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初二英語(yǔ)備課組工作總結(jié)[★](文件)

 

【正文】 性歸類,講給學(xué)生同一詞性的單詞常作哪些句子成分,再按照句子成分分類講解、舉例。古人說(shuō):“良言一句三冬暖”,鼓勵(lì)的力量是無(wú)窮的。在講解一些難于理解的新知識(shí)的時(shí)候,首先給學(xué)生一個(gè)心理暗示。這就是“世上無(wú)難事,只怕有心人”的道理。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的試驗(yàn),我們感覺(jué)效果很好,也為期末考試良好成績(jī)的取得起到了鋪墊作用。提到演講,學(xué)生剛開(kāi)始很怵頭,但是我要求的`演講很簡(jiǎn)單,一、兩句話就可以完成。逐漸地,在很簡(jiǎn)單的操練中學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力得到了全面的提高!一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,學(xué)生的口語(yǔ)真的有了明顯進(jìn)步,我們備課組也準(zhǔn)備在本學(xué)期在整個(gè)年級(jí)推行。因此,及時(shí)梳理知識(shí)點(diǎn)是很重要的。我們組內(nèi)老師都覺(jué)得這個(gè)方法不錯(cuò),但是單詞太多,教室墻面面積有限,于是我們就把“單詞墻”改成了“詞組墻”Phrases Wall,讓學(xué)生自制詞組卡片。成績(jī)的兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重;相當(dāng)一部分學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣還有待于進(jìn)一步的保鮮和鞏固;一些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法和技能都需要在今后的工作中加強(qiáng)指導(dǎo)。初二英語(yǔ)備課組工作總結(jié)5本學(xué)期,初二英語(yǔ)備課組全體老師在學(xué)校各級(jí)部門的指導(dǎo)下,在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,團(tuán)結(jié)一致,關(guān)注每位學(xué)生,努力實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都能得到發(fā)展,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:一、有效利用“集體備課”平臺(tái)集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì),提高備課質(zhì)量的重要途徑。備計(jì)劃:教學(xué)計(jì)劃、培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃、活動(dòng)計(jì)劃等都是集體智慧的結(jié)合。學(xué)法指導(dǎo):各科任教師根據(jù)具體情況分別對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、解題技巧指導(dǎo),如:如何對(duì)不同類型的閱讀理解材料進(jìn)行理解、如何提高英語(yǔ)寫作水平、如何提高口語(yǔ)成績(jī)等,老師們都給學(xué)生進(jìn)行了有效的指導(dǎo),學(xué)生受益不小。這些課都從不同的側(cè)面體現(xiàn)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí),體現(xiàn)了語(yǔ)言的交際功能;培養(yǎng)了學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫能力,歸納推理能力等。本學(xué)期:集體備課解決的問(wèn)題:備學(xué)生:通過(guò)集體備課,各位老師更進(jìn)一步了解了初二學(xué)生的特點(diǎn),對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)既有新鮮感,又有挑戰(zhàn)難度的心理。備計(jì)劃:教學(xué)計(jì)劃、口語(yǔ)操練計(jì)劃、培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃、活動(dòng)計(jì)劃等都是集體智慧的結(jié)合。夯實(shí)雙基:各科任教堅(jiān)持讓學(xué)生朗讀、背誦課文;記憶單詞、詞組及重點(diǎn)句型(按單元整理了初二的重點(diǎn)詞匯,重點(diǎn)句子,句型及語(yǔ)法歸類,然后印發(fā)給了學(xué)生),引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言財(cái)富,為口語(yǔ)、聽(tīng)力、閱讀、寫作打下基礎(chǔ)。