【正文】 要求出院。來源：中國教育新聞網(wǎng)9月7日下午，剛剛從北京領(lǐng)獎歸來的姜小鷹教授就現(xiàn)身三尺講臺，為福建醫(yī)科大學(xué)護理學(xué)院的同學(xué)們講述《護士人文修養(yǎng)》課程。而這份愛，是從長達24年的光陰里不斷孕育出來的。?在護理專業(yè)面臨取消的情況下，姜小鷹多方奔走呼吁。課堂是姜小鷹教授最喜愛的地方。此后，她把福建省人民政府和學(xué)校等給她的獎金70萬元，捐贈于福建省?小鷹?護理基金。來源：淮南教育網(wǎng)?睡吧,睡吧,我親愛的寶貝，媽媽的雙手輕輕搖著你……?這首《搖籃曲》是安徽省淮南市直機關(guān)幼兒園園長孫明霞最愛聽愛唱的歌。孩子鬧肚子，弄臟了褲子，她為孩子洗了澡換上干凈衣服。孫明霞將成果應(yīng)用于實踐，大大提高了孩子們手腦靈活運用、觀察、語言表達和動手操作能力。來源：中國教育報新華社重慶９月１８日電（胡光楠）古稀之年的黃希庭教授是西南大學(xué)心理學(xué)部的?常青藤?，半個世紀(jì)的年輪見證了黃教授桃李滿天下。黃教授編寫的《心理學(xué)導(dǎo)論》一書起著燈塔般的作用。不僅傳授學(xué)生現(xiàn)有的知識，還指點學(xué)生如何去獲取新的知識。在一次學(xué)術(shù)論壇上，當(dāng)有學(xué)者言必稱美國，言必稱西方時，黃希庭拍案而起說：?如果中國的心理學(xué)不中國化，我們將沒有希望！?黃希庭不僅是著名的心理學(xué)家也是著名的教育學(xué)家。面對這種局面，黃希庭受當(dāng)?shù)亟逃诸I(lǐng)導(dǎo)所托，擔(dān)任該校的名譽校長。他把學(xué)生當(dāng)作兒女，最驕傲的事情就是?兒女?們?nèi)〉迷絹碓蕉嗟某煽?。每個學(xué)生都保存著黃老師勾畫修改過的論文稿件以作紀(jì)念。?代建榮：把一顆心掏給了智障孩子代建榮和他的學(xué)生們在一起。代建榮今年３８歲，高個子，皮膚黧黑，已經(jīng)在這所特教學(xué)校工作了１９年。還有的是腦癱、自閉癥或有語言障礙……?回憶起１９年前所上的第一堂體育課，代建榮很?崩潰?：?他們連起碼的隊形都不會站。為此，代建榮咬著牙帶孩子去洗澡，把床鋪清洗干凈……?沒想過離開，我是優(yōu)秀畢業(yè)生，自愿到這學(xué)校來，就必須接受挑戰(zhàn)啊！?代建榮說。代建榮還成為中國智力殘疾人國家籃球隊主教練，帶領(lǐng)學(xué)生參加了世界十二屆、十三屆特奧會。?回頭看，我覺得欣慰、驕傲，很多孩子很可能因此改變一生。?從教２２年的寧夏回族自治區(qū)固原市回民中學(xué)教師何桂琴經(jīng)常這樣說。?何桂琴說。她苦口婆心地勸說孩子和家長，一次次用自己的工資解學(xué)生的燃眉之急。努力沒有白費。但我從不后悔，因為教書育人是我最大的幸福。５１歲的呂映紅現(xiàn)在是諸城市枳溝鎮(zhèn)枳溝小學(xué)四年級３３名學(xué)生的班主任，從１９８４年當(dāng)上民辦教師開始，她已經(jīng)在班主任的崗位上工作了２８年。24常年在上海打工的張曉說：?我們在外很安心，不像其他工友那樣整天牽掛孩子，因為孩子在呂老師家里。這個１１歲的孩子每天既要自己做飯、照顧生病的奶奶，又要堅持上學(xué)，生活得很艱辛。?在呂映紅的教師生涯中，有多少學(xué)生受到過她資助，連她自己也記不清了。這一教學(xué)法得到了學(xué)生、專家的一致認(rèn)可。?２８年的拼搏創(chuàng)新，讓呂映紅戴上了?山東省特級教師??全國優(yōu)秀教師?等桂冠，擔(dān)任著?呂映紅名師工作室?