【正文】 踩不準那兩塊磚。也就在這個時候，我女兒的眼病居然奇跡般地好了。有時候，我一個人走路，我就跟自己說：喂，閉上眼睛，你也試著走一回盲道吧。 ⑥是的，在這個世界上，總有因這樣或那樣而身體殘缺的人。 (選文有改動 ) 18．寫出第②段中加點詞語“無知”在文中的含義 。善良的人，眼睛里閃爍的是慈愛的光芒；卑鄙的人，眼睛里放射出的是邪惡的寒光；堅強勇敢的人，眼睛里充滿執(zhí)著和自信；懦弱膽怯的人，眼睛里流露的是畏懼和驚恐。 ②除詩歌以外，文體不限 , 不少于 600 字。 ：（ 1）適得其反、事與愿違、弄巧成拙、如此宣傳、 “ 榜樣 ” （ 2分，答成 “ 亂涂亂畫 ” 不給分）（ 2）諷刺那些自己的言行效果與主觀愿望恰恰相反的現(xiàn)象。 （選其它文字亦可，寫出該詞在詩中的表現(xiàn)力即可。示例：家長讓孩子上過多的 興趣 班，就是典型的“揠苗助長”，這樣做導致孩子喪失對學習的興趣，最終得不償失。意思對即可。注意聯(lián)系上下文理解，意思對即可。④讀真正屬于自己的最好的書。 對主人公的評價：扣住“機智”“勇敢”“富有冒險精神”“樂于助人”“勇于認錯”等方面作答（至少答 3 點）， 2 分。 (或因為方老師的女兒有可 能失明，醫(yī)生怕方 老師到時承受不了，所以醫(yī)生讓她做好“充足的心理準備” )方老師的“決定”是要把自己的眼睛捐獻給女兒。 21．感同身受的痛苦滋味和深深的關愛之情交織在一起，使我內心產(chǎn)生壓力，促使我去更深切地體會盲人 (殘疾人 )生活的艱辛，更努力地去為他們多做一些實事。語言生動流暢，沒有明顯病句。 結構較完整，條理清晰，詳略處理得當。 四類文 36— 41 分 能看出立意，選材一般，內容不夠具體。 詞不達意，病句多（明顯病句多于 5個）。 沒有條理，看不出結構，看不出是一篇文章。） 內容、語言、結構三項要求均達到該項者，可得該類文的上限分或中檔分；已達到該類文的兩項要求，另一項屬于下一類文上限的，可得該類文的中檔分，另一項僅達下一類文中限的，可得該類文的下限分；達到該類文的一項要求，另兩項屬于下一類文，得該類文的下限分或下一類文的上限分。錯別字每3字扣 1分，重復不計，扣滿 2分為止；標點符號錯誤較多的，扣 1— 2分。 考試 作文是初 一學生 的作文，是在 1 小時左右的時間內寫成的作文，不能以報刊上發(fā)表的作品為標準來評分，也不可以寫得最好的作文作為評判滿分的依據(jù)，而應以初中語文課程標準的寫作要求作為評分的依據(jù)。 注意： 作文閱卷老師要瀏覽試卷中的閱讀材料，以防個別考生抄寫閱 讀材料。 表達方式必須符合所選文體的要求（如寫劇本須合劇本要求），否則降低一個等級評分。閱卷時應該根據(jù)具體作文合理把握，鼓勵打高分，反對打保守分，不回避打低分，合理拉開檔次。 六類文 30 分以下 無中心，內容雜亂或空洞，不知所云。 結構基本完整，條理不夠清楚，詳略處理欠恰當。 基本通順，有少量語?。黠@的病句不多于 3個）。 二類文 48— 53 分 立意較新穎，選材適當，觀點正確，內容具體。 三、作文（ 60分） 類別 內容 語言 結構 一類文 54— 60 分 立意新穎，選材精當，邏輯性強，內容生動具體。 20．父女倆通過方老師表演走盲道，才知道了方老師為了不讓女兒失明所做的決定和準備。 （四） 18．沒有注意到車子侵占了盲道，沒有自覺主動地幫助盲人的意識。 【點撥】 注意概括各段的段意，再抓住要點回答。②讀具有永恒價值的書。 ②從一個人的讀物大致可以判斷他的精神品位。或：關心、探尋人類精神歷程和自身生命意義、具有永恒價值的書是永恒的 書。 （ 3）他的兒子去一看，那些禾苗都枯死了。 二、閱讀理解（ 56分） （一） 9．⑴地白 樹棲鴉 ⑵示例一：“落”字，新穎妥貼，不同凡響，它給人以動的形象的感覺，仿佛那秋思隨著銀月的清輝，一齊灑落人間似的。④文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。 請以“ 的眼睛”為題，寫一篇文章。身體力行：親身體驗，努力實行。愛他們、幫助他們吧，或許有一天我們自己或者我們的親友也會得到同樣的關愛和幫助。我明白，有一種掛念已深深地嵌入了我的生命。結果，我一直順利地走到了家門前。到后來，我在盲道上走熟了，腳 竟 認得了那八道杠。每天下班后，我就閉上眼睛沿著盲道往家走。我聽了差點昏過去。 ” ③方老師說，其實，我也是從無知過來的。我就走過去，和她一道搬。 ▲ 16．縱觀全文，作者對讀書提出了 哪 些建議？ （ 3 分） ▲ 17．好作品往往會在我們心中留下深刻、美好的記憶，《湯姆索亞歷險