【正文】 封建思想道德、封建文化進(jìn)行最無情最猛烈的攻擊。四”前夕發(fā)表的這兩篇小說，對(duì)“五盡管在1898年中國(guó)社會(huì)有過失敗的“百日維新”運(yùn)動(dòng)，但并未動(dòng)搖中國(guó)封建統(tǒng)治的根基。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課二、初讀課文，要求認(rèn)真朗讀課文，積累生字詞。下面請(qǐng)同學(xué)們跟著提示走進(jìn)小說，理清故事情節(jié)。你覺得孔乙己最終的命運(yùn)如何？請(qǐng)從課文中找出依據(jù)。為下列加點(diǎn)詞語選擇正確解釋1）不屑置辯A、不愿意B、認(rèn)為不值得C、形容輕視D、不瑣碎2）君子固窮A、安守B、牢固C、堅(jiān)定課文第一自然段，運(yùn)用的寫法是什么？有什么作用？七、【布置作業(yè)】：根據(jù)第二課時(shí)的導(dǎo)學(xué)案，完成預(yù)習(xí)內(nèi)容，探究人物形象。學(xué)法指津：精讀課文，研討探究并交流體會(huì)。（1）可創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)一步走近人物。何家、丁舉人：我認(rèn)為孔乙己是一個(gè)的人。（提示，結(jié)合文章第一段內(nèi)容分析一下“站著喝酒”與“穿長(zhǎng)衫”，思考一下“唯一”一詞）孔乙己是這樣的使人快活，可是沒有他，別人也便這么過。忽然間聽得一個(gè)聲音，“溫一碗酒。①他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件破夾襖，盤著兩腿，下面墊一個(gè)蒲包，用草繩在肩上掛??；見了我，又說道，“溫一碗酒。此時(shí)已經(jīng)聚集了幾個(gè)人，便和掌柜都笑了。1．小說的情節(jié)可分為開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局等部分，本段在《孔乙己》這篇小說的情節(jié)中屬于哪一部分?____________________________________________________2．寫出本段的具體時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件。C．③句是行動(dòng)描寫，說明孔乙己深怕旁人揭他的短處，想在瞞和騙中茍且偷生。B．揭露封建社會(huì)的冷酷。A．說明掌柜唯利是圖，一心只想著錢。（二）孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人。因?yàn)樗湛?，別人便從描紅紙上的“上大人孔乙己”這半懂不懂的話里，替他取下一個(gè)綽號(hào)，叫作孔乙己。D．孔乙己沒錢，所以只能站著喝?！边@一句說明（）A．他學(xué)問淵博，一般人聽不懂B．他讀的古書多，因?yàn)楣艜蠈懙亩际恰爸跽咭病?，因此他說話也“之乎者也”。②“青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕”說明孔乙己____________________________。小說描寫了孔乙己在封建腐朽思想和科舉制度毒害下，精神上迂腐不堪，麻木不仁，生活上四體不勤，窮困潦倒，在人們的嘲笑戲謔中混度時(shí)日最后被封建地主階級(jí)所吞噬的悲慘形象。而《孔乙己》本篇課文放在了本單元的第一篇，其作用是不言而喻的。探究小說人物的性格內(nèi)涵，體會(huì)孔乙己形象的意義。掌握小說主題。下面，我想請(qǐng)同學(xué)們來交流一下預(yù)習(xí)情況：小說描寫了孔乙己哪幾個(gè)生活片段？學(xué)生思考回答，其他同學(xué)可補(bǔ)充。那我們從魯迅先生的筆下看到了一個(gè)怎樣的孔乙己呢？下面進(jìn)行小組合作探究：找出表現(xiàn)孔乙己性格的詞句，說說孔乙己是個(gè)什么樣的人？溫馨提示：可以從人物描寫的方法入手。其他組員認(rèn)證傾聽、思考，如有疑問，待最后小組討論。通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生歸類，明確小說塑造人物的方法：（1）通過外貌描寫揭示孔乙己的特殊身份?；町嫵鲆粋€(gè)窮困不得志，又經(jīng)常挨打的老書生的形象。不肯脫下這么一件長(zhǎng)衫，是唯恐失去他讀書人的身份。（說明他以讀書人自居，賣弄學(xué)問，迂腐可笑的性格?！保ㄕf明他迂腐又不失善良）E、“不要取笑，跌斷、跌，跌”（說明他至死還是死要面子，始終沒有醒悟）。（說明他死要面子，怕人譏笑）B、孔乙己立刻顯出頹唐不安模樣，臉上籠上了一層灰色，嘴里說些話。直起身又看了一看豆，自己搖頭說。請(qǐng)同學(xué)們看到大屏幕，填寫句子，探究孔乙己性格中的矛盾：孔乙己是站著喝酒但又的人?？滓壹菏菬嵝慕绦』镉?jì)識(shí)字，給小朋友分茴香豆但又 的人。請(qǐng)同學(xué)們看到11自然段，我們一起來朗讀一下這個(gè)自然段。在發(fā)言、傾聽、討論、小結(jié)中，學(xué)生的思維得以開闊，對(duì)于“孔乙己”這一人物形象的矛盾性有更為深入的理解，這對(duì)于學(xué)習(xí)小說的主題很具有很重要的作用的。你怎樣理解這樣的“笑”？拓展資料，更便于學(xué)生理解文章內(nèi)涵。只有這樣，才能挽救中華民族的危亡，爭(zhēng)取人民的自由和解放。學(xué)生按照小組合作學(xué)習(xí)的要求學(xué)習(xí)，交流，最后匯報(bào)。這正是魯迅在作品中多次批評(píng)的“看客”現(xiàn)象。結(jié)合本篇課文中，一個(gè)悲劇人物孔乙己的悲劇人生，你覺得魯迅先生寫《孔乙己》的目的是什么？這僅僅是孔乙己一個(gè)人的悲劇嗎？