蘇教版語文一年級上冊《識字1》教學設(shè)計1(文件)
【正文】 發(fā)言，表達自己的體會。Oslash。 誰愿意把第一、二句讀給大家聽聽 ?(指名讀 ) amp。誰再來讀讀第一、二句 ?(指名讀，齊讀 ) 理解品讀第三、四句 亭臺六七座，八九十枝花。（板書：亭臺）你在哪兒看到過亭子嗎？它有什么用？ （亭子是蓋在路邊或山上讓人們休息用的，面積比較小，只有頂，沒有墻。Oslash。 村子四周的景色這么美，我們一起美美地讀讀吧。讓我們再放眼去看 — 看吧．（出示全詩，配樂齊讀注意指導(dǎo)學生學會短句朗讀）如截圖： 四、借助游戲，背誦古詩 過渡：現(xiàn)在，我們來做個游戲吧。 (學生自由背誦，用擊鼓傳花的方式指名配樂、配畫背誦 ) 小結(jié)：聽了你們的誦讀和介紹，老師也喜歡上了小山村、我們一起有感情地背誦古詩，讓更多的人也喜歡它，好嗎？ (師生共同背誦 ) 五、擴展活動 談話：清代畫家鄭板橋有一首《詠雪詩》也用上了十個數(shù)字，請大家試著讀一讀。（強調(diào)“不”的讀音） 六、書寫生字 認識田字格 畫面出示田字格，依次向?qū)W生介紹田字格各部分的名稱。 找找 其他含有數(shù)字的古詩，讀一讀，并和小伙伴交流。 指導(dǎo)寫字 （ 1）小組討論，說說該怎么寫。 千片萬片無數(shù)片， 飛 入蘆花總不見。然后，第一個人朗讀古詩的第一句，第二個人接著朗讀第二句，依次類推，看哪組擺得快，讀得好。 誰能有感情地朗讀整首詩 ?大家閉上眼睛認真聽，看他能把你帶到那美麗的地方嗎 ?(指名讀全詩，在評議中進一步感悟山村的秀美，激發(fā)學生的情感。 (自由讀，指名讀，分男女生讀 ) （老師此時指著板書，給予學生內(nèi)容提示） amp。Oslash。Oslash。 沒走多遠，就看到了美麗的小山村，多輕松啊。 （板書：煙村） amp。 (教師配 樂范讀古詩 ) 理解品讀第一、二句 一去二三里，煙村四五家。遠處是連綿起伏的山巒，在蔥綠的樹木間隱隱約約可以看見幾座古色古香的亭子。 (指名讀古詩 )其他同學當小評委，看他讀得準不準，通不 通。 amp。 “小小火車開起來，快快開到 —— ” (隨 機抽字卡，學生開火車讀生字 ) （ 3）出示“煙村”、“亭臺” 誰能當小老師教大家讀這兩個詞 ?(指名帶讀，提醒學生讀準后鼻音 ) （ 4） (把去掉拼音的生字詞寫在花朵形的卡片上，貼在黑板上 )在花兒的反面，藏著一個字詞寶寶，如果你能正確、大聲地讀出它的名字，這朵花就屬于你了。 (指名讀，教師伺機正音 ) （ 2）出示“臺”、“六”、“花” amp。sup2。sup2。 (板書課題：一去二三里 ) 二、圖文結(jié)合 借助拼音 初讀課文
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