主持人，取得了事業(yè)上的一個個輝煌，也為她贏得了眾多城區(qū)學(xué)校送來的?橄欖枝?。談起取得的成績時，呂映紅說：?教師在黑板上寫下的是奉獻，擦去的是名利，我做得還不夠。他笑稱自己和機電技術(shù)?拍了幾十年的拖?。至今，他已獲得4項國家專利。1998年，他到新加坡南洋理工學(xué)院學(xué)習(xí)后，看上了那里從德國購買的實訓(xùn)設(shè)備。這些設(shè)備不僅獲得業(yè)內(nèi)好評，還廣銷各地，促進了當(dāng)?shù)芈毥探虒W(xué)與科研的發(fā)展。他常常手把手地教學(xué)生進行實訓(xùn)，還會為學(xué)生量身定做小工具。他現(xiàn)在的愿望是：退休后仍然和學(xué)生在一起，與他鐘愛的職業(yè)教育繼續(xù)?拍拖?！第三篇：全國教書育人楷模全國教書育人楷?！庇阡衾蠋煹膱蟾孀髡撸贺?文章來源：本站原創(chuàng) 點擊數(shù)：11 更新時間：2011/7/2我做了一輩子教師，自1951年從復(fù)旦大學(xué)畢業(yè)后，一直工作在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域。漢代韓嬰在《韓詩外傳》中曾講過：“智如泉涌，行可為表儀者，人師也。國家把后代交給我們教師，國家就放心了；老百姓把自己的子女交給我們教師，他們就放心了。子路》篇講過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。在此基礎(chǔ)上；才談得上教師的專業(yè)發(fā)展、教育教學(xué)的技能技巧。我22歲大學(xué)畢業(yè)做老師，不知天高地厚。講到陽春白雪、下里巴人，我就這樣和學(xué)生講，下里巴人就是通俗的，而陽春白雪是高雅的?；A(chǔ)教育是不能有半點差錯的，因為它是伴隨人的終生的，小學(xué)學(xué)的字、對數(shù)字的概念，一輩子都在用。我用了三年的時間，把大學(xué)中文系全部課程學(xué)完。這樣的教導(dǎo)，我真是刻骨銘心啊。那個時候聽老教師一堂課很難啊，不像今日，現(xiàn)在黨和國家對青年教師的關(guān)愛和期望是我年輕時候沒有感受到的。”他的話激勵了我一輩子：既然做教師，我不僅要把大門找到，而且要登堂入室。每個人思考問題都會有很精彩的地方，我用心聽，認(rèn)真記。一把尺子量自己的不足。這是孩子創(chuàng)造的火花，我要把它記下來。二、一輩子自我教育：學(xué)而不厭、勇于實踐教育事業(yè)真是遺憾的事業(yè)，我一輩子沒有上過一堂十全十美的課。教師的成長與發(fā)展最重要的是內(nèi)心的深度覺醒，就是把日常平凡的瑣碎的工作與我們黨未來的事業(yè)、與千家萬戶緊密聯(lián)系在一起，這樣每件事情就會有育人的非凡意義。一個教師學(xué)不好，就無法擔(dān)當(dāng)教書育人的重任。比如，學(xué)習(xí)小平同志講的“三個面向”，當(dāng)聯(lián)系很多具體材料學(xué)習(xí)這個理論的時候，我就覺得重任在肩，坐立不安。我們學(xué)校曾和英國牛津大學(xué)教育學(xué)院、美國密西根大學(xué)教育學(xué)院搞了個跨國研究課題，研究職初教師培訓(xùn)“師帶徒”的方法。二是要緊扣教材深入學(xué)。于是我緊扣這一點深入學(xué)習(xí)，其他詩詞里面是怎么用方位詞的呢?《楚辭在曹植的《游仙詩》里面又是另外的用法，“東觀扶桑曜，西臨弱水流，北極玄天堵，南翔陟丹邱”，東西南北都無路可走，表現(xiàn)他受到猜忌，郁郁寡歡。