【正文】 認識和理性認識的關系、科學理論的指導等）； 用歷史唯物主義的原理回答（如歷史創(chuàng)造理論、社會存在和社會意識、人生價值觀等理論）材料五：歷經30年的改革開放，當代另同世界的關系發(fā)生了歷史性變化，中國發(fā)展離不開世界，世界繁榮穩(wěn)定也離不開中國。②必須遵循發(fā)展的方法論原則，既要把握中國和世界前進的總趨勢，又要正視發(fā)展道路上的困難和挑戰(zhàn)。對于啟示類題目，一般應從三方面考慮：一是材料說明的道理，先要分析材料；二是要明白我們應該怎么辦，應吸取什么教訓，堅持什么、反對什么；第三，結合設問和材料，抽象出給我們的啟示。但多年來，由于片面強調糧食生產，洞庭湖區(qū)大規(guī)模圍湖造田，加上大量泥沙淤積，造成洞庭湖面積不斷縮小。因此，答題時要注意：不需要回答“是什么”和“為什么”，必須回答“怎么做”、“如何做”；回答時不許把觀點和材料相結合，切忌觀點和材料兩張皮；回答時注意多角度思考，把唯物論、辯證法和認識論結合起來。于是因地制宜種起了果樹、中藥材，飼養(yǎng)起牛、羊、家兔等，經濟情況很快有了改觀。該地區(qū)從脫離本地區(qū)實際盲目辦工廠，轉變?yōu)楦鶕?jù)本地區(qū)“山區(qū)面積大”的特點發(fā)展林果業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)，做到了對自己地區(qū)客觀真實的了解。③正確地對待別人的經驗。題型六：用哲學觀點評析（分析、認識）XX觀點XX看法這類題型要求我們實事求是地全面分析材料中或某一個人的觀點和看法，既要看到其中的合理因素，又要看到非合理因素并進行反駁，指出正確的看法。一方面，人口的增加、動物類食品消費增長和使用糧食生產生物燃料，將擴大糧食需求；另一方面，穩(wěn)定糧食種植面積、提高單產水平和保證種糧收益的難度加大，從而制約著糧食產量的提高。②既要抓住重點，又要統(tǒng)籌兼顧；要具體問題具體分析?！薄獡?jù)《魏書》卷三和唐長孺《魏晉南北朝隋唐史三論》材料二 太和九年（485），“下詔均給天下田：諸男夫十五以上，受露田四十畝，婦人二十畝??”。(3)漢族先進文化；鮮卑民族傳統(tǒng)。偉大的事業(yè)已經實現(xiàn)了，雖然這是通過另外一種不能預見的道路來實現(xiàn)的，現(xiàn)在朕可以問心無愧地結束流血犧牲，將寶貴的和平歸還朕可愛的祖國。——[英]艾瑞克結果：戰(zhàn)敗。局限性：改革措施缺乏全面性；保留了大量封建殘余。因此，他的著作出版不久，即被光緒皇帝下令毀版。（15分）⑴根據(jù)上述材料并結合所學知識，指出康有為希望“變法三年可以自立”的歷史背景。⑵變法過程中急于求成；變法內容上貪大求全；觸動了既得利益者，樹敵太多；變法理論有偏激之處，內部意見分歧。??（工部?。╅_拓礦山、制造機械和造船一不計利息，不計減損??產品不能銷售之物，則自行標價，盡藏庫中??故而窮于支付工資與購入材料，只能以補貼營業(yè)金的名義從大藏省申報領取。（5分）（3）日本大地震引發(fā)福島核泄露事故以后，政府對東京電力公司實施了監(jiān)管。（2）變化：由官營轉變?yōu)檎鲋埠捅Ｗo私人資本主義的發(fā)展。材料一 若夫美、法民政，英、德憲法，地遠俗殊，變久跡絕，臣故請皇上以俄大彼得之心為心法，以日本明治之敢為政法也?？涤袨椤稇t統(tǒng)籌全局折》材料二 在制定憲法的過程中發(fā)揮了很大作用的并上書說，英國的政治制度只符合英國的需要，普魯士的政治制度卻比較接近日本的國情，??日本在制憲法工作中定下的基調是：“按普魯士方式組成一個不向國會負責的內閣。地位：成為維新派的施政綱領。材料一（德意志）“所在教士職位都應該脫離那暴虐的教皇，并且要恢復地方主教的職權”；“應該規(guī)定，凡屬世俗的事都不應該送到羅馬判決，只應該由世俗當局處理。——克利斯坦《宗教改革》材料三《九十五條論綱》原本只是那個時代教會改革呼聲中的一聲??就像一個在黑暗森林中行走的小孩，他劃著一支火柴本來是為了看清腳下的路，卻點燃了整片森林。原因：反映了德意志民族的迫切要求；印刷術的應用。結合所學知識，回答問題。（舉一例說明即可）北魏孝文帝改革：落后的鮮卑族文化和先進的中原文化之間的矛盾，如實行均田制、推行漢化政策等。