因材施教:對(duì)差生:小步走,快反饋;對(duì)優(yōu)生:自主學(xué)習(xí)為主、老師指導(dǎo)提升。從質(zhì)量分析中找出提升空間:質(zhì)量分析的目的是總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn),并找出提升的空間。初二英語(yǔ)備課組工作總結(jié)7在學(xué)校職能部門的領(lǐng)導(dǎo)下,初二年發(fā)生了很大的變化:班級(jí)面貌煥然一新;教師們精神抖擻;學(xué)生活力活潑。我們組的五位教師齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)協(xié)作,出色的完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù),效果很好。三、深化高效課堂改革,努力提高教學(xué)質(zhì)量。首先,在英語(yǔ)短文的背誦方面我們達(dá)成共識(shí),力爭(zhēng)讓每一位同學(xué)學(xué)會(huì)英語(yǔ)短文,充分發(fā)揮背誦在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的獨(dú)特作用。在同步的使用上,我們都發(fā)現(xiàn)學(xué)生抄襲答案的現(xiàn)象很嚴(yán)重。這種方法實(shí)行了一段時(shí)間后,學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)都得到了訓(xùn)練鞏固。我們每周三認(rèn)真開(kāi)展集體備課活動(dòng),扎實(shí)有效的開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),每次活動(dòng)我們都認(rèn)真抓好:備課、聽(tīng)課、評(píng)課、反思等各個(gè)環(huán)節(jié),把集體備課落到實(shí)處。其中集體備課每人兩個(gè)單元,各有特色:五、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng),開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。初二英語(yǔ)備課組工作總結(jié)8緊張而繁忙的一學(xué)期結(jié)束了,我們送走了20xx年,迎來(lái)了充滿希望的20xx年。在集體備課時(shí),我們?nèi)w組員共同探討教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、課時(shí)分配、教學(xué)目標(biāo)。本學(xué)期,在教學(xué)中我們能按時(shí)完成每一階段所應(yīng)達(dá)成的目標(biāo)。第二,備課組成員還深入課堂,廣泛地隨堂聽(tīng)課。承認(rèn)學(xué)生在學(xué)習(xí)速度和能力上的個(gè)體差異,進(jìn)行分層輔導(dǎo),做到促優(yōu)輔差,力求大面積地提高學(xué)生的整體成績(jī)。復(fù)習(xí)期間,由班內(nèi)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督中差學(xué)生,使全體學(xué)生都動(dòng)起來(lái)。以上是我們初二英語(yǔ)備課組一學(xué)期的工作。我們的具體做法如下:一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),改變教學(xué)觀念。開(kāi)學(xué)的第一周備課組學(xué)習(xí)時(shí),我們共同討論新學(xué)期的工作計(jì)劃,明確各自的工作內(nèi)容。此外,課組老師之間相互聽(tīng)課、評(píng)課,指出成功的方面和需要改進(jìn)的方面,不斷改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì),提高課堂教學(xué)質(zhì)量。并堅(jiān)持形成性評(píng)價(jià),讓進(jìn)步的同學(xué)體驗(yàn)到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,感受壓力。也許,我們的工作還不算完美。本學(xué)期,青年教師劉增輝的加入,為我們初二備課組增加了新鮮血液,也給我們帶來(lái)了活力。首先在召集人的布置和協(xié)調(diào)下進(jìn)行個(gè)人初備。(4)每位教師都提出了自己有疑問(wèn)的地方,以便集思廣益,攻克難點(diǎn)。備課的同時(shí)我們對(duì)教案進(jìn)行了修改和整合集體備課時(shí),由各個(gè)發(fā)言人說(shuō)課,教師們共同探討,相互補(bǔ)充,使教學(xué)內(nèi)容更加充實(shí)和完善。