【正文】 教學(xué)過程中，內(nèi)容的呈現(xiàn)采用以下三種方法：基于生活（問題）、基于案例（情境）、基于活動(dòng)（體驗(yàn)），促使學(xué)生在情感體驗(yàn)和主動(dòng)探究的過程中感情教材內(nèi)涵。一、轉(zhuǎn)換課堂角色,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人教師通過導(dǎo)趣、導(dǎo)思、導(dǎo)做、導(dǎo)法，引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué)、活學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)，學(xué)生才會(huì)心情愉悅、思維活躍、樂于參與。只有學(xué)生“活潑主動(dòng)地發(fā)展”，才能達(dá)到全面和諧發(fā)展的目標(biāo)。只有給于學(xué)生充足的時(shí)間和空間，他們才能產(chǎn)生遼闊無邊的奇思妙想，只有在獨(dú)立思考時(shí)，才能讓創(chuàng)新意識(shí)有萌芽的機(jī)會(huì)。我們應(yīng)利用課余時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生走出教室，走向社會(huì)，開展調(diào)查活動(dòng)、采訪活動(dòng)等。師生關(guān)系和諧，學(xué)生自然會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，他們的全面發(fā)展才會(huì)成為可能。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。作為科任老師，學(xué)期開始能認(rèn)真制定計(jì)劃，注重研究中學(xué)政治教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教研組活動(dòng)。增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，盡量使講解有條理，準(zhǔn)確，生動(dòng)，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。按照“初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。樹立政治教學(xué)新理念，多多運(yùn)用情景教學(xué)模式。2，注重學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣培養(yǎng)。一石激起千層浪，同學(xué)們針對(duì)自學(xué)提示，積極參與，展示自我。相信學(xué)生，讓學(xué)生自己組織小品、表演（有時(shí)是即興表演）、模仿等各種活動(dòng)，很多時(shí)候我自己都笑的前俯后仰的，這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，又讓學(xué)生很輕松地掌握了知識(shí)。更重要的是這樣的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于憲法的理解，將停留在表面，更無從去運(yùn)用了。這時(shí)課堂出現(xiàn)一些議論，學(xué)生七嘴八舌地爭(zhēng)起來，有人說是基本大法，有人說是根本大法?！皩?duì)！憲法就是這棵樹的根！有了根，樹才會(huì)枝繁葉茂，因此有了憲法，才會(huì)有其它的法律。通過這些嘗試，我深切的感受到在全面了解學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，將心理健康教育與各學(xué)科教學(xué)進(jìn)行整合，通過非智力因素的完善與提高，促進(jìn)學(xué)習(xí)效率以及課堂教學(xué)有效性的提升是一條行之有效的途經(jīng)?，F(xiàn)在的新課標(biāo)學(xué)生主動(dòng)參與，讓他們?cè)谟^察、操作、想象、交流等大量的活動(dòng)中，積累經(jīng)驗(yàn)，積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的獨(dú)特的相法或結(jié)論給予激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。在課堂上給予學(xué)生自主探索、合作交流、動(dòng)手操作的權(quán)利，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見。總之，面對(duì)新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，多動(dòng)腦筋，多想辦法，使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中享受“快樂學(xué)習(xí)。熟悉教材及其指導(dǎo)思想，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好每一節(jié)課，深入鉆研教材，豐富自身專業(yè)理論。采用多種方法，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí)，運(yùn)用討論、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式，活躍課堂氣氛，使教學(xué)效果更加優(yōu)化。立足課堂教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)：要求學(xué)生不但要認(rèn)真聽教師講課，還要認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言，在聽中想、聽中記，以想促聽，以聽助記。這樣對(duì)培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)的習(xí)慣，提高學(xué)生的總結(jié)能力起到了一定的促進(jìn)作用，獲得了明顯的學(xué)習(xí)效果。對(duì)于課堂教學(xué)中存在的問題，我總是以教學(xué)任務(wù)重為借口，逃避研究，也沒有深入進(jìn)行分析，更不要說形成文字了，因而教研力度不夠。深入鉆研教材，在備課上下功夫，課前準(zhǔn)備得越細(xì)，課堂教學(xué)就越自如，學(xué)生就越容易學(xué)懂，課堂效率就越高。通過這三個(gè)月的學(xué)習(xí)和生活，我個(gè)人認(rèn)為，思想品德課是老師在塑造學(xué)生美好的心靈，特別是在初中階段，老師要教育、啟發(fā)、幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。要提高自身素質(zhì)，就必須扎扎實(shí)實(shí)地做到以下幾點(diǎn)：堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)，還要豐富其他學(xué)科知識(shí)。每上一節(jié)課后，我都對(duì)自己本節(jié)課的教學(xué)寫上那么一兩句，不斷反思時(shí)時(shí)提醒自己，本節(jié)課學(xué)生反映情況怎樣？我想，通過這樣的方式，我個(gè)人在教學(xué)的過程中也會(huì)有所收獲。