什么叫做備課?備課不是讓字躺在紙面，而是鉆研到讓它站立起來跟你對話，那你就不僅知道字的表面意義，而且知道字的后面作者為什么這么用詞造句、謀篇布局，不僅知道工具的使用，而且知道工具背后的情和意，用現(xiàn)在的話來講就是蘊含的情感、態(tài)度和價值觀。學(xué)習(xí)是光榮的荊棘路，教師沒有豐富的智力生活是不可能點燃孩子旺盛的求知欲的，是不可能讓孩子在每一堂課都興味盎然地吮吸到精神養(yǎng)料的。我一輩子上了近2000節(jié)的公開課。我各個層面的學(xué)生都帶過。我把各個班的小干部集中起來，每周集中培養(yǎng)兩次。雖然當(dāng)時我頂著“修正主義教育路線吹鼓手”、“反動學(xué)術(shù)權(quán)威”的帽子，但我想，在一個文盲半文盲充斥的國家是無法建設(shè)社會主義的，這種狀況是一定會改變的。我和愛人輪流值夜班陪護。我每天早上離開醫(yī)院時，把他扶起來總吐得我一身，嘴唇都燒焦了，頭用冰袋敷著。那時正值高考復(fù)習(xí)，考大學(xué)確實影響到一個人的人生道路，我不去上課，誰來代課?我想，我一定要忠誠黨的教育事業(yè)，全心全意愛學(xué)生。后來我們老書記說你這么困難為什么不說，我說我不是醫(yī)生不會治孩子的病，但我是老師，學(xué)生在高三最后一個月復(fù)習(xí)，我走了，誰來帶?我們的事業(yè)要千秋萬代，國家的未來、人民的囑托，這是沉甸甸的歷史使命，要有責(zé)任感和使命感，要負(fù)起責(zé)任來。人最大的敵人是自己。胸中一定要有書，這個書不是教本、學(xué)本，而是書要爛熟于心，如出己之口，如出己之心。我體會到，一個班教好一二十個學(xué)生是不稀奇的，要教好每一個學(xué)生，那是千難萬難的。因此，了解學(xué)生、研究學(xué)生非常重要。我說周杰倫好在什么地方啊?她們說，周杰倫的歌就是學(xué)不像，好。于是，我把周杰倫的帶子買回來，聽聽到底好在什么地方。你只有了解學(xué)生，知心才能教心。備課要目中有人，我們所有的學(xué)科都是為了育人，這是教育的本質(zhì)。我覺得，作為教師，一定要追求高尚的理想境界，不斷地努力攀登。今天的教育質(zhì)量就是明天的國民素質(zhì)，所以我不敢有絲毫懈怠。所以，我?guī)资陙?，沒有為家庭私事脫過一節(jié)課、請過一次假。我說這里的叔叔阿姨都很好，一定會救你的命。他說現(xiàn)在只有一個辦法，要用一個健康男子的血液給他輸進去，看看能不能扳過來。我是班主任、教研組長，教兩個班級的語文，工作一直超負(fù)荷。粉碎“四人幫”后，1977屆學(xué)生參加“文革”后首屆高考，兩個快班百分之百考取大學(xué)。我擔(dān)任年級組長，天天早上6點多鐘到學(xué)校，一直到晚上9點多鐘才走，有一個階段，我還上三個班的語文課。所有的事情都在眾目睽睽之下，但也有個好處，使我養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣，不敢有絲毫的懈怠。教育事業(yè)是實踐的事業(yè)。列女傳》中講：“一絲而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹”。還可以有打油詩的用法，在《儒林外史》里面，落拓知識分子楊執(zhí)中屋里壁上的對聯(lián)是“三間東倒西歪屋，一個南腔北調(diào)人”?；曩鈿w來，南方不可以止些??魂兮歸來，西方之害，流沙千里些??魂兮歸來，北方不可以止些??”，四方不可以留，楚懷王的靈魂要回歸故里，這是表現(xiàn)屈原忠君愛國思想的。