【正文】 點：理解正比例和反比例的概念，會運用比例知識解決問題。五、教學措施加強計算訓練，進一步培養(yǎng)合理、靈活地進行計算的能力；加強口算練習，學會解答比較簡單的整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)四則混合運算，逐步提高學生四則計算的能力。重視學法指導提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗，使學生從“學會”向“會學”轉(zhuǎn)變，達到“教是為不教”的目的。：學生容易出錯的題強化復習、查漏補缺??????????5課時第四篇：六年級下冊數(shù)學教學工作計劃六年級下冊數(shù)學教學工作計劃一、教學內(nèi)容這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題；能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。本學期要以新的教學理念，為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間。練習的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。優(yōu)等生9名，中等生24名，學困生3名，分別占全班人數(shù)的25%、%%。在幾何初步知識方面，教學圓柱、圓錐和球的認識，圓柱側(cè)面積和表面積的計算，圓柱、圓錐的體積的計算。在教學這部分內(nèi)容時，同以前各冊應當一樣，要重視加強學生的觀察和操作，發(fā)展學生的空間觀念。注重看懂和分析簡單統(tǒng)計圖表的訓練，注意要求適當這一冊的統(tǒng)計初步知識是在第八冊和第十冊已學的基礎上教學的，這部分教材注重看懂和分析簡單統(tǒng)計圖表的訓練，為此，在教學中，應要求學生認真看表或看圖，引導學生回答例題中統(tǒng)計表或統(tǒng)計圖后面的問題，逐步培養(yǎng)學生看懂統(tǒng)計圖表和根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題的能力。2在復習每一部分知識時，注意加強知識間的內(nèi)在聯(lián)系。增加實踐活動，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的意識和能力在實踐活動方面，一方面應當在教學新知識時安排一些實踐活動，使學生在實際生活背景中感受數(shù)學概念形成的過程，理解所學概念。繼續(xù)加強能力的培養(yǎng)在本冊教材教學過程中，要繼續(xù)加強能力的培養(yǎng)，除堅持以前的做法以外，還應結合本冊特點加強靈活運用知識和綜合運用知識的能力的培養(yǎng)。例如，教學正比例概念時，通過兩個實際例子，先引導學生分析每兩種量的變化情況，再比較兩個例子中不同的兩種相關聯(lián)的量，在變化時有什么共同點，然后抽象、概括出成正比例的量的意義。教學圓柱的側(cè)面積時，指出側(cè)面展開是一個長方形，然后讓學生推出側(cè)面積的計算公式，這樣有助于培養(yǎng)學生的遷移能力。例如，在復習解文字題時，注意引導學生分析思考，哪些適于列方程，哪些宜于直接列算式，這對培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性很有好處，而且可以為初中學習打下較好的基礎。這些應用題的解答，既能夠培養(yǎng)學生綜合運用知識解決實際問題的能力，又能夠在一定的程度上培養(yǎng)學生思維的靈活性。本冊的教學，不僅要使學生牢固掌握比較系統(tǒng)的數(shù)學知識，還要提高運用所學知識解決簡單的實際問題的能力，特別是綜合運用知識解決簡單的實際問題的能力。例如，教學正、反比例的概念時，出現(xiàn)兩種相關聯(lián)的量的數(shù)值變化表，先引導學生找出數(shù)據(jù)的變化規(guī)律，再加以歸納總結。例如，教學正、反比例的意義以后，出現(xiàn)一些相關聯(lián)的量，讓學生根據(jù)正、反比例的意義判斷是不是成正比例或反比例，以培養(yǎng)學生有根據(jù)地進行判斷、推理的能力。例如，教學圓柱、圓錐等形體的認識時，先讓學生看實物模型，引導學生分析每種形體有哪些特點，各有幾個面，哪個面是曲面，每個曲面展開是什么形等。如“美麗的校園”和“節(jié)約用水”兩個實踐活動，我準備把它們安排在“比例”和“簡單的統(tǒng)計（二）”之后。3給學生提供各部分知識的要點，以保證學生所學的數(shù)學基礎知識的完整性，而且沒有遺漏。重視數(shù)學知識的整理，使所學的數(shù)學知識系統(tǒng)化本冊教材的最后一個單元是整理和復習，這一單元很重要，涉及到能否使學生牢固地掌握所學的全部數(shù)學基礎知識和基本技能，能否圓滿地完成小學數(shù)學教學的目的任務問題。如用剪刀剪開易拉罐、八寶粥罐子的側(cè)面，使學生看清圓柱的側(cè)面展開是一個長方形；把圓錐的側(cè)面展開，使學生看到是一個扇形；讓學生用硬紙制作圓柱等簡單的幾何圖形。在整理和復習中則包括小學階段所學數(shù)學的主要內(nèi)容。這一冊是在前冊的基礎上完成小學數(shù)學的全部教學任務，使學生理解比例、正比例和反比例的概念，加深認識一些常見的數(shù)量關系，會用比例知識解答比較容易的應用題；繼續(xù)認識一些常見的立體圖形，進一步發(fā)展學生的空間觀念；進一步學習一些統(tǒng)計初步知識，能看懂和制作簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖；然后把小學所學數(shù)學的主要內(nèi)容加以整理和復習，鞏固所學的數(shù)學知識，能夠綜合運用所學的數(shù)學知識解決比較簡單的實際問題；結合新的教學內(nèi)容和系統(tǒng)的整理和復習，進一步發(fā)展學生的思維能力，培養(yǎng)思維品質(zhì)，進行思想品德教育。增強數(shù)學實踐活動，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關系，用數(shù)學的實際意義來培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。在教學中注意采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。不增減課程和課時，不留機械、重復、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間，課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈活運用。六、課時安排第1——3周：一、圓柱和圓錐，二、比例?????????????15課時第4周：三、圖形的運動?????????????????????4課時第5——6周：四、正比例和反比例????????????????10課時第7周：數(shù)學好玩、整理與復習??????????????????5課時第8——10周：總復習數(shù)與代數(shù)?????????????????15課時第11——12周：總復習圖形與幾何????????????????10課時第13周：總復習統(tǒng)計與概率、綜合與實