所謂因行稱義，是指一個基督徒靠其行事修為而成為符合上帝意愿的義人，靈魂得以升入天堂。上帝的恩典是上帝給人的禮物，只有上帝才能赦免罪人。他認為得救在于信仰而不在于善行；而且得救與否取決于上帝預先的安排，上帝事先早已把人分為“選民”和“棄民”；選民發(fā)財致富，萬事順利，死后進入天堂，棄民則相反。（4分）（1）馬?。?分）（2）相同點：都主張《圣經》是最高權威，反對教皇權威；主張簡化宗教儀式；個人通過《圣經》可直接與上帝溝通。日本聘請的外國專家（在日本人的監(jiān)督下）從1875—1876年的五六百人，上升到1890年的3000人左右?！猍英]艾瑞克〃霍布斯鮑姆《資本的年代》材料二 康有為等人想以日本明治維新的要義為藍圖，在中國推行變法。（3分)(2)教育改革為日本社會經濟發(fā)展源源不斷地提供了必不可少的人才；(2分)軍事改革使日本成為軍事強國，完全廢除了西方列強強加的不平等條約，獲得了國家主權的獨立和完整。當時會試舉人集轂下者將及萬人，皆與八股性命相依，聞啟超等此舉，嫉之如不共戴天之仇，遍播謠言，幾被毆擊。（2分）（1）事件：公車上書。理論依據(jù)：三權分立學說。這種態(tài)度造成了“和魂漢才”的觀念。,.。受其影響，明治政府采取的措施有（C）①開展工業(yè)革命②廢除封建制度③實施“大陸政策”④推行“文明開化” A． ①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④2經過明治維新，日本發(fā)展成為亞洲第一個工業(yè)化國家，同時走上軍國主義道路，大肆侵略擴張。1下列關于北魏均田制和租調制的表述不正確的一項是C ，減少人口流動C．有利于遏制土地兼并之風 日本尊攘派形成的原因是（A）①外國勢力入侵，日本民族危機加深 ②幕府統(tǒng)治者對外妥協(xié)，對內恐怖鎮(zhèn)壓 ③中下級武士得到部分大名和人民的支持 ④各地人民起義風起云涌 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④11.（07天津綜）1873年的一天，侍奉日本天皇的女官例行給天皇梳理頭發(fā)時吃驚地發(fā)現(xiàn)，天皇已將自己的長發(fā)剪掉。意義：拉開了維新變法的序幕，標志著維新變法由一種思潮變成政治運動。以我朝論之，皇上則為元首，百體所從，軍機號為政府，出納王命……——康有為《應詔統(tǒng)籌全局折》材料三 一些人指使御史文悌上章彈劾，詆毀保國會“名為保國，勢必亂國……奸宄之徒欲保中國四萬萬人，而置我大清國以度外。（4分）要義：推翻舊的幕府統(tǒng)治，建立新的天皇政權；大刀闊斧地推行切實可行的變法措施。（1）(1)上述材料反映了日本政府在哪些領域的改革?依據(jù)材料一，概括指出日本明治維新時期在向西方學習上的突出特點是什么？（4分(2)結合所學知識，說明日本政府上述領域的改革措施對日本社會的發(fā)展各產生了什么積極影響?(5分)（3）依據(jù)材料二，分析指出中國維新變法失敗的客觀原因有哪些？（4分）你認為日本明治維新成功的真正“要義”是什么？（2分）(1)領域：教育，軍事?！谑遣坏?0年便出現(xiàn)一股反對極端西化、極端自由化的勢力。（2分）[濟南07年5月統(tǒng)考]（10分）【歷史——歷史上重大改革回眸】 閱讀材料，回答問題。羅馬天主教會主張因行得救。路德和加爾文的基本主張的共同點是什么？與羅馬天主教會的主張有何不同？他們?yōu)槭裁匆岢鲞@一與天主教會不同的思想？（6分）（2）結合所學知識及上述材料，比較馬丁要得救上天堂，不靠教會或行善，更不靠贖罪券。材料二 馬丁〃路德提出“因信稱義”說。促進了經濟發(fā)展，社會進步；促進了民族融合，國家統(tǒng)一。（4分）（2）依據(jù)改革的措施，概括說明兩次改革“除舊布新”的形式有何不同，并指出其對歷史發(fā)展所起的相同作用。力量：國王、諸侯等；人民群眾；卡爾文（加爾文）等教會人士。路德的主張。路德《致德意志民族基督教貴族公開書》（1520年）材料二《致德意志民族基督教貴族公開書》第一版印了4000冊，不到一周便銷售一空。局限性：該主張不適合當時中國的國情；所效法的日本政治體制帶有濃厚在專治主義和軍國主義色彩。