教是要教在學(xué)生不知道的地方，教在他似懂非懂之處。我們課題組里有個斯坦福大學(xué)的博士后，他的孩子在硅谷小學(xué)讀四年級，我問他暑假作業(yè)是什么，他說沒有書面作業(yè)，就是讀40本書，其中就有兒童版的《水滸》和《西游記》。撒切爾夫人曾經(jīng)講過，辦教育要有救火一樣的緊迫感。一定要武裝自己的頭腦，要有正確的世界觀、人生觀。第一，學(xué)而不厭。羅蘭說過，累累的創(chuàng)傷，就是生命給你的最好的東西，因為每個創(chuàng)傷都標(biāo)志著前進的一步。不管備課的時候多么認(rèn)真，但是當(dāng)孩子的主動性發(fā)揮出來以后，就會發(fā)現(xiàn)自己的預(yù)備總有這樣那樣的漏洞，因此我就記下自己的不足。“教后”記兩點，一是記學(xué)生的閃光點。別人會從各個不同的方面給自己以啟發(fā)，所以我向教研組所有的老師學(xué)習(xí)。一把尺子量別人的長處。課上完后，我向他請教，他先表揚了我?guī)拙?，接著說道：“不過，語文教學(xué)的大門在哪里你還不知道呢!”我簡直像五雷轟頂一樣，暈了。我想做教師非常重要的一條，就是要謙虛謹(jǐn)慎，好學(xué)不倦。有一次批改作文，對面坐的是個語文老教師，他看我寫睡著了的“著”字，羊字頭下面一個目，我把羊字頭斷下來了。我是改行來教語文的，因此我要用五倍、十倍的力氣來學(xué)。原來它是這樣的，有客到楚國都城郢唱《下里》、《巴人》這首曲子的時候，屬而和者數(shù)千人；唱到《陽春》、《白雪))兩首曲子的時候，屬而和者不過數(shù)十人；而到了引商刻羽、雜以流徵的時候，屬而和者數(shù)人而已，因此曲彌高和彌寡。學(xué)歷水平只能說明職前接受教育的程度，崗位上是要有綜合素質(zhì)、綜合能力的。我是個凡人，一名平凡的普教老師，但是我想，千里之行始于足下，我也可以一步一步攀登，一步一步修煉成為一名合格的、學(xué)生愛戴的、人民放心的教師。教師工作無時無刻不是你世界觀、人生觀的亮相，你整天和學(xué)生在一起，你有什么樣的思想觀念，自然會對學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的影響。一、學(xué)歷水平不等于崗位水平：清醒地認(rèn)識自己做教師，身教遠(yuǎn)遠(yuǎn)重于言教。教師的人格對學(xué)生的影響是非常大的，它無時無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。不是什么人都可以做教師的。對于這一切，韓亞蘭并不覺得自己是在付出，而是感覺在收獲，因為他心存感恩：?我是為職業(yè)教育而生，成為一名職教教師是我的緣分，也是我最大的幸福。在他心里，每一個學(xué)生都是寶貴的，?沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師?。他親自設(shè)計圖紙，制作、裝配、調(diào)試設(shè)備，主持開發(fā)了3種工業(yè)自動化實訓(xùn)設(shè)備。作為一名職教教師，一定要激發(fā)學(xué)生的職業(yè)興趣和學(xué)習(xí)熱情，這是韓亞蘭的信條。不僅他的工作間儼然是一間自動控制技術(shù)實驗室，他在家中也布臵了一間專業(yè)技術(shù)開發(fā)工作室，數(shù)字萬用表、函數(shù)信號發(fā)生器、單片機仿真器、電鉆、砂輪機，數(shù)不清的稀奇玩意兒是他實驗室里的寶貝。熟悉韓亞蘭的學(xué)生都知道，韓老師有句名言：?我的人生有三愛，愛專業(yè)、愛職業(yè)、愛學(xué)生。