經(jīng)濟(jì)生活：42 我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度》3(文件)
【正文】 但是，也是我國(guó)重要的公有制形式，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中 有其重要的地位和作用。 （ 3）混合所有制經(jīng)濟(jì) 的含義 及其地位作用 探究活動(dòng)： “波導(dǎo)”手機(jī)是我國(guó)手機(jī)市場(chǎng)的后起之秀。隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和投資來(lái)源的多樣化，混合所有制經(jīng)濟(jì)還會(huì)有更大發(fā)展。這次電氣集團(tuán)的改制重組，充分體現(xiàn)了國(guó)有經(jīng)濟(jì)的控制力、引導(dǎo)力和帶動(dòng)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能力。通過(guò)股份制，可以增強(qiáng)公有制經(jīng)濟(jì)活力，擴(kuò)大公有資本支配范圍，增強(qiáng)公有制主體地位。 實(shí)行股份制的意義：可以增強(qiáng)公有制經(jīng)濟(jì)的活力，提高企業(yè)和資本的運(yùn)作效率，擴(kuò)大公有資本的支配范圍，增強(qiáng)公有制的主體作用 （ 5）公有制主體地位的表現(xiàn) 教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材 38 頁(yè)，提出問(wèn)題：如何理解公有制主體地位的兩個(gè)表現(xiàn)？ 學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本，積極討論，發(fā)表見(jiàn)解 教師點(diǎn)評(píng)：第一，公有資產(chǎn)在社會(huì)總資產(chǎn)中占優(yōu)勢(shì)，是就全國(guó)而言，某一局部地區(qū)、局部行業(yè)也可能不占優(yōu)勢(shì)。 提醒學(xué)生注意 ：個(gè)體經(jīng)濟(jì)不等 于私營(yíng)經(jīng)濟(jì)； 外資經(jīng)濟(jì)不等于三資企業(yè)經(jīng)濟(jì) ，因?yàn)?中外合資企業(yè)、中外合作企業(yè)中的外商投資部分，不是指中外合資企業(yè)、中外合作企業(yè)全部資產(chǎn)。 (3)國(guó)家對(duì)它的政策： 鼓勵(lì)、支持和引導(dǎo) 非公有制經(jīng)濟(jì) 發(fā)展。 教師引導(dǎo)：我國(guó)實(shí)行公有制為主體，多種經(jīng)濟(jì)成分共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度，是 由 什么決定的？ 學(xué)生回 答：我國(guó)現(xiàn)階段的生產(chǎn)力狀況決定的。 教師總結(jié)： （ 1）社會(huì)主義初級(jí)階段生產(chǎn)力發(fā)展不平衡，多層次的狀態(tài)決定的。 課堂探究：下列兩則小故事體現(xiàn)了什么經(jīng)濟(jì)學(xué)道理 鯰魚(yú)效應(yīng) 以前挪威人一種叫沙丁魚(yú)的海魚(yú)，常常滿倉(cāng)的魚(yú)要死上大半，主要是憋死，悶死的。 學(xué)生活動(dòng)：思考、討論 教師活動(dòng)：總結(jié)，第一則故事說(shuō)明個(gè)體和私營(yíng)經(jīng)濟(jì)的靈活性；第二則故事體現(xiàn)了引進(jìn)外資經(jīng)濟(jì)可以增強(qiáng)各種經(jīng)濟(jì)成分間的競(jìng)爭(zhēng)，從而推動(dòng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?；卮? 我國(guó)石油市場(chǎng)曾經(jīng)由四家國(guó)有企業(yè)壟斷經(jīng)營(yíng)。 。非國(guó)有企業(yè)進(jìn)入石油流通市場(chǎng)，必然會(huì)導(dǎo)致（ B ） A． 石油進(jìn)口總量的增加 B． 我國(guó)石油市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)程度的提高 C． 石油市場(chǎng)價(jià)格的下降 D． 我國(guó)國(guó)有石油企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的提高 (2021 年上海 23)．《國(guó)務(wù)院關(guān)于鼓勵(lì)支持和引導(dǎo)個(gè)體私營(yíng)等非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展的若干意見(jiàn)》是第一次以中央政府名義頒發(fā)的促進(jìn)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展的文件，這體現(xiàn)了非公有制經(jīng)濟(jì)（ B ） A．將控制國(guó)民經(jīng)濟(jì)命脈 B．是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分 C．是社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ) D．是促進(jìn)我國(guó)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的重要力量 教學(xué)反思 本節(jié)內(nèi)容是與學(xué)生生活實(shí)際密切聯(lián)系的內(nèi)容，在教學(xué)中一定要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)生動(dòng)的 感性材料去理解抽象的理論知識(shí)，切忌讓學(xué)生死記硬背。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中應(yīng)該結(jié)合日常生產(chǎn)、生活中常見(jiàn)的材料去深刻理解這些知識(shí)，充分認(rèn)識(shí)堅(jiān)持這一基本經(jīng)濟(jì)制度的原因和重要意義。 狼群和鹿群 美國(guó) 19 世紀(jì)的
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