【正文】 糾正，前提是等其他同學講完，這一方法起到一舉兩得作用。所以在分組時要精心考慮，搭配合理。經(jīng)過一個學期的磨合，每個小組都有了充分發(fā)展。四、學生在課上提出新問題怎么辦毫無疑問，及時解決，鼓勵提出問題。五、留有四五分鐘對本課主要內(nèi)容進行總結并布置作業(yè) 這是許多教師忽視的一點。作為農(nóng)村的英語教師，我們必須不斷提高個人業(yè)務水平和個人修養(yǎng)，本著“一切為了學生”的精神，根據(jù)課改的要求不斷對教學方法和教學手段進行改進、創(chuàng)新，在我們的諄諄教導下，相信學生的英語水平會有更大的進步。我們要學習把握新課程標準的理念、目標和內(nèi)容。二、教學方式依據(jù)新課標的要求，新教材的教學必須根據(jù)小學生的學習特點，創(chuàng)建以跨越式為主的教學模式。課堂中多采用游戲教學法，加上教師靈活親切的身體語言，使得課堂豐富多彩、輕松活躍。直觀情景教學是小學英語教學之中一種很重要的教學技巧。第三篇：小學教師英語新課標學習心得體會小學教師英語新課標學習心得體會今年我教的是小學三到六年級的英語，通過讀教材，我深切感悟到教師必須學習“英語新課標”才能適應教材改革的需要，才能適應新教材新教法的需要，能適應當今素質(zhì)的需要，才能把握新知識體系和學生實際，提高課堂效益，達到“英語新課標”設計理念的基本要求。我們要學習把握新課程標準的理念，目標和內(nèi)容。使他們建立初步的學習英語的自信心。鼓勵學生積極參與，大膽表達，使學生動腦、動口、積極思維參與教學活動。三、創(chuàng)設情景用自己充滿激情的表情和動作去感染學生，讓學生積極的參與到學習中來。為學生提供使用英語進行交流的機會。能適應當今素質(zhì)的需要，才能把握新知識體系和學生實際，提高課堂效益達到“英語新課標”設計理念的基本要求。忽視對學生實際運用語言能力的培養(yǎng)的傾向,把發(fā)展學生的綜合語言能力,提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程作為中心任務，通常會忽略掉學生能力的培養(yǎng)，以及情感、態(tài)度價值觀念的培養(yǎng)。英語科學教學是整體教學教育的一個組成部分，在能力以及情感態(tài)度、價值觀等方面，教學目的常常是跨學科的，各科教學目的都在于培養(yǎng)具有全面素質(zhì)的人才。注重加強與學生的溝通，重視學生學習英語興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學生的學習興趣，正確評價學生，幫助學生及克服情感態(tài)度方面的困難,使語言學習上的成功體驗與情感態(tài)度的發(fā)展相互促進，做到與學生共成長。通過學習,我明白了任務型教學是雙邊或多邊的交互式活動,在活動中所學的語言是實際的工具,教師的角色比較豐富,教師從全面出發(fā),觀察,，通過這次培訓使我更加清楚的認識到新課程的實施，為我們樹立了正確的教育教學理念，我真是受益匪淺，從中得到了很多的啟示和深深的思考。一句話，順應教育改革發(fā)展潮流，當一名合格的小學英語教師。小學英語教學屬于英語啟蒙教育，學生通過聽、說、動唱、玩具備一定的語言基礎。使他們建立初步的學習英語的自信心。鼓勵學生積極參與，大膽表達使學生從動腦、動口、積極思維參與教學活動。三、創(chuàng)設情景用自己充滿激情的表情和動作去感染學生，讓學生積極的參與到學習中來。為學生提供使用英語進行交流的機會。就回探出一條用好新教材的新路子來源網(wǎng)址：。我們只要大膽運用新理念、新方法到課堂實踐中。直觀情景教學是小學英語教學之中一種很重要的教學技巧。課堂中多采用游戲教學法，加上教師靈活親切的身體語言，使得課堂豐富多彩、輕松活躍。重點培養(yǎng)學生用語言進行交流的能力?；谛W生的心理特點，以及新課標的要求，小學英語教學應該以提高興趣為主。反復學習新課程標準理念，深刻領會英語課程的要求。第五篇：小學教師英語新課標學習心得體會我教的是小學三和六年級英語，通過讀教材我深切感悟到教師必須學習英語新課標才能適應教材改革的需要，才能適應新教材新教法的需要。四、運用任務型教學途徑新的教材理念要求學生的英語科學素養(yǎng)是不可能單純地依靠知識的傳承、講授、灌輸來形成的，必須改變教學策略和改進教學方法，改變學生的學習方式，把學什么變成怎么學，把被動地學轉(zhuǎn)為主動地去學。三、關注學生情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍 新課程強調(diào)教學過程是師生交往,，創(chuàng)設各種合作學習的活動，促使學生互相學習、互相幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神。二、處理好學科之間的關系在教學內(nèi)容上要轉(zhuǎn)變觀念，在教學中首先要打破學科局限，立足于英語學科，通過學科的教學培養(yǎng)全面發(fā)展的新人。達到教書育人的目的。我們只要大膽運用新理念、新方法到課堂實踐中，努力落實新課標，就回探出一條用好新教材的新路子。直觀情景教學是小學英語教學中一種很重要的教學技巧。課堂中多采用游戲教學法，加上教師靈活親切的身體語言，使得課堂豐富多彩、輕松活躍。重點培養(yǎng)學生用語言進行交流的能力?；谛W生的心理特點，以及新課標的要求，小學英語教學應該以提高興趣為主。達到教書育人的目的。通過新教材的學習，我們迎接了新理念新考驗新挑戰(zhàn)。三、創(chuàng)設情景用自己充滿激情的表情和動作去感染學生，讓學生積極的參與到學習中來。采用聽、說、唱、玩、演的方式，鼓勵學生積極參與，大膽表達使學生從動腦、動口、積極思維參與教學活動?；谛W生的心理特點，以及新課標的要求，小學英語教學應該以提高興趣為主。一句話，順應教育改革發(fā)展潮流，當一名合格的小學英語教師，達到教書育人的目的。作業(yè)的布置要有針對性，主要是針對本堂課的內(nèi)容，要告訴學生所布置作業(yè)的目的，在什么時間完成。質(zhì)疑是學生認真參與學習、積極思考的表現(xiàn)，也是訓練學生思維能力和自學能力的重要途徑之一，也是培養(yǎng)學生積極向上的情感態(tài)度的需要。三、課堂上教師應站在哪里講臺不是教師唯一的位置，除了要在黑板上板書外，其他時間教師等本不需要站在講臺上，而是要到學生身邊去。分組原則是，班級座次基本不變（便于班級管理），以環(huán)狀為基礎，愛說的和文靜的同學搭配、愛動的(基本都愛說)和