她說：?我出身農(nóng)民，是農(nóng)村撫育了我，我離不開農(nóng)村。?自主互動?是讓每名學(xué)生參與作文批改的過程，調(diào)動每名學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性；?賞評結(jié)合?是將作文的賞析和評改結(jié)合起來，改變作文批改和講評脫節(jié)、反饋不及時的弊端，縮短作文評改的周期，從而提高作文評改的針對性和有效性。呂映紅還是一個愛鉆研、愛創(chuàng)新的人。一次，王瑤瑤感冒發(fā)燒，當(dāng)呂映紅把她摟在懷里時，她對呂映紅說：?老師，今后我就叫您‘老師媽媽’好嗎？?呂映紅心里一酸，動情地說：?好呀，老師當(dāng)然愿意當(dāng)這個媽媽了，我還害怕做得不好，不夠格呢！?從此，王瑤瑤不僅有了一個令她自豪的媽媽，還找回了童年的天真爛漫，變得活潑開朗起來。?這是呂映紅經(jīng)常掛在嘴上的一句話。為了讓村里外出務(wù)工人員安心工作，呂映紅把自己的家辦成了８小時之外的?替補學(xué)校?。呂映紅：在黑板上寫下奉獻擦去名利課間,呂映紅和學(xué)生在一起交流談心。何桂琴的默默付出贏得了師德先進個人、民族團結(jié)先進個人、全國先進工作者等一個個榮譽，今年還被推選為黨的十八大代表。?不管走到哪里，只要看到想做善事的人，我就主動去聯(lián)系，問問人家能不能幫幫我那些孩子。上世紀(jì)９０年代何桂琴剛參加工作時，當(dāng)?shù)貙W(xué)生因貧失學(xué)的現(xiàn)象十分突出。?我的父母都是地地道道的莊稼人，勤勞善良。何桂琴：用知識改變更多山里孩子的命運臨近開學(xué)，何桂琴提前來到學(xué)校為新學(xué)期加班備課。他所在的新萌學(xué)校也兩次被評為全國特奧工作先進集體、一次被評為全國殘疾人體育先進單位。代建榮利用專長，帶領(lǐng)學(xué)生一頭扎進了籃球世界。孩子們的?任性?更讓人頭疼。?代建榮說。即使一個極其簡單的動作，孩子們也無法很快掌握，但代建榮不急不躁，不斷給孩子 20們加油鼓勁。?這是黃希庭對年輕一代的寄語。?愛之深責(zé)之切，黃希庭對學(xué)生的要求也非常嚴(yán)格。在弟子們的眼中，黃希庭是一位慈父。他與學(xué)生交心，了解學(xué)生優(yōu)點，結(jié)合學(xué)生自身的特長進行培養(yǎng)。在這個過程中，他始終把國家的需要放在首位，開展的價值觀研究、認(rèn)知研究都是國家經(jīng)濟和社會發(fā)展所需要的。他之所以重視教材是因為他把教學(xué)當(dāng)作科研，科研的目的是教學(xué)。１９６１年，黃希庭教授來到西南大學(xué)的前身——西南師范大學(xué)任教。田二幼、田三幼、田四幼、田五幼、市直幼……孫明霞曾經(jīng)工作過的5所幼兒園都先后被評為省市一類園，同事稱她是?工作的帶頭人，也是帶頭工作的人?，是?走一點、紅一塊，走一線、紅一片！?每天清晨，她滿臉笑容地從家長手里接過孩子們的小手；傍晚，她又笑容可掬地與每個幼兒、家長揮手再見。孫明霞運用幼教專業(yè)知識在教育內(nèi)容、方法、原則上不斷探索。1986年，懷揣著美好夢想，孫明霞走出淮南師范學(xué)校的大門，成為一個?推搖籃的人?。?姜小鷹說。?姜院長的課生動有趣，專業(yè)理論知識與臨床實踐并重，經(jīng)常啟發(fā)我們?nèi)绾稳シ治龊徒鉀Q問題。在她的努力下，福建省高等護理教育得到了快速發(fā)展。具有強烈開拓意識的她迅速轉(zhuǎn)變角色，全身心地投入到高等護理