【正文】 多種多樣，或是深入本質(zhì)，或是提示原因，或是說明結(jié)果，或是指出規(guī)律，或是預(yù)見發(fā)展，或是抓住要害，或是給人啟發(fā)，等等。這個積累應(yīng)當(dāng)包括閱讀積累、生活積累、審美積累等多個方面。有創(chuàng)新：見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思精巧，推理想象有獨到之處，有個性色彩。也就是說，有一點突出就可以得到滿分20分。有志者自有千計萬計，無志者只感千難萬難。③錯別字每一個扣1分，重復(fù)的不計，扣滿5分為止。語言形象生動，富有包孕，意味深長，很有文化底蘊一類的文章賦分應(yīng)當(dāng)上浮。②確認抄襲，需經(jīng)復(fù)查組審定，其中有三分之二以上篇幅相同的，最高不超過15分；內(nèi)容基本相同的不超過5分。明顯未完篇的文章，視篇幅和內(nèi)容的實際情況而定，但最高分不能超過40分。采用“得分數(shù)—錯別字分=實得分”的計分方式；無錯別字者一次性打上得分數(shù)。第三篇：高考作文審題立意不畏浮云遮望眼只緣身在最高層 ——作文審題立意麻城三中祝足勝什么是審題？審題就是領(lǐng)悟題旨，是一種思維取向過程，也是寫好作文的第一步。2高考設(shè)問方式：請以“XXX”為題寫一篇文章，要求：①立意自定；②除詩歌外，文體不限；③不少于800字；④不要套作，不得抄襲。B：造句拓展法用題目或話題的詞語來造句，打開理解的思路，準確把握話題的內(nèi)涵，由單個詞或一個短語構(gòu)成的題目或話題都可以用這種方法。D：寓意探究法有些作文題目，不能僅僅理解其字面義，更要從其本義探究文題所蘊含的引申義、比喻義或象征義。很明顯，第四句是破解材料的關(guān)鍵。孫悟空的筋斗云，哪吒的風(fēng)火槍，都是神奇想象的產(chǎn)物，寄寓了人類渴求飛速行進的美好愿望。很明顯，第四句是破解材料的關(guān)鍵。一只烏鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好??！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習(xí)。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。一天黃昏，一只幼龜探頭探腦地爬出來。好心的游客走了，原先那只在等待時機的老鷹又飛回來了，其他老鷹也跟過來了。我們只要問一下：為什么好心人卻辦了錯事呢？因為他不了解“幼龜”的情況?？蓺w納為：等待時機，走向成功。他的作品單個字體看似歪歪斜斜，但總體感覺錯落有致，別有韻味，有人說“這種作品不可無一，不可有二”。點撥分析：可以運用辯證思維．先分析材料暗示的聯(lián)系，“用隸書參以行楷”，強調(diào)的是有模仿，有繼承；“非隸非楷，非古非今”，強調(diào)的是創(chuàng)新。今年3月25日，在國人的強烈反對聲中，佳士得拍賣行仍將圓明園非法流失的兔首、鼠首銅像在巴黎拍賣。要求：(1)必須寫議論文。(5)不少于800字。②要合理智慧地利用規(guī)則。它的特點在于作者的思路活動不是囿于習(xí)慣的思維定勢，而是沿著習(xí)慣思維定勢的側(cè)向或相反方向發(fā)展。高考作文以“近墨者黑”與“近墨者未必黑”，任選其一，寫一篇議論文。要求：自選角度，自擬題目，除詩歌外，文體不限，不少于800字，不得套作，不得抄襲。，確定一個中心。一會兒，又聽鞋匠說到其他地方，雅布爾忍不住了，從畫布后走出來，對鞋匠說：“你還是只談鞋子好了。經(jīng)過艱難的談判，美國的約瑟先生終于和中國長江醫(yī)療器械廠的廠長達成協(xié)議，約定在第二天簽訂引進“大輸液管”生產(chǎn)線的合同。約瑟看后，一言不發(fā)，掉頭便走。貴國有句諺語：人命關(guān)天！請原諒我的不辭而別，否則，上帝會懲罰我的??”如果讓你就以上材料寫議論文，請你從不同角度審題，擬三個寫作中心。（2）從約瑟角度，可以立意：就是要有這種一絲不茍的精神。