【正文】 得驚人，讓人琢磨不透，卻又像那樣真切的發(fā)生著。我想，《圍城》中的幽默詼諧，有賴于錢先生博大精深的知識(shí)以及深沉厚重的依托。第四篇：《圍城》讀書(shū)報(bào)告《圍城》讀書(shū)報(bào)告 《圍城》是錢鐘書(shū)所著的長(zhǎng)篇小說(shuō)。被譽(yù)為“新儒林外史”。方鴻漸一回家鄉(xiāng)，小報(bào)社記者聞風(fēng)而至，他便成了縣里鼎鼎有名的人物，因此被邀請(qǐng)到省立中學(xué)作了一場(chǎng)不倫不類的演講。唐的天真可愛(ài)讓方鴻漸一見(jiàn)傾心。唐曉芙傷心欲絕，怒斥方鴻漸。岳母越來(lái)越看不慣方鴻漸。其中一個(gè)是李梅亭，他要去當(dāng)中文系主任；還有一個(gè)女孩叫孫柔嘉，剛大學(xué)畢業(yè)，一路上表現(xiàn)得溫柔體貼。人們爾虞我詐，鉤心斗角。誰(shuí)知道；歷史系主任韓學(xué)愈的學(xué)歷也是子虛烏有的。趙辛楣在三閭大學(xué)呆不下了，邊辭職去香港。回上海前，孫柔嘉和方鴻漸去了香港，并在香港舉行婚禮?；氐缴虾＃瑑扇撕蛢杉也缓?。孫柔嘉憤然離家而去。從1930年在清華大學(xué)求學(xué)期間開(kāi)始發(fā)表詩(shī)文，主要著作有：散文集《寫(xiě)在人生邊上》、短篇小說(shuō)集《人出版內(nèi)容：作者：錢鐘書(shū) 著第五篇：讀書(shū)報(bào)告《圍城》《圍城》讀書(shū)報(bào)告報(bào)告人：書(shū)名：《圍城》著者：錢鐘書(shū)出版社： 一九九八年/北京/人民文學(xué)出版社頁(yè)數(shù)：359頁(yè)內(nèi)容概要：小說(shuō)主人公方鴻漸是一個(gè)學(xué)無(wú)所成的留學(xué)生，為了向家里有個(gè)交代，而造了一張假文憑，之后回國(guó)。他們?cè)谝宦飞峡芍^歷盡艱難險(xiǎn)阻，同時(shí)這個(gè)小團(tuán)體也產(chǎn)生了種種矛盾困擾和嬉戲調(diào)侃，沿途的所見(jiàn)所聞，更是為我們了解當(dāng)時(shí)那個(gè)時(shí)代的情況留下了濃墨重彩的一筆，構(gòu)成了小說(shuō)所描繪的現(xiàn)實(shí)主義畫(huà)面的十分精彩的一部分。一次，文學(xué)系主任汪處厚想介紹自己妹妹和劉東方的妹妹給趙辛楣和方鴻漸認(rèn)識(shí)，不料兩人卻對(duì)此無(wú)意。與此同時(shí)，方鴻漸對(duì)學(xué)校越來(lái)越厭惡，決定辭職。兩人回到上海后，由于兩個(gè)人的家庭差異太大，兩人和對(duì)方家庭的關(guān)系都不太好。誰(shuí)知方鴻漸非但沒(méi)有領(lǐng)情，反而認(rèn)為孫柔嘉和她的姑母是看不起自己，并且失手打了孫柔嘉，孫柔嘉一氣之下回了娘家?！秶恰愤@部小說(shuō)雖然描寫(xiě)的是一個(gè)紛繁復(fù)雜的戰(zhàn)亂時(shí)代，而且可以說(shuō)寫(xiě)的是一個(gè)悲劇，但是整部小說(shuō)自始至終都貫穿著嘲諷的喜劇情調(diào)，錢鐘書(shū)先生的描寫(xiě)手法真真是我們這一輩人完全無(wú)法企及的。在三閭大學(xué)還有滿口仁義道德、暗地里卻男盜女娼的遺老李梅亭，也有外形猥瑣、內(nèi)心齷齪、偽造學(xué)歷、招搖撞騙的假洋博士韓學(xué)愈；有道貌岸然、老奸巨猾、滿口仁義道德卻是酒色之徒的偽君子的高松年，也有依附官僚、謀取職位、喜歡結(jié)黨勾結(jié)、最后卻搬起石頭砸自己的腳的汪處厚；有背后陰人、專事吹拍、淺薄猥瑣的勢(shì)利小人陸子瀟、顧爾謙，也有雖然混跡學(xué)府、卻只在情場(chǎng)上顯露頭角、推波助瀾的名門女士范懿、汪太太。小說(shuō)以他的生活經(jīng)歷為主要線索展開(kāi)，主要反映了在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)前夕那個(gè)時(shí)代的某些知識(shí)分子在生活狀況和心理方面的變遷沉浮。其實(shí)，生活何嘗不是這樣一座城呢，每個(gè)人都是從一個(gè)城沖出來(lái)，又沖進(jìn)另一個(gè)城，但你沒(méi)有試過(guò)，就永遠(yuǎn)不知道你愿意在哪座城里，永遠(yuǎn)找不到適合你的城。作為一名小學(xué)教育專業(yè)的大學(xué)生，感受現(xiàn)在的基礎(chǔ)教育，我不得不說(shuō)，這句話不僅適用于當(dāng)時(shí)，同樣也適用于幾十年后的現(xiàn)在。教育改革再不好好的實(shí)施起來(lái)恐怕中國(guó)未來(lái)也不會(huì)有獲諾貝爾獎(jiǎng)的人了。