茶林學(xué)校學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動實(shí)施方案范文合集(文件)
【正文】 往素質(zhì)的培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生樂于合作、熱心參與、善于應(yīng)變的品質(zhì)。教師不僅要授予學(xué)生各科知識，尤其重要的是啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。班級管理是培養(yǎng)塑造學(xué)生的有效途徑，全體教師特別是班主任要根據(jù)實(shí)際，開展文明班級的創(chuàng)建活動。要充分發(fā)揮班集體的凝聚力和影響力，促進(jìn)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。在推行小學(xué)生日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的過程中，要進(jìn)一步加大校園文化建設(shè)的力度，制定具體的校園文化建設(shè)實(shí)施方案，積極組織第二課堂活動，定期舉辦文化藝術(shù)活動，提高學(xué)生的文化品位，培養(yǎng)他們良好的道德情操。要把養(yǎng)成教育納入學(xué)校教研、科研工作中，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和指導(dǎo)，定期組織培訓(xùn)、研討和經(jīng)驗(yàn)交流。文明禮儀是個人成長的根基，是社會發(fā)展的客觀要求，是人類進(jìn)步的重要標(biāo)志。二、指導(dǎo)思想通過開展以“學(xué)禮儀、講美德、爭做文明師生”為主題的系列教育實(shí)踐活動，使學(xué)生明白“學(xué)禮儀、講美德”的重要性，人人爭當(dāng)“禮儀標(biāo)兵”，形成人與人之間彼此尊重，互相幫助的和諧關(guān)系，促使他們提高禮儀意識，自覺踐行文明禮儀，全方位提高文明素養(yǎng)。（文明禮儀倡議書、各班舉行班級文明公約修訂和宣誓簽名互動。③、“現(xiàn)代中、小學(xué)生需要什么樣的文明禮儀”班級討論會。語文教研組組織“文明禮儀，從我做起”的征文比賽，評出一、二、三等獎若干名；（負(fù)責(zé)：教務(wù)處）并要求全校學(xué)生每人寫一篇感想文章，對優(yōu)秀的作文進(jìn)行匯編；開展?fàn)幾觥拔拿餍」瘛钡幕顒樱海ㄘ?fù)責(zé)：教務(wù)處）各年級段自主策劃進(jìn)行一次義務(wù)勞動（鏟除口香糖殘?jiān)?，清潔地面污漬，除雜草等）；改正自身一個不文明習(xí)慣；勸導(dǎo)班內(nèi)同學(xué)糾正一個不文明習(xí)慣。（負(fù)責(zé)：值周領(lǐng)導(dǎo)）在教師隊(duì)伍中開展“七不進(jìn)課堂”活動：衣著不整不進(jìn)課堂；佩戴首飾不進(jìn)課堂；吸煙不進(jìn)課堂；酒后不進(jìn)課堂；非禮語言不進(jìn)課堂；接打手機(jī)不進(jìn)課堂；沒有備好課不進(jìn)課堂上課。③、“住”：加強(qiáng)寢室導(dǎo)師指導(dǎo)作用，集中整頓寢室內(nèi)務(wù)，培養(yǎng)住校生的良好生活習(xí)慣。以班級為單位，各班參照學(xué)校制定的評選標(biāo)準(zhǔn)，先選出符合條件的學(xué)生，再由班級同學(xué)進(jìn)行投票，最后根據(jù)票數(shù)的多少，每班各選出4名“禮儀之星”。政教處2014年9月。對在組織活動中表現(xiàn)突出的班級結(jié)合到“文明班級”考核量化評比中。⑤、“序”：加強(qiáng)禮讓守序方面教育，特別是進(jìn)出場、排隊(duì)、做操方面。（負(fù)責(zé)：校長室）繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)生的“衣、食、住、行、序”習(xí)慣：（政教處負(fù)責(zé)）①、“衣”：嚴(yán)格儀容儀表要求，實(shí)行儀容儀表大檢查和不定時抽查，并限時要求整改。（負(fù)責(zé)：團(tuán)委、少先隊(duì)）組織團(tuán)員、志愿者和少先隊(duì)員，開展文明禮儀進(jìn)社會實(shí)踐活動，到街道、政府等開展環(huán)境大掃除活動和“人人爭做文明人”為主題的義務(wù)宣傳活動。學(xué)校組織評比，并張榜公布和頒獎。（負(fù)責(zé)：政教處、團(tuán)支部、少先隊(duì)）①、各班主任組織學(xué)生學(xué)習(xí)《學(xué)生禮儀規(guī)范》，讓學(xué)生明白文明禮儀的重要性。