【正文】 表，用起來(lái)很方便。寶塔式：顧名思義，就是將世代人名象寶塔一樣，由上向下排列。牒記式的世系形式固定，次序分明，比較節(jié)約紙張。家譜中記錄了許多治家教子的名言警句，成為人們傾心企慕的治家良策，成為“修身”、“齊家”的典范。家傳一般分為：列傳、內(nèi)傳和外傳等?！八囄闹觥币约易逯忻怂鶎懙脑?shī)文著作為主要內(nèi)容，也收集本族人與外人的書信來(lái)函，以及經(jīng)籍、表策、碑文、書札等，有的還有版畫、肖像畫、版本作品、名家書法、歌曲等，從形式到內(nèi)容都十分豐富。從存留至今的家譜疑信相滲、精華與糟粕同在現(xiàn)狀來(lái)看，家譜對(duì)今人具有以下兩方面價(jià)值：(1)、家譜的歷史價(jià)值。(2)、家譜的文化價(jià)值。炎黃兩帝已然成為維系中華民族情感的文化紐帶。比如攀援歷史名人為始祖的現(xiàn)象，從歷史價(jià)值的角度考察是不可取的，但從文化價(jià)值的角度考察，它又往往起了名人效應(yīng)，凝聚、鼓舞族群的作用。快樂學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：。活動(dòng)準(zhǔn)備：設(shè)計(jì)一份“學(xué)生學(xué)習(xí)興趣調(diào)查表”和一份“學(xué)習(xí)態(tài)度調(diào)查問卷”。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程的快樂。你喜愛哪些動(dòng)物？能告訴我們你喜歡的理由嗎？ 。二、活動(dòng)體驗(yàn)，讓學(xué)生尋找到學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂。學(xué)習(xí)的興趣，同樣需要你細(xì)心的照顧和耐心培養(yǎng)。鼓勵(lì)學(xué)生在了解自己學(xué)習(xí)態(tài)度的基礎(chǔ)上，進(jìn)一，完成有關(guān)作業(yè)?？梢允莻ゴ箢I(lǐng)袖讀書學(xué)習(xí)的感人事跡，如毛澤東、周恩來(lái)等；也可以是名人學(xué)習(xí)的故事，如雷鋒、張海迪等；還可以是外國(guó)名人學(xué)習(xí)的故事，如列寧、馬克思等。四、自我展示，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)結(jié)果的快樂。五、小結(jié)：學(xué)習(xí)，是一個(gè)人一生中的重要活動(dòng)。一些老年人為了老有所用，堅(jiān)持“活到老，學(xué)到老”的信條上老年大學(xué)；成年人為了了解知識(shí)更新，不斷給自己充電，參加各種培訓(xùn)；大學(xué)生為了鍛煉才能，以便畢業(yè)后求職謀生，孜孜不倦地刻苦學(xué)習(xí)；處于人生黃金階段的學(xué)生，更要以學(xué)習(xí)為己任，讓理想之星，點(diǎn)燃學(xué)習(xí)之火；用興趣之油，添加學(xué)習(xí)的動(dòng)力?，F(xiàn)代社會(huì)信息量越來(lái)越大，信息傳遞的速度越來(lái)越快，人們獲取信息的途徑越來(lái)越廣。能利用媒體，學(xué)會(huì)選擇信息，趨利避害。確立研究?jī)?nèi)容。主要任務(wù)是：閱讀單元導(dǎo)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；閱讀“活動(dòng)建議”，瀏覽“閱讀材料”，了解可以開展哪些活動(dòng)，參考哪些材料；制訂活動(dòng)計(jì)劃；根據(jù)“活動(dòng)建議”和當(dāng)?shù)貙?shí)際條件，確定開展哪些活動(dòng)。5．學(xué)生根據(jù)自己選擇的研究?jī)?nèi)容，自行分組，每人的分工以及小組的活動(dòng)計(jì)劃完全由同學(xué)們自己制定，鍛煉了同學(xué)們的組織協(xié)調(diào)、分工合作的能力。，每人撰寫一份研究報(bào)告并上交。，學(xué)會(huì)了如何從別人那里獲取自己所需要的信息，學(xué)會(huì)了與其他人的有效交流。3．先后開展以下兩項(xiàng)活動(dòng)，或在以下兩項(xiàng)活動(dòng)中選擇一項(xiàng)進(jìn)行：①進(jìn)行“信息傳遞改變著我們的生活”的調(diào)查并在全班交流；②閱讀《把握自己》，辯論或討論“怎樣正確利用媒體”。成果交流展示。因此，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，學(xué)會(huì)搜集和處理信息變得尤為重要，所以特開展本次以“走進(jìn)信息世界”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。讓我們一起探求學(xué)習(xí)的好處和目的，拿出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，變苦學(xué)為樂學(xué)。高爾基曾說過，“如果不想在世界上虛度一生，那就要學(xué)習(xí)一輩子。，尤其是當(dāng)別人贊美自己時(shí)內(nèi)心深處的感受?？梢允俏易钕矚g的一節(jié)課，一位老師；也可以是攻克難關(guān)帶來(lái)的喜悅；還可以是成績(jī)進(jìn)步得到了家長(zhǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)、老師的表?yè)P(yáng)。