第四篇：高考作文如何審題立意洞若觀火 切中肯綮——高考作文如何審題立意《考試說明》“寫作”部分“基礎(chǔ)等級”的要求，第一條就是“符合題意”。此外必須考慮這樣幾個問題：有哪些可以選擇的角度？有多大的寫作空間（即涉及歷史的或現(xiàn)實的哪些實際問題）？適合用什么文體寫作？明確立意，就是把命題的意旨準確清晰地轉(zhuǎn)化為文章的觀點、感悟或情感態(tài)度的過程。一、材料作文【題型特點】，形式各異。同時，材料又有一定的制約性，題干中明確規(guī)定要在材料內(nèi)容及含意的范圍內(nèi)立意。要梳理材料的語意層次：單則材料，要理清其因果關(guān)系，由表及里，探究本原；多則材料，要研究相互間的內(nèi)在聯(lián)系（相同、相對或相交），運用同中求異、異中求同等方法對材料進行分析和整合，運用辯證思維從現(xiàn)象到本質(zhì)提煉出觀點。對于以描繪形象為主的材料，應(yīng)注意分析蘊含于形象之中的思想觀點、方法態(tài)度、精神品質(zhì)等信息；對于言論類材料，應(yīng)抓住言論的要旨，扣住關(guān)鍵詞來闡發(fā)其豐富內(nèi)涵；對于隱喻性材料，須吃透材料喻意，然后根據(jù)喻意衍生文章主旨；對于時聞類材料，可用因果分析、條件分析等方法，探求時聞背后蘊含的矛盾問題，提出自己的觀點。，明確相關(guān)寫作要求。閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。父親看了好笑，就說：“種它們是用來吃的，不是用來分辨的呀！你只要照顧它們長大，摘下瓜和豆來吃就好了。材料由三段話組成，第一段引述一則鄉(xiāng)間諺語，并簡釋其含義。，理解材料多維內(nèi)涵。，選準角度確立主旨。”這樣的語句可能無形中扼殺了孩子的求知欲?？忌梢赃x擇詩歌以外的自己比較拿手的某種文體來寫，嚴格遵照文體特征的規(guī)范。命題作文的常見形式有：一是單純以“命題”出現(xiàn)，前后沒有提示或?qū)дZ，這種形式，限制較少，審題沒有障礙，考生有相當(dāng)寬泛的選材范圍?！痉椒ㄖ敢?命題作文的審題立意，關(guān)鍵在于深入解讀文題，準確確立主旨。句子類命題，審題時要準確理解其表達的觀點，對于隱喻性句子還須解讀其深層含義，如“提籃春光看媽媽”（07年高考語文安徽卷作文題），該題目中的“春光”具有豐富的隱喻義，考生審讀時要予以具體意義的填充，使立意明確。從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。請以“假如我與心中的英雄生活一天”為題，寫一篇記敘文。在你的生活中，哪一種物使你產(chǎn)生了“深入靈魂的熱愛”，這樣的愛為什么能深入靈魂？請以“深入靈魂的熱愛”為題作文。上述命題作文，可按如下步驟來審題立意：。“心中的英雄”表明所寫的這位英雄應(yīng)是自己所景仰、欽佩的；“生活”指明了選材的范疇，“一天”限定了敘事的時間，要求敘寫的是一天之內(nèi)與英雄一起生活的狀況。若以“假如我與心中的英雄生活一天”為題，參考立意如下：與心中的英雄（林則徐）生活（流放伊犁時期）一天，讓我明白了“茍利國家生死以，豈因禍福趨避之”的大義凜然的報國情懷，擷取“我”與戍邊不忘為民造福、為國謀利的林公共同生活一天的二三個片段，如種樹、修渠、查勘地畝，來彰顯其高尚品德；若以“深入靈魂的熱愛”為題，參考立意如下：“我”愛荷的“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的高潔，這種愛深入靈魂。三、話題作文【題型特點】話題作文是指以所給話題為中心來立意選材寫成文章的作文題型。與命題作文相比，它給考生留出了更大的寫作空間。材料是話題的載體，話題是材料的中心。下面試以2015年重慶市高三（下）二模語文試卷的作文題為例，談?wù)勗掝}作文的審題立意要領(lǐng)?！薄冬F(xiàn)代漢語詞典》對“認真”有兩條解釋：①信以為真，當(dāng)真；②嚴肅對待，不馬虎。審題時，最好按“話題——材料——提示語——要求”的順序來進行。題目自擬，題材自選，主題自定，體裁不限（詩歌除外），不少于800字。