèi)容更充實，更形象生動，更具吸引力。因此在教學過程中，我充分利用數(shù)字資源計算機的優(yōu)勢，把圖片情境由靜態(tài)變動態(tài)，把知識形成的全過程淋漓盡致的呈現(xiàn)在學生的眼前。在教學點資源內(nèi)容學習章節(jié)中發(fā)現(xiàn)，有了系統(tǒng)的，完善的教學資源對我們農(nóng)村孩子的教育是相當有幫助的。她是農(nóng)村教育的福音，是教學點教師的好幫手。比如我教學四年級下冊“四則運算 ”，用數(shù)字資源出示課件冰天雪地畫面，激發(fā)學生的學習興趣，再根據(jù)畫面，提出數(shù)學問題，先分步計算，然后引出綜合算式，讓學生在愉快的學習環(huán)境中學習，懂得綜合算式是由許多一步計算組合而成。通過教學實踐，我覺得“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”是比模式二更為先進的一種教學模式。第四篇：教學點數(shù)字教育資源全覆蓋“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”運用
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