但在實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)高估了我們的學(xué)生,于是我們及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度又增加了2個(gè)課時(shí)量。在這一點(diǎn)上我在課后及時(shí)交流反息、及時(shí)做好課后反思。例如,在準(zhǔn)備其中、期末時(shí),我們?nèi)焕蠋煼謩e承擔(dān)了詞匯、閱讀、語(yǔ)法、語(yǔ)言運(yùn)用、作文等不同專題的備課任務(wù)。集體備課活動(dòng)應(yīng)該堅(jiān)持備課,聽(tīng)課,總結(jié)等各個(gè)環(huán)節(jié),缺一不可,以保證備課內(nèi)容的系統(tǒng)性和連續(xù)性。反思意識(shí)通過(guò)對(duì)教學(xué)行為的反思來(lái)提高教學(xué)能力是教師成長(zhǎng)的重要途徑。集體備課是一項(xiàng)極其細(xì)致且復(fù)雜的創(chuàng)造性活動(dòng),它是大面積提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,提高英語(yǔ)教師群體水平的一種有效手段。同時(shí),青年教師也要用于擔(dān)任中心發(fā)言人?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:一、抓好教學(xué)常規(guī)的實(shí)施。在課堂上力求把每節(jié)課的每個(gè)知識(shí)點(diǎn),如詞匯、語(yǔ)法講清楚、講透徹。每位教師都能在集體備課時(shí)吸收、借鑒一些其他教師的好點(diǎn)子,充實(shí)在自己的課堂中。特別注意面向全體,隨時(shí)調(diào)整教學(xué)密度、深度、廣度,提出的問(wèn)題深淺結(jié)合、因人而異,加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。設(shè)計(jì)一些易于他們掌握各單元重點(diǎn)知識(shí)的活動(dòng),提高他們的學(xué)習(xí)積極性。充分利用課余時(shí)間,對(duì)于英語(yǔ)學(xué)困生進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺。多次參與區(qū)組織的公開(kāi)課教學(xué)觀摩研討活動(dòng),課后積極交流,評(píng)課研討。但是,這學(xué)期的工作還存在一些不足:輔差工作沒(méi)有很好地常抓不懈,后進(jìn)生的進(jìn)步不明顯。三、積極參與市、區(qū)教研及校際教研活動(dòng)。指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和完成作業(yè)。對(duì)學(xué)習(xí)困難生耐心輔導(dǎo),耐心解答他們學(xué)習(xí)上的疑難問(wèn)題,使之掌握有效的學(xué)習(xí)策略。同時(shí)組內(nèi)教師互聽(tīng)互評(píng),不斷提升自身業(yè)務(wù)水平。堅(jiān)持每周四第六節(jié)集體備課,一起發(fā)揮集體智慧,集體討論下周的教學(xué)內(nèi)容,在匯集大家共同思想的基礎(chǔ)上,發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì),彌補(bǔ)個(gè)體不足。認(rèn)真學(xué)習(xí)并按照“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求,開(kāi)展教學(xué)工作。集體備課時(shí)也可邀請(qǐng)備課組外經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師來(lái)組內(nèi)進(jìn)行專題講座,以開(kāi)闊組內(nèi)教師的視野,擴(kuò)大交流的空間。學(xué)習(xí)意識(shí)針對(duì)不同專題我們以后也可以確立不同的中心發(fā)言人。眾多在教學(xué)上獲得成功的教師都十分重視寫教學(xué)學(xué)后記是教師反思自身教學(xué)行為的行之有效的辦法。在制定好整體教學(xué)計(jì)劃后,集體備課時(shí)最好能專門準(zhǔn)備一節(jié)主題為“HowtoLearnEnglishWell”的學(xué)法指導(dǎo)課,指導(dǎo)學(xué)生掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法,并讓學(xué)生了解本學(xué)年段英語(yǔ)學(xué)習(xí)的常規(guī)要求。整體意識(shí)集體備課時(shí)教師要有整體意識(shí)。集體備課時(shí)要?jiǎng)?chuàng)造一種平等、民主、互相尊重、互相合作的氛圍。課后交流是備課總結(jié)階段的主要內(nèi)容。重點(diǎn)跟蹤經(jīng)過(guò)備課組研討過(guò)的教案是否可行還有待于在教學(xué)實(shí)踐中考證。