（60分）有句名言，年紀稍大的人都記憶深刻：“世界上怕就怕‘認真’二字，共產(chǎn)黨就最講認真。選好角度準確立意。要分析話題包含的多重含義，如本義、引申義、比喻義、特定語境義等；還要探究話題提出的相關(guān)社會背景、歷史語境等，以便從中提取立意角度。話題作文常見類型有提示語類話題作文、材料類話題作文、既有材料又有提示語類的話題作文。第①題題干明確規(guī)定要選的是“中華英雄”，若選外國的，顯然背離了題干規(guī)定；“寫出英雄人物的風(fēng)貌和你的情感”這一句話則限定了文章取材、想象以及表達方式等方面的要求，第②題題干要求“自選一物（植物、動物或器物，梅花除外）”這也限定了選材范圍，而“議論，可敘述，可抒情，文體不限”則對表達方式和文章體裁做了規(guī)定。“熱愛”是一種發(fā)自真心的、強烈的愛，“深入靈魂”則突出了這種愛的特點，是銘刻于內(nèi)心，難以忘懷的。梅花除外），可議論，可敘述，可抒情，文體不限。將題目抄寫在答題卡上。①在中華民族發(fā)展的歷史長河中，從古至今有無數(shù)英雄人物：岳飛、林則徐、鄧世昌、趙一曼、張自忠、黃繼光、鄧稼先……，他們?yōu)榱俗鎳?，為了正義，不畏艱險，不怕犧牲；他們也不乏兒女情長，有普通人一樣的對美好生活的眷戀。例如，“ 而知之”（2013高考語文天津卷作文題），這是道半命題作文，先要補全命題，如“行而知之”，然后以此為主干，擴展成主旨句：⑴知源于行，“實踐出真知”；⑵行而知之，思與行相結(jié)合，才能得真知；等等。例如，“這也是一種 ”（09年高考語文福建卷作文題），題目中的關(guān)鍵詞除了橫線處待補入的語詞（中心詞）外，還要仔細玩味中心詞“這”，揣摩修飾語“也”這個關(guān)鍵詞。詞語類命題，審題時要準確解讀該詞語所表達的全部意義，抓住詞語所反映事物的本質(zhì)特點，揣摩該事物可能包含的象征意義、比喻意義或引申意義。三是“材料+命題”式，這是材料作文與命題作文的結(jié)合，材料提供立意的載體，命題限定立意的指向。二、命題作文【題型特點】命題作文是指命題者給出一個既定題目，要求應(yīng)試者寫文章的一種作文試題類型。，明確相關(guān)寫作要求?！备赣H如此開導(dǎo)孩子，你怎么看？是認同，還是有異議？考生可以根據(jù)自己的思考與感悟自選角度。從孩子的角度，可以有如下立意：⑴要尊重孩子的好奇心；⑵要鼓勵孩子的創(chuàng)新、探索精神。第三段是寫父親對孩子的教導(dǎo)。這是一則典型的材料作文題?！币馑际墙z瓜的藤蔓與肉豆的莖須一旦糾纏在一起，是很難分辨的。如2015年全國課標卷I在“要求”部分中就規(guī)定了文體——書信，考生就必須遵照書信的文體格式、語言表達特點來寫作。這里的關(guān)鍵詞句是指材料中包含的能體現(xiàn)材料主旨傾向的詞句，以及提示語中具有立意導(dǎo)向性、限制性的詞句，這些詞句對于準確理解題意、確定立意角度起到導(dǎo)向作用。要分析材料涉及的主要對象和次要對象，理清各對象間的相互關(guān)系?！痉椒ㄖ敢坎牧献魑脑撛鯓訉忣}立意？，全面把握材料內(nèi)容。，富含思辨。文章的立意要求鮮明、深刻、新穎。而“準確審題，明確立意”，正是“符合題意”的根本保障。要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。這是拒簽合同的理由。恕我直言，一個廠長的衛(wèi)生習(xí)慣可以反映一個工廠的管理素質(zhì)。車間井然有序，約瑟邊走邊贊許地點頭。（B）一個人成功需要虛心接受意見（C）不要不懂裝懂，胡亂批評。一位鞋匠走過來，看看畫上的人物，說：“這個人的鞋子畫得不像。寫 作 訓(xùn) 練:英國著名哲學(xué)家培根說過一句意味深長的話：“跛足而不迷路，能趕過雖健步如飛但誤入歧途的人。圖畫作文是通過畫面和細節(jié)來表達作的立意，思想觀念的，它的審題法有：①閱讀標題法②審讀內(nèi)容法③品味文字法④揣摩暗示法。如：作文題“開卷有益”原指開卷讀書必有好處。中國應(yīng)以清醒、理性的態(tài)度去探討促使文物回歸的有放路徑。點撥分析：這則材料整體內(nèi)容很明朗。(3)立意自定。對此，輿論一片嘩然。