三、活動主題學(xué)文明禮儀創(chuàng)和諧校園做文明使者四、組織機(jī)構(gòu)組 長：李升文 副組長：曾慶良組員：彭岳文 吳 虎 全體班主任老師五、實(shí)施辦法（一）第一階段：宣傳發(fā)動階段召開學(xué)校德育工作會議，學(xué)習(xí)方案精神，全面領(lǐng)會“學(xué)禮儀、講美德、爭做文明師生”主題教育的意義和要求，并根據(jù)《學(xué)校方案》布置活動工作。學(xué)生粗言野語、隨丟亂扔、抄襲作業(yè)、課間皮鬧、頂撞師長等不文明現(xiàn)象時有發(fā)生，因此對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育是提高學(xué)生素質(zhì)、塑造健康人格的一個重要途徑。四、學(xué)校養(yǎng)成教育工作組織機(jī)構(gòu)組 長：左光明副組長：陳廖沛芝邵娟成 員：徐燕劉孟良李靜伍雪芹李先斌邵曼姝紹明學(xué)校2011年9月21日第五篇：“日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育月”活動實(shí)施方案學(xué)禮儀、講美德、爭做文明師生——“日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育月”活動實(shí)施方案一、實(shí)施背景禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，從古至今，源遠(yuǎn)流長，長期以來被人們作為衡量為人處事的道德標(biāo)準(zhǔn)之一，也是體現(xiàn)國民素質(zhì)的一個重要方面。要積極參與社區(qū)精神文明建設(shè)，開展做社區(qū)義工、為社區(qū)服務(wù)的活動，使學(xué)生在有意義的公益活動中形成優(yōu)秀的道德素質(zhì)和良好的行為習(xí)慣。要充分挖掘課堂教學(xué)中行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的內(nèi)容，調(diào)動養(yǎng)成教育的各種積極因素，讓學(xué)生學(xué)知識、懂禮儀、明事理，在課堂學(xué)習(xí)中懂得尊重知識、尊重教師、尊重同學(xué)、尊重他人、尊重勞動，使行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的成果轉(zhuǎn)化為學(xué)生積極向上的動力。各班要一周一議，一月一評。樹立“學(xué)校無小事，事事是教育；教師無小節(jié)人人是楷?！钡挠^念。三、開展小學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育的方法加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高教師素質(zhì)?？茖W(xué)文化素質(zhì)的培養(yǎng)通過培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事。堅(jiān)持循序漸進(jìn)原則。堅(jiān)持主體性原則。一、開展小學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育的原則在開展小學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育工作過程中，要遵循以下原則，確保少年兒童健康成長。”學(xué)校將通過召開家長會，建立家校聯(lián)系手冊的方式，指導(dǎo)和督促家長從自身做起，配合學(xué)校共同抓好對孩子的教育，形成家校合力、齊抓共管的局面。各班要通過引導(dǎo)學(xué)生開展“爭當(dāng)優(yōu)秀三好生”、“爭當(dāng)優(yōu)秀少先隊(duì)員”、“告別零食”、“小手牽大手，共創(chuàng)清潔園”等活動，引導(dǎo)學(xué)生在活動中感受道德、選擇行為、進(jìn)行自我批評與合作競爭，從而自覺遵守規(guī)范。師生相互學(xué)習(xí)、共同成長。否則的話，學(xué)生就會無所適從。因此學(xué)校高度重視養(yǎng)成教育工作，把養(yǎng)成教育擺上重要議事日程，要建立長效評比機(jī)制，促進(jìn)工作長期開展。將檢查結(jié)果每周一在校會上公布。（五）總結(jié)鞏固階段(1月8日——1月15日)：為了養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，使個人終生受益，最終形成個人良好地品質(zhì)，學(xué)校仍將不定時進(jìn)行檢查評比，成績記入各班主任量化考核
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