因此，我在讀《圍城》不會(huì)像讀一般小說(shuō)那樣只注重情節(jié)的發(fā)展而忽視語(yǔ)言是如何描述的，如果忽略其精妙的語(yǔ)句描寫(xiě)，《圍城》也就失去了其存在的意義。這在文章的許多地方都可以看出來(lái)，不管是對(duì)人物、事件還是對(duì)話，錢老先生幾乎處處可以寫(xiě)出貼切又細(xì)致的比喻，比如在第五章中，描寫(xiě)一個(gè)汽車上的少女，“那女孩子年紀(jì)雖小，打扮得臉上顏色賽過(guò)雨后虹霓、三棱鏡下日光或者姹紫嫣紅開(kāi)遍的花園。不管是讀來(lái)令人舒暢，感覺(jué)恰到好處的真實(shí)的寫(xiě)景寫(xiě)事物的形象比喻，還是讀來(lái)讓人覺(jué)得新奇，玄妙的抽象的思維和感覺(jué)運(yùn)用具體的物象比喻，都讓人不得不贊一句大師不愧是大師啊。錢鐘書(shū)先生似乎十分喜歡使用比喻句，并且十分擅長(zhǎng)運(yùn)用比喻。就一般而言，情節(jié)瑣碎的書(shū)必然要有絕佳的言語(yǔ)表達(dá)才能成為一本成功的作品。我們中國(guó)的基礎(chǔ)教育在世界上據(jù)說(shuō)是最好的，中國(guó)的小學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)幾乎是全世界最完備的，但是，中國(guó)的小學(xué)生的想象力在世界上卻是倒數(shù)的，中國(guó)本土還沒(méi)有一個(gè)人獲過(guò)諾貝爾獎(jiǎng)，但華人獲諾貝爾獎(jiǎng)的卻不少，究其原因就是我們的教育出了問(wèn)題，我們現(xiàn)代的教育也可以稱之為只許人民受某一種教育的“現(xiàn)代愚民教育”——應(yīng)試教育。文中有一句話我覺(jué)得對(duì)我很有啟發(fā)。那些沒(méi)有消磨盡人生銳氣的知識(shí)分子在那個(gè)強(qiáng)大的舊社會(huì)壁壘面前，顯得那么軟弱無(wú)力。錢先生在塑造人物方面無(wú)疑是非常成功的，那些人哪怕只是一筆而過(guò)的人物都寫(xiě)得非常豐滿，讓人看見(jiàn)那些文字卻可以想象出那些人都形態(tài)樣貌。有些人雖然只出現(xiàn)過(guò)一兩次，甚至有幾個(gè)只有幾句話一筆帶過(guò)，但卻依然讓人們可以感覺(jué)到這個(gè)人物的性格，并且表現(xiàn)出了對(duì)世態(tài)人情的精微觀察與高超的心理描寫(xiě)藝術(shù)。小說(shuō)在一陣?yán)鲜阶曾Q鐘的“當(dāng)、當(dāng)”聲中結(jié)束??讀后心得：看完《圍城》后，我覺(jué)得十分壓抑，不僅是因?yàn)樗莻€(gè)悲劇，更因?yàn)槟切┩耆梢员苊鈪s因?yàn)閭€(gè)人性格而形成的誤會(huì)，讓人感到無(wú)力和無(wú)可奈何。于是方鴻漸決定應(yīng)趙辛楣邀請(qǐng)去重慶謀職。隨后兩個(gè)人一同離開(kāi)三閭大學(xué)，并在回上海之前去了香港，還結(jié)了婚。之后趙辛楣與汪太太一起散步時(shí)被汪處厚和與暗中喜歡汪太太的高松年發(fā)現(xiàn)，汪高兩人都怒不可遏，趙辛楣卻并不承認(rèn)，最后狼狽遠(yuǎn)走香港。之后，方鴻漸由教授降級(jí)為副教授，還不得不感謝高松年。之后，他喜歡上同船回來(lái)的蘇文紈小姐的表妹唐曉芙，但又和蘇小姐牽扯不清，最終沒(méi)能和心愛(ài)的唐小姐在一起，蘇小姐也和詩(shī)人曹元朗結(jié)婚了。鬼》、長(zhǎng)篇小說(shuō)《圍城》、詩(shī)學(xué)專著《談藝錄》、古代文學(xué)選本《宋詩(shī)選注》、論文集《舊文四篇》（后擴(kuò)充為《七綴集》）、舊體詩(shī)集《槐聚詩(shī)存》、文史哲研究專著《管錐編》等。他忽然想起蘇文紈說(shuō)過(guò)的一個(gè)比喻：婚姻就像一座城，外面的人想進(jìn)來(lái)，里面的人想出去。這時(shí)孫柔嘉她的姑母為方鴻漸找 到份高薪工作，方鴻漸卻不領(lǐng)情，并認(rèn)為損害了他的形象。孫柔嘉爭(zhēng)風(fēng)吃醋，使小性子，想方鴻漸哄他。孫柔嘉用盡心機(jī)讓方鴻漸向他求婚，可憐的方鴻漸最終被孫柔嘉俘獲。中文系主任汪處厚的太太美麗動(dòng)人，校長(zhǎng)高松年暗戀這汪太太，趙辛楣也對(duì)汪太太暗生情愫。李梅亭的系主任被有背景的汪處厚搶走了，方鴻漸的教授頭銜也被剝削，為副教授。趙辛楣開(kāi)玩笑說(shuō)，方鴻漸這份關(guān)心，已經(jīng)播下情種，并警告他