【正文】 。認(rèn)真批改每課作業(yè),及時作好反饋、小結(jié)。識字教學(xué)遵循識寫分開、多認(rèn)少寫的原則,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,使他們能夠盡早閱讀。重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),要加強寫字教學(xué)的指導(dǎo)。1在口語交際教學(xué)之前,要提早布置準(zhǔn)備工作。對于前者,要給予肯定,使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅。此外,還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動、大膽地與人進(jìn)行交流,從而不斷提高口語交際能力。堅持輔導(dǎo)工作，根據(jù)學(xué)生的個體差異，安排不同的作業(yè)。9．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。嚴(yán)格控制好練習(xí)的難易度，除必要的階段練習(xí)以外，不多出試卷增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。個別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,需要老師不斷糾正、督促。第三單元：四篇課文及一次口語交際、語文園地。和老教材相比，新教材最大的變化是先識字再學(xué)拼音。每個單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文 能力。三、本學(xué)期教學(xué)重、難點： 教學(xué)重點: ,因此要抓好漢語拼音的掌握和鞏固，為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。進(jìn)行口語交際。教學(xué)難點: ,使學(xué)生“回生率”很高,因此400個漢字教學(xué)是難點,如何鞏固漢字更是一個難點。讓課堂更有活力，在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖，利用教材優(yōu)美的情境圖，多媒體課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察能力與語言表達(dá)能力。5建立學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作探究精神。盡量注重教材和整合,整體地運用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進(jìn)行整單元備課,在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。,要加強寫字教學(xué)的指導(dǎo)。,要提早布置準(zhǔn)備工作。對于前者,要給予肯定,使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅。此外,還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動、大膽地與人進(jìn)行交流,從而不斷提高口語交際能力。.用點滴的恩愛關(guān)心后進(jìn)生，喚起他們學(xué)習(xí)的愿望 針對后進(jìn)生，教師要加倍的愛護(hù)和關(guān)心，細(xì)心發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的閃光點，了解后進(jìn)的前因后果，因人而異。，提高學(xué)困生學(xué)習(xí)能力。，取得家長協(xié)助，一起幫助孩子提高。第五篇：部編一年級語文下學(xué)期教學(xué)計劃2017年部編本人教版一年級語文下冊教學(xué)計劃計劃人：一、學(xué)生基本情況分析 經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定的漢字積累量，不過對偏旁部首的認(rèn)識還不熟。在第一單元之后，安排了“快樂讀書吧”。(2)喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字、寫字的愿望。(1)喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。(5)對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。(1)學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。(5)有表達(dá)的自信心，積極參加口語交際。從漢字的構(gòu)字特點來看，文字學(xué)上有“六書”之說。(主要是事物歸類)和豐富的活動設(shè)計，激發(fā)學(xué)生識字的興趣和求知欲。除了討論書中的思考題外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機會，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機會。六、教學(xué)進(jìn)度安排 周次/時間/教學(xué)內(nèi)容 —— 開學(xué)常規(guī)教育 —— 口語交際 語文園地一 —— 快樂讀書吧 —— 第六周（清明節(jié)）—— 語文園地二 —— —— 口語交際 語文園地三 —— 期中復(fù)習(xí)第十周（勞動節(jié)）—— 第十一周 —— 語文園地四 —— 口語交際 語文園地五—— —— 語文園地六 —— 第十六周 —— 第十七周（端午節(jié)）—— 口語交際 語文園地七 第十八周 —— 語文園地八 第十九周 —— 期末復(fù)習(xí)第二十周 —— 期末復(fù)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。（二）閱讀教學(xué)： 。一年級上冊的《日月水火》《日月明》展示象形、會意的造字方法，增加趣味，又加深記憶。難點：養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。(3)聽故事，能記住并講述主要內(nèi)容。(7)認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。(3)結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。(4)掌握漢字的基本筆畫、常用偏旁，能按筆順規(guī)則寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。每個單元內(nèi)部的具體安排如下：課文34篇、口語交際(間隔安排)、語文園地：識字加油站、字詞句運用、書寫提示/ 我的發(fā)現(xiàn)/展示臺、日積月累、和大人一起讀。學(xué)生的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣較好。只要教師施以愛心，有契而不舍的精神，不斷的幫助其樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，轉(zhuǎn)困一定有收獲。它可以幫助學(xué)生及時了解自己到底是為什么錯，錯在那里？以后應(yīng)怎樣思考這種問題？逐步讓學(xué)困生學(xué)會思維，學(xué)會解決問題，消除對學(xué)習(xí)的神秘感，樹立學(xué)好學(xué)習(xí)的信心，從而縮小兩極分化。課堂上對于以些簡單題目給予他們機會，讓這些學(xué)生從中找到學(xué)習(xí)的樂趣，作業(yè)有目的布置，使他們選擇適合自己的題目，從而達(dá)到一定的效果。轉(zhuǎn)化這些學(xué)生不能急于求成，更不能簡單粗暴，隨意懲罰。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng),除了通過專門設(shè)計的口語交際課,在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動。在交際過程當(dāng)中,積極參與到學(xué)生的交流中去,為學(xué)生提供可以模仿的對象,同時關(guān)注交流的狀態(tài),對交際的過程予以調(diào)控,形成有效的師生、生生互動。對于二年級的學(xué)生來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避免學(xué)生疲勞,寫字要分散到每一堂課中去。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。,及時導(dǎo)優(yōu)輔差。四、提高教學(xué)質(zhì)量的方法與措施：,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。會寫100個漢字。識字的編排實行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫。一年級學(xué)生先認(rèn)識一部分常見字，能把孩子的生活融入學(xué)習(xí)中，這樣更關(guān)注孩子的需求了。第五單元：10篇課文三個語文園地。二、教材分析本冊共有五個單元，第一單元：識字，包括天地人、金木水火土、口耳目、日月水火、對韻歌、口語交際、語文園地一、快樂讀書吧。對學(xué)生平時錯誤較多的題型和題目進(jìn)行整理，做好記錄，在復(fù)習(xí)階段能有針對性地設(shè)計練習(xí)五、教研課題：漢語拼音有效教學(xué)的探究六、教學(xué)進(jìn)度安排附后第四篇：部編一年級語文教學(xué)計劃一年級語文上冊教學(xué)計劃紅果子小學(xué) 王紅香一、學(xué)情分析：一年級共有學(xué)生35人，男生27人，女生8人。根據(jù)學(xué)生特點，因材施教，提高課堂教學(xué)效率。7．課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。搞好家訪工作，及時了解學(xué)生家庭情況，交流、聽取建議意見。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng),除了通過專門設(shè)計的口語交際課,在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動。在交際過程當(dāng)中,積極參與到學(xué)生的交流中去,為學(xué)生提供可以模仿的對象,同時關(guān)注交流的狀態(tài),對交際的過程予以調(diào)控,形成有效的師生、生生互動。對于二年級的學(xué)生來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避免學(xué)生疲勞,寫字要分散到每一堂課中去。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字,鼓勵他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。變學(xué)會為會學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,把主動權(quán)交給學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語文。五、教學(xué)措施幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。識字的編排實行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫。兩個識字單元各4課,每課認(rèn)字12~14個。二、教材分析本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