我們?cè)趯W(xué)校安排的統(tǒng)一集體備課時(shí)間進(jìn)行了集體研討。(2)每位備課教師都寫出了簡(jiǎn)單備課提綱,確定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),提出具體的教學(xué)目標(biāo)(認(rèn)知和情感目標(biāo));同時(shí)寫出了詳細(xì)教案。本學(xué)期,我們初二英語(yǔ)備課組三人團(tuán)結(jié)一致,積極主動(dòng)參與備課沒(méi)出現(xiàn)一次缺席現(xiàn)象。教師能否上好課關(guān)鍵在于上課前是否做了充分的準(zhǔn)備,即是否進(jìn)行了深入細(xì)致的備課。本學(xué)期,我們初二英語(yǔ)備課組能遵照教研室的工作安排,積極踴躍地參與縣、市教學(xué)研討活動(dòng)。我們備課組一致認(rèn)為:關(guān)注學(xué)生的求知需求,升學(xué)需求,和情感需求是有效性教學(xué)的第一理念。三、認(rèn)真開(kāi)展集體備課和聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)。努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,變教堂為學(xué)堂,還學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)權(quán),在師生的雙邊活動(dòng)中,注重培養(yǎng)學(xué)生“自主探究合作”的精神。對(duì)于未來(lái)的工作,我們打算延續(xù)本學(xué)期好的、有效的做法,同時(shí)將探索一些更有針對(duì)性、更實(shí)效的方法,因材施教,讓不同層次的同學(xué)都能獲得充分的發(fā)展,整體提高教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期下來(lái),我們初二英語(yǔ)備課組嚴(yán)格按開(kāi)學(xué)初制定的計(jì)劃執(zhí)行,對(duì)不妥之處及時(shí)進(jìn)行了調(diào)整,以使教學(xué)質(zhì)量有更進(jìn)一步的提高。復(fù)習(xí)中,以書本為主,先基礎(chǔ)題型,后閱讀理解,最后進(jìn)行作文指導(dǎo)。在聽(tīng)課和評(píng)課過(guò)程中提高彼此的教學(xué)水平和能力。討論時(shí),大家各抒己見(jiàn),獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,以解決教學(xué)中的難點(diǎn),并認(rèn)真分析學(xué)生實(shí)際情況。初二英語(yǔ)備課組在每周教研活動(dòng)中,都能組織本組教師認(rèn)真上課、認(rèn)真評(píng)課。首先,我們擁有一個(gè)非常和諧、團(tuán)結(jié)的英語(yǔ)教師隊(duì)伍。課前的學(xué)唱歌曲活動(dòng),名人名言積累活動(dòng),英語(yǔ)歌詞背誦比賽,讀書活動(dòng),不僅開(kāi)發(fā)了語(yǔ)文教學(xué)資源,更重要的是活躍了課堂氣氛,鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識(shí),培養(yǎng)了學(xué)生的口才和應(yīng)變能力。它有力的促進(jìn)了學(xué)校的教研工作;促進(jìn)了教師間的相互學(xué)習(xí);促進(jìn)了青年教師的進(jìn)步;充分發(fā)揮了骨干教師的帶頭作用。在教研上,我們共同研究小組合作學(xué)習(xí)的方法及意義。我們就針對(duì)同步,對(duì)學(xué)生進(jìn)行了課前3分鐘的基礎(chǔ)題的考查讓學(xué)生事先準(zhǔn)備好規(guī)定范圍內(nèi)的5道基礎(chǔ)題,課堂上進(jìn)行考查。有的老師利用課間學(xué)生休息時(shí)間也檢查同學(xué)們背誦情況。在教學(xué)上,我們經(jīng)常交流在教學(xué)中存在的問(wèn)題,學(xué)生中存在的問(wèn)題,交流成功的經(jīng)驗(yàn)及做法。時(shí)代的發(fā)展,知識(shí)的更新,我們組全體成員,深深體會(huì)到,現(xiàn)在的英語(yǔ)教學(xué),需要大量的知識(shí)儲(chǔ)備,需要先進(jìn)的教育教學(xué)理念指引,我們需要不斷提高充實(shí)自己。也正是學(xué)校為我們創(chuàng)造了一個(gè)這樣團(tuán)結(jié)向上的環(huán)境??傊?,初二教育教學(xué)工作任務(wù)重,但是,有學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo),有那么多有經(jīng)驗(yàn)的老
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