因此，老師必須以高尚的師德為學(xué)生的楷模，用高尚的言行舉止帶動(dòng)學(xué)生修心立品，這就需要老師做到這樣幾個(gè)方面：（1）在言論上，要對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)有不同看法，也不能在學(xué)生中大發(fā)言論，誤導(dǎo)學(xué)生；（2）在舉止上，要時(shí)時(shí)處處為人師表，要求學(xué)生做到的，老師首先做到。又或者有的老師總是一廂情愿替學(xué)生“著想”，常常因此而忽略學(xué)生的權(quán)利，認(rèn)為自己為學(xué)生好，而學(xué)生的權(quán)利微不足道。古語有云：“教學(xué)有法，學(xué)無定法，而貴在得法”，在教學(xué)的過程中我做得并不是很好，但是我相信，通過自身的不斷努力，我會(huì)做得更好！。要想營(yíng)造一種溫馨和諧的學(xué)習(xí)氛圍，就需要老師與學(xué)生的共同努力，也只有在這樣的氛圍中，學(xué)生才能更好的收獲知識(shí)，體驗(yàn)成功的快樂。要是老師自己制定的制度，自己都不去遵照?qǐng)?zhí)行，學(xué)生會(huì)服嗎？比如說，老實(shí)說上課要有時(shí)間觀念，不許遲到，而自己卻經(jīng)常遲到的話，學(xué)生還會(huì)聽你的嗎？老師要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的權(quán)利，尊重學(xué)生的特長(zhǎng)、個(gè)性和人格。為人師表，不斷提高自己的道德、覺悟水平。我就遇到過這樣的問題，在課后，學(xué)生問我，“老師，一般說來，蚊子在一米開外飛行我們就可以聽見，但為什么我在廁所的時(shí)候，蚊子都離我很近了，但是我卻聽不見它的飛行聲音？”，“次聲波對(duì)我們有什么危害？”等問題，雖然這些問題并不屬于思想品德課的范疇，但它卻反映出一個(gè)老師理論知識(shí)的功底，如果你不能作出一個(gè)能夠讓學(xué)生信服的回答，以后學(xué)生會(huì)怎么看你？勇于反思，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。我覺得提高自身素質(zhì)很重要。教有法，但無定法。加強(qiáng)與學(xué)生間的溝通與交流，提倡交流形式多樣化，把建立良好的師生關(guān)系作為課堂教學(xué)的重要內(nèi)容，真正做到師生關(guān)系和諧，人人樂學(xué)、愛學(xué)。二、教研教學(xué)工作中存在的問題：由于工作的局限，致使與學(xué)生交流不多，認(rèn)識(shí)學(xué)生有限，對(duì)學(xué)生關(guān)注不夠，影響了師生關(guān)系。我鼓勵(lì)學(xué)生合作交流，大膽提問，討論爭(zhēng)論。言傳身教，平等對(duì)待愛護(hù)學(xué)生。平時(shí)注重再學(xué)習(xí)，瀏覽百科，攝取與政治學(xué)科相關(guān)的理論知識(shí)和當(dāng)代社會(huì)新科技發(fā)展信息，滲透到教學(xué)中去，使教學(xué)更有說服力。期中考試剛剛結(jié)束，為了今后能更好的搞好教學(xué)工作，對(duì)前段的教學(xué)工作從以下三個(gè)方面做一下反思和總結(jié)。三、創(chuàng)新型教學(xué)，變“單一媒體”為“多種媒體”當(dāng)今人類進(jìn)入了信息時(shí)代，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷發(fā)展，使我們的教育由一支粉筆、一本教材、一塊黑板的課堂教學(xué)走向“屏幕教學(xué)”，由講授型教學(xué)向創(chuàng)新型教學(xué)發(fā)展。一、提高學(xué)習(xí)興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”新一輪課程改革很重要的一個(gè)方面是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在教學(xué)中更重要的是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程以及情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力等方面的發(fā)展。在教學(xué)上靈活機(jī)動(dòng)，不必教死書，也不必死讀書?！缎抡n程指導(dǎo)綱要》提出教學(xué)改革要著重從教師教的角度研究變革教的方式轉(zhuǎn)為從學(xué)生學(xué)的角度研究變革學(xué)的方式。因此用根本大法來形容憲法應(yīng)該更能夠體現(xiàn)憲法的重要地位?！边@時(shí)，我進(jìn)一步提問：“對(duì)于一棵樹來說，最重要的是什么？”學(xué)生異口同聲地說：“樹根”。然后提問：“你對(duì)憲法的了解有多少？”學(xué)生略微思考之后，有人回答：“憲法是國(guó)家的基本大法。在講授魯教版八年級(jí)下冊(cè)“憲法是國(guó)家根本大法”這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，我采用了體驗(yàn)式教學(xué)法，使課堂教學(xué)收到意想不到的效果。誠(chéng)然，要真正培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣至關(guān)重要。例如：在我教學(xué)《誠(chéng)實(shí)最好》這一課時(shí)，首先，我講了誠(chéng)實(shí)的好處，又講了有關(guān)誠(chéng)實(shí)的事例。在實(shí)際的教學(xué)過程中，我始終堅(jiān)持運(yùn)用我校的：“指導(dǎo)自學(xué)，以練促能”這一教學(xué)模式，主動(dòng)發(fā)揮學(xué)生的主體作用，學(xué)生的課堂讓學(xué)生做主。但在工作中也難免存在不足，我會(huì)在今后的教學(xué)工作中加以改進(jìn)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，繼續(xù)努力，力爭(zhēng)更上一層樓！我也相信有耕耘總會(huì)有收獲。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的39。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。虛心請(qǐng)教其他老師。上好每一節(jié)課。為提高每節(jié)課的教學(xué)效果、教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：漫畫、錄音等多樣形式。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。在這一學(xué)期，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。毋庸置疑，對(duì)一個(gè)思想品德教師來說，重要的是為學(xué)生營(yíng)造寬松愉悅的成長(zhǎng)環(huán)境。三、充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，樹立“生活即課堂”的觀念“我們的實(shí)際生活，就是我們的全部課程，我們的課程，就是我們的實(shí)際生活”。教師不是做學(xué)生思維的保姆，而是學(xué)生探求新知識(shí)的領(lǐng)路人。教師在授課時(shí)，要多想想學(xué)生都在做什么，他們需要什么，更多地把關(guān)注點(diǎn)放在學(xué)生身上，只有這樣，才能抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)、溝通點(diǎn)、閃光點(diǎn)，才能用“心”施教。堅(jiān)持以人為