【正文】 深省的故事代替了冗長枯燥的說教，讓學(xué)生通過這些故事去探尋名人足跡，感受他們獨特的人格魅力，從而受到啟迪。需要特別指出的是，在本組的導(dǎo)語中，明確提出了學(xué)生在學(xué)習過程中要“收集一些名人的故事，更多地了解他們”的要求，此外，在《灰雀》課后，學(xué)習伙伴的泡泡中也作了相應(yīng)的提示。3．在對課文閱讀過程中了解文章主要內(nèi)容，并能通過關(guān)鍵詞句體會人物內(nèi)心活動，體會人物高尚、美好的品質(zhì)。7．學(xué)會通過事情表現(xiàn)人物性格特點的寫作方法，并養(yǎng)成修改文章的好習慣?；?雀學(xué)習目標 1． 認識“樺、胸”等5個生字。教學(xué)重難點：了解列寧用愛鳥之情感染、啟發(fā)孩子放鳥歸園的故事 敎學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程： 第一課時看圖導(dǎo)入，交流資料1．出示列寧照片，說說他是誰？利用課前預(yù)習收集的資料，談?wù)勀銓α袑幍牧私狻Ｗx通課文，初步感知1．學(xué)生自由讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，標好自然段序號。)”、“白樺（hu224。4．課文哪幾自然段是具體寫列寧尋找灰雀、灰雀回到林中的事的？ 2~13是課文的具體寫這件事的，那第1自然段告訴了我們什么呢？ 學(xué)習課文，第一小節(jié)1．指名讀第1自然段，說說了解到了什么。4．巧妙結(jié)尾、設(shè)置懸念：第二天，那只深紅胸脯的灰雀竟然不見了。獨體字“步”、“者”書寫時筆畫要舒展。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句。列寧每天散步都來到這兒，和它們打打招呼，問候問候它們。哪句話特別有體會，可以說一說，也可以把體會到的用朗讀來告訴大家。，指名朗讀檢查。多媒體投影顯示：列寧和小男孩在白樺樹旁看著灰雀。2．收集列寧或其他名人的故事，讀一讀，開展講故事比賽板書：灰 雀（惹人喜愛）列寧 男 孩教育 知錯就改 小攝影師學(xué)習目標 1． 認識“攝、媚”等8個生字。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。2．板書課題。3．出示教學(xué)掛圖，學(xué)生交流高爾基生平情況，教師相機補充講解。5．齊讀全文后，完整說說課文寫了一件什么事。3．了解課文的主要內(nèi)容，體會小男孩對高爾基的崇敬熱愛、高爾基對小男孩無比慈愛、關(guān)懷備至的感情。提醒：以課文內(nèi)容為劇本，找出描寫動作、神態(tài)的重點詞語，邊做動作邊朗讀?！斑肿煨α恕钡健按罂奁饋怼?，說說你表演時體會到小男孩當時的心情是怎樣的？引導(dǎo)學(xué)生從中感受到小男孩對高爾基的崇敬熱愛之情。4．練習分角色有感情朗讀課文，讀出對話的不同語氣。板書：小攝影師小男孩 高爾基扔紙團 請進來忘膠卷 給膠卷熱愛崇敬 關(guān)心愛護奇怪的大石頭學(xué)習目標 1． 認識“考、秦”等5個生字。3．了解童年李四光對大石頭產(chǎn)生的疑問以及他后來震驚世界的研究成果與童年的疑問間的關(guān)系。1．請各自輕聲讀課文，注意讀準生字，把課文讀通順。2．學(xué)生針對課文內(nèi)容質(zhì)疑，師生共同解疑。3．各自抄寫。2．正確流利朗讀課文。感知巨石形象課文講的是李四光小時候的事。他首先想到的是問老師，李四光會怎么問？老師怎么答的？李四光又會怎么想？同學(xué)們讀讀課文，同桌間演一演。讀后討論。教學(xué)重難點：聯(lián)系生活實際，和同學(xué)交流讀后的感受。2．分自然段指名朗讀檢查。分角色朗讀1．交代任務(wù)：前后四位學(xué)生為一組，分角色朗讀，一位讀旁白，其余三位分別讀爸爸、媽媽和宋慶齡的話。4．同學(xué)評議，推選優(yōu)勝組。同時認真聽其他同學(xué)講名人故事，交流讀后感想。分組舉行1．調(diào)整座位，各小組圍坐在一起。哪位“故事大王”給全班同學(xué)講？ 暢談感想 1．聽了組內(nèi)同學(xué)講的名人故事、“故事大王”講的名人故事，大家有些什么想法？ 3．一位位名人是一座座豐碑，他們的崇高思想與品格就像一座座燈塔，讓我們將他們的形象永遠銘記在心中，從他們身上獲得力量，學(xué)得智慧，向自己的理想邁進。培養(yǎng)學(xué)生的積累能力。4．到學(xué)過的課文中再找找相應(yīng)的例子，并說明屬于哪一類形式。教師相機正音指導(dǎo)。7．交流各自課前收集的名人名言，有感情地朗讀給大家聽。教學(xué)重難點：讀成語故事，了解故事內(nèi)容。3．指名朗讀，師生共同正音正句。了解了這個故事，以后我們一看到“聞雞起舞”這個成語就會想到聽到雞叫就起床練武習藝的祖逖、劉琨。本學(xué)期我們學(xué)校開展了集體備課活動。二、制定計劃開學(xué)初制定了詳細的計劃，課課到人，提出了具體的要求，為集體備課的順利進行提供了堅實的保證。四、強化參與我們備課活動的模式是“個人備課—集體備課形成定案”。