（8分）（2）結合材料二及所學知識，指出康有為主張效法日本“開制度局而定憲法”的實質及其局限性。??考其維新之始，百度甚多，惟要義有三：一曰大誓群臣以定國是，二曰立對策所以征賢才，三曰開制度局而定憲法。（3）認識：政府有必要對經濟實行干預；政府干預的方式要因勢而變。（2分）【答案】（1）方式：官營?！邩螨敿度毡窘洕纬墒贰凡牧先洕鷮W者田口卯吉??（1880年）發(fā)表評論說：“政府之制造，已確實妨礙民間同種產業(yè)之興起，??應該中止勸獎保護之政策，使政府的事務限定在適當?shù)念I域之內??日本人民業(yè)已足以同外國人競爭，業(yè)已能夠經營制造商業(yè)，何須政府自身為之？”——米慶余《明治維新——日本資本主義的起步與形成》請回答：（1）依據(jù)材料一，概括明治維新之初政府殖產興業(yè)的方式及原因。閱讀下列材料：材料一興辦生產事業(yè)亦屬急務，但人民還沒有這種志愿，所以暫時創(chuàng)辦官立事業(yè)，示以實例，以誘導人民。根據(jù)上述材料，分析維新派在變法中的失誤之處。京師閑散衙門被裁者不下十余處,連帶關系因之失職失業(yè)者將及萬人,朝野震駭,頗有民不聊生之戚。對此，時任海關總稅務司的赫德指出：“他們把足夠的東西不顧它的胃量和消化能力，在三個月之內，都填塞給它吃了。（2）舉措：推行農奴制改革。（5分）（2）為克服材料二中的“關鍵弱點”，俄國統(tǒng)治者采取了哪一重大舉措?它產生了哪些積極作用?并指出這一舉措的局限性。其關鍵弱點既是政治的，又是經濟的。27．（2010年高考江蘇歷史25題A）【歷史上重大改革回眸】（10分）材料一 早在戰(zhàn)爭開始之前，朕難以忘懷的先皇便曾向我國所有忠實臣民以及世界各強國莊嚴地發(fā)表過聲明，消除對我們東方教友的迫害和保衛(wèi)他們的權利是他唯一的目的和愿望。除此之外，北魏孝文帝還推行了那些改革措施（3分）（3）概括說明北魏孝文帝改革措施的溯源，以及這一改革對后世的影響（4分）【答案】(1)按人口分配土地。第五篇：高考選修一主觀題精選26．（2008年廣東高考31題）（9分）閱讀材料，結合所學知識回答問題材料一 北魏建國后明顯保留了鮮卑的歷史傳統(tǒng)，繼續(xù)沿用村社土地分配原則。參考答案：①要全面分析矛盾。材料五：20042007年我國糧食持續(xù)4年增產，國內糧食供求基本平衡。④正確發(fā)揮主觀能動性。該地區(qū)既看到自己的不利條件，又看到自己的有利條件，做出能真正發(fā)揮自己優(yōu)勢的正確決策，這一過程體現(xiàn)了對實際的全面把握。走上了致富之路。他們根據(jù)其他地區(qū)“無工不富”的經驗，建起了一些小型機械廠，但由于原材料和資金缺乏，結果收效甚微。從圍湖造田到退耕還湖的轉變，給我們什么哲學啟示?參考答案①聯(lián)系是普遍的，發(fā)展經濟必須與環(huán)境保護相協(xié)調；②認識是不斷深化發(fā)展的，人類認識自然規(guī)律是一個不斷深化的過程；③規(guī)律是客觀的，要按照客觀規(guī)律辦事，違背客觀規(guī)律要受到懲罰。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。④必須遵循辯證否定的方法論原則，以辯證法的革命批判精神，大膽吸取、借鑒人類一切文明成果。（6）結合材料五，運用唯物辯證法知識，說明正確處理中國同世界的關系必須遵循的方法論原則。這類試題往往難度大，能力要求高，考生感覺無從人手，或下筆千言，離題萬里，或“蠻不講理”，廢話連篇。在我國，國家與民族自治地方的關系是整體和部分的關系。只有牢牢抓住這個主要矛盾和工作中心，才能把握社會矛盾的全局，有效地促進社會各種矛盾的解決，才能統(tǒng)籌兼顧，推動社會全面進步。②在社會主義初級階段，我國社會的主要矛盾是人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾。在社會主義初級階段，尤其要把集中力量發(fā)展社會生產力擺在首要地位。③結合國家發(fā)展大局和西藏的實際情況，正確處理國家整體發(fā)展和西藏本地發(fā)展的關系，立足本地實際，勇于探索，同時利用中央和其他地區(qū)的扶持與幫助，體現(xiàn)了整體與局部、內因與外因的辯證關系原理。（0