對于評說性材料，內(nèi)容單一，觀點指向性強，只需給一個肯定或否定的判斷即可找到寫作內(nèi)容。②除詩歌外，文體不限。鄭板橋的書法，用隸書參以行楷。從綠海龜?shù)慕嵌日f，問一下為什么它們會遇到“滅頂之災(zāi)”呢?是由于“偵察兵”的錯誤信息而導(dǎo)致，由此可歸納為：信息的重要性；信息必須是準確無誤的；錯誤信息導(dǎo)致滅亡等等。分析：這則故事十分簡單，其結(jié)果十分明顯。一位好心的游客發(fā)現(xiàn)了它，連忙跑過去趕走老鷹，護著小龜爬進大海。根據(jù)這個結(jié)果，去尋求它形成的原因，即問一個“為什么”，就可找到要寫的內(nèi)容。牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥。閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章?；孟胪苿蝇F(xiàn)實，幻想照亮生命，幻想是快樂的源泉??請根據(jù)你對以上材料的理解和體會，選準解度，寫一篇作文。是根據(jù)既定材料，對材料進行分析、提煉，從而得出一定的看法和觀點的一種作文形式。2007年安徽卷“提籃春光看媽媽”，題目中“春光”比喻“希望”“真誠的心”“濃濃的愛”等?！疤摗敝赋橄蟮貙?，虛寫，重在調(diào)動讀者的想象，或側(cè)面烘托，或間接墊襯，運用隱喻、象征等手法為讀者留下廣闊的想象空間。4審題及技巧：命題作文審題，總體而言，應(yīng)審清標題的內(nèi)涵和外延，題型與體裁，寫作要點，注意題眼，主語、謂語、修飾語，掌握象征義、比喻義等。雖然材料形式多樣，但我們審題還是可從以下幾方面入手：抓材料涉及的的對象；分清對象的主次；抓材料中的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句，比如議論句等；揣摸材料的情感傾向，辨析事件的是非曲直；分析事件的結(jié)果和可能的原因；辨析人、事、物等諸方面的關(guān)系等。文面整潔美觀，酌情加12分。⑤對題目視而不見，另寫其它題目，扣2分。④完篇而字數(shù)不足，正常打分之后，再扣字數(shù)不足分，每少50字扣1分。議論類文章在如下方面的亮點要予以特別關(guān)注：①有較高的立意；②能選取比較新穎、生動、有個性的材料作為事實論據(jù)；③論證有層次感、立體感；④議論語言有邏輯性和文化底蘊。二、關(guān)于亮點總體來說，與過去幾年作文閱卷相同，語言仍是本次作文判分的主要依據(jù)之一。符合文體要求，指符合考生根據(jù)題意和內(nèi)容自選的文體的要求。2009年的高考語文《考試大綱》明確要求，高考作文“一個錯別字扣一分，重復(fù)的不計”，在閱卷中這一點備受重視，希望引起廣大考生的注意。高考作文在發(fā)展等級中設(shè)立“有創(chuàng)新”的條目，目的正是想通過一個側(cè)面鼓勵學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。這是在語言通順的基礎(chǔ)上提出的高一層次的語言標準。材料豐富，是指內(nèi)容豐富，是在基礎(chǔ)等級“內(nèi)容充實”基礎(chǔ)上的更高一級的評價標準。高考作文對“深刻”這一發(fā)展等級的認同是包含社會流行的正確觀點與自己深切體會這兩個方面的。發(fā)展等級：深刻：透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，提示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，觀點具有啟發(fā)性。在評閱中，閱卷教師將重點關(guān)注以下幾個方面：內(nèi)容方面：審題、立意是根本，材料是否充實，視角是否獨特，情感表達是否真切是欣賞點。同時寫作和閱讀也是孿生的，熟悉寫作的要求，有利于閱讀鑒賞。那種視善小而不為，認為做好小事屬“小兒科”與“低層次”眼高手低的人，那種長明燈前懶伸手、老弱病殘不愿幫的“不拘小節(jié)”的人，要成就大業(yè)也難矣。一下子從一個放牛的變?yōu)槿f人之上、一人之下的重