通過觀察、講解、演示、討論、交流等形式，讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)的重要性，了解學(xué)習(xí)苦的根源，用身邊的人和事擺事實(shí)講道理，提高學(xué)生的理性認(rèn)識(shí)，初步認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂趣，為解決實(shí)際問題作認(rèn)識(shí)上的準(zhǔn)備。只要你辛勤的勞作，學(xué)習(xí)的園地就會(huì)長(zhǎng)出枝繁葉茂、鮮艷奪目的花朵。學(xué)習(xí)態(tài)度調(diào)查問卷□沒有大人督促，你能主動(dòng)學(xué)習(xí)嗎?(A)主動(dòng)(B)有時(shí)主動(dòng)(C)不主動(dòng)□你是否認(rèn)為不努力學(xué)習(xí)是不行的?(A)是認(rèn)為(B)時(shí)常認(rèn)為(C)偶爾認(rèn)為□坐在書桌前進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，是否感到厭煩?(A)立刻厭煩(B)有時(shí)厭煩(C)不厭煩□你討厭學(xué)習(xí)時(shí)，是否找“頭痛”、“肚子痛”等理由為借口?(A)有時(shí)找(B)通常不找(C)決不找□你是否認(rèn)為，根據(jù)自己的情況，必須拚命學(xué)習(xí)?(A)總是認(rèn)為(B)經(jīng)常認(rèn)為(C)偶爾認(rèn)為□你是否認(rèn)為學(xué)習(xí)沒意思?(A)經(jīng)常認(rèn)為(B)有時(shí)認(rèn)為(C)不認(rèn)為□成績(jī)不好的科目你是否更努力去學(xué)習(xí)?(A)會(huì)更努力(B)有時(shí)更努力(C)不更努力□在家學(xué)習(xí)時(shí)，你是否規(guī)定好：什么時(shí)間學(xué)習(xí)什么功課?(A)有規(guī)定(B)有時(shí)有規(guī)定(C)沒有規(guī)定□你有沒有因?yàn)榭措娨暬蚝屯瑢W(xué)玩耍的時(shí)間過長(zhǎng)而擠掉了學(xué)習(xí)的時(shí)間?(A)經(jīng)常這樣(B)有時(shí)這樣(C)不這樣□你是否曾經(jīng)為了學(xué)習(xí)而不按時(shí)吃飯和睡覺?(A)經(jīng)常是(B)有時(shí)是(C)不是□1你是否因?yàn)椴焕斫夤φn而厭煩?(A)經(jīng)常厭煩(B)對(duì)有些學(xué)科厭煩(C)不厭煩□1你是否預(yù)習(xí)功課?(A)基本上預(yù)習(xí)(B)有時(shí)預(yù)習(xí)(C)不預(yù)習(xí)□1老師留的課后作業(yè)，你是否盡早完成?(A)基本上是(B)有時(shí)是(C)往往不是□1聽課中有不明白的地方，你是否在休息時(shí)和放學(xué)后向老師或同學(xué)請(qǐng)教?(A)基本如此(B)有時(shí)如此(C)不如此□1學(xué)習(xí)時(shí)，你能努力在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)嗎?(A)總是努力(B)有時(shí)努力(C)不努力：“興趣”是可以培養(yǎng)的。評(píng)出最佳開頭獎(jiǎng)。要求學(xué)生能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述動(dòng)物的特征。小記者采訪錄，調(diào)查周圍的同學(xué)對(duì)于學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。、自主學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)的意識(shí)。作為已形成的文化認(rèn)同是不必加以深究和苛求的。家譜的文化價(jià)值與歷史價(jià)值既有聯(lián)系又有區(qū)別，從文化價(jià)值的角度考察，應(yīng)該著重考察譜牒文化產(chǎn)生、發(fā)展的過程，現(xiàn)象、規(guī)律、社會(huì)影響和作用。今天炎黃子孫已經(jīng)走向世界，盡管他們之中已有不少人入籍于所在國(guó)，但對(duì)大多數(shù)人來(lái)說，國(guó)籍認(rèn)、政治認(rèn)同的改變，并沒有改變他們的民族認(rèn)同和文化認(rèn)同。作為史料價(jià)值，要在求真求實(shí)。只要是能讓人對(duì)家譜有更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)的古地圖或老照片，均應(yīng)該被收入家譜里，包括：1)老照片：家中存有的古老黑白照片、一家人的合照等。六藝文著述“譜乃一家之史”，其中當(dāng)然少不了家人的藝文著述。簡(jiǎn)言之，每個(gè)家族都有不同的族規(guī)家訓(xùn)。四家訓(xùn)家訓(xùn)也是家譜中的重要組成部分，它對(duì)傳統(tǒng)宗族教育起了很大的作用。牒記式：不用橫豎線連接世代人名間的關(guān)系，而是純用文字來(lái)表述這種關(guān)系。蘇式：又稱垂珠體，是北宋文學(xué)家蘇洵創(chuàng)立的。它有四種基本的記述格式：歐式、蘇式、寶塔式和牒記式。在家譜中，堂號(hào)具有聯(lián)系姓氏與宗族關(guān)系的意義，也是后代尋根問祖的重要線索之一?！都易V》中有“敘本系、述始封”的傳統(tǒng)，它的目的也在于“明世次、別親疏”以及考訂姓氏源流。使人知其本源，而世系表也因此更加完整；第三部分為附錄。到了宋代，由于官方修譜的傳統(tǒng)禁例被打破，民間編撰家譜風(fēng)氣開始興盛。六、相關(guān)背