蘇教版生物七下《人體內(nèi)的氣體交換》word說(shuō)課稿(文件)
【正文】 交換和組織里的氣體交換的內(nèi)容很抽象，學(xué)生看不見(jiàn)摸不著，因此在教學(xué)過(guò)程中，我從引導(dǎo)學(xué)生回顧血液循環(huán)過(guò)程入手，先使學(xué)生明確血液成分變化發(fā)生的部位，再通過(guò)兩個(gè)多媒體動(dòng)畫(huà)來(lái)展現(xiàn)這兩個(gè)過(guò)程，在學(xué)生觀看動(dòng)畫(huà)的同時(shí)出示問(wèn)題： 肺泡（組織）內(nèi)氣體交換指肺泡和什么進(jìn)行的氣體交換？ 在交換中氧氣和二氧化碳分別向什么方向擴(kuò)散？ 經(jīng)過(guò)氣體交換后血液成分發(fā)生了怎樣變化？ 力求激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心，從多方面刺激學(xué)生的感官。 總之，在小組討論，分工合作、實(shí)驗(yàn)結(jié)果展示等過(guò)程中，學(xué)生隨時(shí)受到周?chē)鸁崃覍W(xué)習(xí)氣氛的感染，其態(tài)度、價(jià)值觀也在悄悄發(fā)生著改變，學(xué)習(xí)不是無(wú)味的，而是一種樂(lè)趣，認(rèn)識(shí)到了生命的奧妙；在相互交流中體驗(yàn)了平等、尊重、了解、互助，學(xué)會(huì)了合作、共享、評(píng)價(jià)和反思，時(shí)時(shí)感受到理智的挑戰(zhàn)和內(nèi)心的震撼，獲得了感動(dòng)和鼓舞，以及精神的陶冶和心靈的凈化。 在學(xué)生了解了人體內(nèi)氣體交換的過(guò)程之后，我安排了一個(gè)幫幫忙活動(dòng)： 假如我是氧氣，請(qǐng)問(wèn)到 “ 組織細(xì)胞 ” 該怎么走？ 通過(guò)請(qǐng)學(xué)生幫老師，拉近了師生之間的距離。 ” 活動(dòng)使學(xué)生感受到氣體在動(dòng)態(tài)運(yùn)動(dòng)的過(guò)程。當(dāng)學(xué)生還感到困難時(shí)可和他們一起回顧初一學(xué)過(guò)的探究實(shí)驗(yàn)，從而得出書(shū)中缺少對(duì)照實(shí)驗(yàn)，然后分組設(shè)計(jì)對(duì)
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