北師大版六年級數學上冊教學計劃（共5篇）(文件)
【正文】 ：8課時 第三單元觀察物體：4課時 第四單元百分數：8課時 整理與復習2課時 第五單元數據處理：3課時 第六單元比的認識：8課時 數學好玩：3課時 第七單元百分數的應用：9課時 復習：10課時第四篇：北師大版六年級上冊數學教學計劃北師大版六年級上冊數學 教 學 工 作 計 劃一、學生情況分析本班共有學生56人，其中男生35人，女生21人，學生的聽課習慣已初步養(yǎng)成，并班上同學思想比較要求上進，有部分學生學習態(tài)度端正學習能力強，學習有方法，學習興趣濃厚；另一部分學生表現為學習目的不明確，學習態(tài)度不端正，作業(yè)經常拖拉甚至不做。學生將在這個單元的學習中，在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分數意義的理解；能利用百分數的有關知識或運用方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的能力，感受百分數與日常生活的密切聯系。學生將在這個單元的學習中，結合生活實際，通過觀察、操作等活動認識圓及圓的對稱性，認識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關系，體會圓的本質特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓；結合具體情境，通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動，探索并掌握圓的周長和面積的計算方法，體會“化曲為直”的思想；結合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設計中的應用，能用圓規(guī)設計簡單的圖案，感受圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力；通過觀察、操作、想象、圖案設計等活動，發(fā)展空間觀念；結合具體的情境，體驗數學與日常生活密切相關，能用圓的知識來解釋生活中的簡單現象，解決一些簡單的實際問題；結合圓周率發(fā)展歷史的閱讀，體會人類對數學知識的不斷探索過程，感受數學文化的魅力，激發(fā)民族自豪感，形成對數學的積極情感。學生將在這個單元的學習中，能正確辨認從不同方向（正面、側面、上面）觀察到的立體圖形（5個小正方體組合）的形狀，并畫出草圖；能根據從正面、側面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形（5個正方體組合），進一步體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀；能根據給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數量范圍；經歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點、線、區(qū)域的過程，感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變，能利用所學的知識解釋生活中的一些現象。教材還安排了“看圖找關系”的專題，旨在使學生體會圖能直觀、清晰、簡捷地刻畫關系。整理與復習改變單純做題的模式，注重發(fā)展學生自我反思的意識。反應比較慢的有5個，這5個同學在學習時比較吃力，學習效果也不佳。第三單元“圖形的變化”。生活中的數。能靈活運用平移、旋轉或作對稱軸在方格紙上設計圖案，感受圖形世界的神奇。四、教學改革方向重點及其措施鼓勵學生在現實情況中體驗和理解數學。五、學期教學進度安排表單元內容圓的認識（一）圓的認識（二）欣賞與設計 圓的周長數學閱讀：圓周率的歷史 圓的面積 練習一 第一單元 圓課時 2 2機動 百分數應用（一）第二單元 百分數應用（二）百分數應用（三）百分數的應用 百分數應用（四）練習二、機動 第三單元 圖形的變換 圖案設計 圖形的變換 數學欣賞 機動 整理與復習（一）數學與體育 比賽場次、起跑線、營養(yǎng)配餐第四單元 生活中的比（比的意義）比的化簡 比的認識 比的應用（按比例分配）練習三、機動 第五單元 復式條形統(tǒng)計圖 復式折線統(tǒng)計圖 統(tǒng)計 練習四、機動 整理與復習（二）生活中的數 數據世界、數字的用處、正負數（一）、正負數（二）第六單元 搭一搭（從三個不同的方向觀察物體）觀察物體 觀察的范圍 看圖找關系 足球場內的聲音、成員之間的關系機動 總復習 2 1１ １ 2２ 4～5 4 2 ３6～82～3。重視培養(yǎng)學生的應用意識及初步的提出問題和解決問題的能力。認識并會運用復式（條形、折線）統(tǒng)計圖。并掌握圓的周長和面積的計算方法，體會“畫曲為直”的思想。（三）、統(tǒng)計與概率 第五單元“統(tǒng)計”。第四單元“比的認識”。第五篇：北師大版六年級上冊數學教學計劃北師大版六年級上冊數學教學計劃上坂小學汪華平一、學生情況分析本年級共有學生19人，學生五年級數學基礎較差。學生在從事這些活動中，將綜合運用所學的知識和方法解決實際問題，感受數學在日常生活中的作用；獲得一些初步的數學活動經驗和方法，發(fā)展解決問題和運用數學進行思考的能力；感受數學知識間的相互聯系，體會數學的作用；在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數學學習的興趣和自信心。學生將在這個單元的學習中
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