結(jié)合板書小結(jié)：這篇小說，通過對(duì)孔乙己后半生幾個(gè)生活片斷的描述，成功地塑造了封建末世倍受科舉制度摧殘的下層知識(shí)分子的形象，控訴了封建科舉制度的罪惡，揭示了國(guó)民冷漠、麻木的狀態(tài)，以達(dá)到“引起療效”的目的。這片文章中的孔乙己無疑是一個(gè)社會(huì)的犧牲品，我們?cè)诎四昙?jí)學(xué)過另一片類似的文章《范進(jìn)中舉》，通過兩篇小說的學(xué)習(xí)，和你對(duì)小說的深入的思考，請(qǐng)你選做以下題：（1）請(qǐng)你將孔乙己與范進(jìn)比較，他們有何相同和不同之處。同時(shí)，也為寫作埋下伏筆，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力?！驹O(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)的設(shè)置，意在總結(jié)小說的閱讀方法，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生深閱讀小說的能力。所以，此環(huán)節(jié)既有對(duì)文本的思考，又引入了大量的資料，拓展文本資源，讓學(xué)生對(duì)小說的主題有更深入的理解，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。但偏有中國(guó)人夾在里邊：給俄國(guó)人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國(guó)人；在講堂里的還有一個(gè)我。以樂境寫哀情，愈見其悲哀。他為徹底的反帝反封建的偉大斗爭(zhēng)吶喊助威，沖鋒陷陣，“但既然是吶喊，則當(dāng)然須聽將令的了”，隨后發(fā)表了《狂人日記》《孔乙己》《藥》等小說和許多匕首投槍般的雜文，對(duì)整個(gè)吃人的舊世界展開了猛烈的攻擊。那時(shí)，科舉制度雖已廢除，但教育體系并未改變，許多知識(shí)分子還未擺脫封建思想的桎梏?？滓壹核型贄壍氖虑樽詈蠖紤?yīng)驗(yàn)在了他的身上。）這樣的一個(gè)孔乙己這樣的一個(gè)結(jié)局，你覺得是可笑可悲可憐還是可恨？學(xué)生獨(dú)立思考，回答，能有自己的想法有依據(jù)即可。孔乙己是個(gè)使人快活但又的人?？滓壹菏墙吡?zhēng)辯維護(hù)清白但又的人。（說明孔乙己已經(jīng)窮困潦倒到了極點(diǎn)，摸字表明他悲慘的境地。（既表明他拮據(jù)而窮酸的本相，又對(duì)酒店賣弄分文不少，自己是規(guī)矩人，并對(duì)短衣幫的恥笑表現(xiàn)出若無其事，這一“排”的動(dòng)作，恰如其分地顯示出了他的心理?？滓壹航獭拔摇弊R(shí)字，分茴香豆給孩子們一人一顆，表現(xiàn)了他善良的心地。（板書：自命清高，自欺欺人）C、“你讀過書么？讀過書，我便考你一考，茴香豆的茴字，怎樣寫的？不能寫罷，我教給你，記著，這些字應(yīng)該記著，將來做掌柜的時(shí)候，寫帳要用。（2）通過個(gè)性化的語言描寫揭示孔乙己自命清高、迂腐不堪、自欺欺人的性格。C、“穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗”。”這一外形的整體描寫，集中而簡(jiǎn)練地概括了人物的特殊身份，預(yù)示了悲劇命運(yùn)的必然性。請(qǐng)兩名同學(xué)上臺(tái)展示小組學(xué)習(xí)成果，一人講述，一人板書，其他組員課補(bǔ)充。（2）小組交流學(xué)習(xí)成果?！驹O(shè)計(jì)意圖】檢查學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)學(xué)生的語言概括能力，理清小說的情節(jié)，為后文學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)方法】主問題設(shè)計(jì)法、自主探究法、拓展閱讀法 【課時(shí)時(shí)間】 45分鐘 【預(yù)習(xí)】 課前熟讀課文，思考：課文寫了孔乙己那幾件事？在文中勾畫，做好批注。學(xué)習(xí)閱讀小說的方法。但是，他們團(tuán)結(jié)，善于合作交流，有個(gè)別學(xué)生的思維能起到一定引領(lǐng)作用，這是我在教學(xué)之中可以充分利用的資源?！窘滩牡匚弧烤拍昙?jí)上冊(cè)第五單元的小說閱讀，意在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀小說這種文學(xué)體裁的能力，如：理清故事情節(jié)，分析人物形象的語言、外貌、動(dòng)作、心理等描寫，概括人物的性格特征。④穿的長(zhǎng)衫“又臟又破”說明孔乙己_______________________________________。9．結(jié)合課文內(nèi)容說說下列語句的含義。所以孔乙己也穿長(zhǎng)衫。B．孔乙己站著喝酒說明他經(jīng)濟(jì)地位低下，穿長(zhǎng)衫說明他放不下儒生的臭架子。穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗。C．含蓄地表現(xiàn)孔乙己的地位低下，全部身價(jià)還不如十九個(gè)錢。D．加強(qiáng)喜劇色彩，是對(duì)孔乙己可笑性格的嘲諷。4．“秋風(fēng)是一天涼比一天”一句，除了交代時(shí)節(jié)氣候之外，還有什么作用？_______________________________________________________________________5．選文中幾次寫酒店的人對(duì)孔乙己“笑”，這有什么作用？分析不確切的一項(xiàng)是（）。A．①句是外貌描寫