因此，集體備課不是個人備課的簡單重復(fù)，而是個人備課的再認識，再創(chuàng)造的過程，是個人備課的深化和延伸。教學(xué)難點部分，嚴格按照教學(xué)大綱要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又使學(xué)生通俗易懂的教法和學(xué)法，爭取作到思想性、趣味性、知識性、科學(xué)性相統(tǒng)一。積極參與討論解決問題的方法。組織教師學(xué)習討論集體備課的意義和作用，交流使用集體備課后的收獲，使教師進一步認識到集體備課應(yīng)是教師個體思維的碰撞，是教師共同智慧的結(jié)晶。我們不僅發(fā)揮了集體的智慧和力量，而且提高了我校整體授課水平，大面積提高了教學(xué)質(zhì)量。不僅有處罰措施，更多的應(yīng)有激勵制度。有時學(xué)科主備人說課后，聽課教師或者是發(fā)言不積極，或者是贊不絕口，沒有真正達到教研的目的。六、積極開展互聽互評可活動，全組成員積極參與，每位成員聽評課達10節(jié)。然后由大家自由發(fā)言，就本課的各個部分進行深入的探討和分析，導(dǎo)入新課部分選出最新穎、獨特且能吸引學(xué)生的方案，同時要把相應(yīng)的教法、學(xué)法融入材料分析之中。集體備課強調(diào)集思廣益，相互切磋，發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神。首先由主備人選定課題，寫好教案初稿，并充分作好發(fā)言準備。統(tǒng)一進度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一重點，統(tǒng)一難點，統(tǒng)一課時?？偨Y(jié)：你有什么收獲？第五篇：高二語文組集體備課工作總結(jié)20142015學(xué)第二學(xué)期高二語文組集體備課工作總結(jié)集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式，是發(fā)揮教師團隊精神，集思廣益，取長補短的備課形式。同桌間試講。今天就來學(xué)一個成語故事——《聞雞起舞》。2． 讀成語故事，了解故事內(nèi)容。5．指名再讀，師生評價。2．請各人輕聲讀書上提供的名人名言，把其中的生字拼讀正確，把句子讀通順。2．出示抄有本題內(nèi)容的小黑板或?qū)嵨锿队皟x顯示，學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)。自主發(fā)現(xiàn)引用人物的對話的三種不同形式。3．交代講故事、聽故事的要求： 全班交流1．各組匯報本組評選出的“故事大王”名單，教師頒獎。教學(xué)重難點：培養(yǎng)學(xué)生的口語表達力。3．小結(jié)：俗話說“一諾千金”，誠實守信是我們做人處事的基本準則，希望以后大家也能像宋慶齡一樣重諾言，守信用。2．組內(nèi)安排角色，各組練習，教師巡視。課文講了一個星期天，宋耀如一家準備到一位朋友家去，二女兒宋慶齡也很想去。2．今天我們就來學(xué)習一個她小時候的故事——《我不能失信》（板書課題）。2．能概括課文的主要內(nèi)容。表演結(jié)束后教師問李四光扮演者：“聽了老師的回答，你的疑問解決了嗎？為什么？” 解開巨石之謎李四光又跑去問爸爸，他爸爸也說不清。讓我們到現(xiàn)場去，去看看這是一塊怎樣的巨石，他們是怎樣圍著巨石捉迷藏的。教學(xué)重難點：認識好奇心在發(fā)明創(chuàng)造中的重要意義。會寫“著、藏”等13個字。1．認讀要寫的字。檢查預(yù)習，質(zhì)疑解難。敎學(xué)時間：2課時第一課時教學(xué)過程：板畫激趣，談話導(dǎo)入你見過大石頭嗎？如果你見到一塊大石頭（教師板畫一塊大石頭）你是否會產(chǎn)生一些疑問？我國著名的地質(zhì)學(xué)家李四光小時候就對一塊大石頭產(chǎn)生了很大的興趣，今天我們就來學(xué)習——《奇怪的大石頭》（板書課題）。2．正確流利朗讀課文。3．高爾基希望孩子來嗎？指導(dǎo)朗讀最后一句話，抓住“不過”、“一定”等詞表示的前后態(tài)度上的轉(zhuǎn)變，再次深切感受他對少年兒童的關(guān)懷和深深的愛。，注意高爾基的神態(tài)動作，指導(dǎo)讀好句子：“孩子，回來！我給你膠卷，我這兒有很多膠卷。3．挑選一組學(xué)生上臺表演，根據(jù)表演情況，相機指導(dǎo)理解幾處重點語句。教學(xué)重難點：體會小男孩對高爾基的崇敬熱愛、高爾基對小男孩無比慈愛、關(guān)懷備至的感情 教學(xué)過程：復(fù)習導(dǎo)入，說話練習1．鞏固詞語紙團 墻報 鞠躬 打量 吩咐 擺弄 膠卷 秘書 雜志社 轉(zhuǎn)告 2．用上以上詞語來說說課文的主要內(nèi)容。2．交流識記方法總結(jié)：你有什么收獲？第二課時學(xué)習目標1．能正確讀寫“突然、立刻、人行道”等12個詞語。檢查朗讀情況3．給課文標好自然段序號，提醒學(xué)生課文共15段，小攝影師給高爾基寫信的那部分內(nèi)容屬于第1自然段。）。