【正文】 精力集中花在每堂課的重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破上，每一堂課突破一、二個(gè)難點(diǎn)足矣，不要面面俱到，只要真正能把教師感到難以講清楚的問(wèn)題用多媒體特有的優(yōu)勢(shì)講清楚就可以了；三是采取“拿來(lái)主義”。在某些公開(kāi)課上，我們甚至看到一些教師純粹以多媒體替代黑板之用，還自以為用了多媒體而頗為自得。所以，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要選擇合適的媒體，讓多媒體與其它常規(guī)媒體有機(jī)配合，“和平共處”，而不要一味追趕時(shí)髦。英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)質(zhì)是一個(gè)整體教學(xué)的系統(tǒng)，要提高其教學(xué)效果，必須調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激活學(xué)生的思維，從而進(jìn)一步助益其認(rèn)知發(fā)展。學(xué)習(xí)便成了一種輕松愉快、主動(dòng)求索的過(guò)程。這時(shí)多媒體教學(xué)這種新形式的出現(xiàn)，好比是茫茫沙漠中的一處綠洲。動(dòng)態(tài)的事物比靜態(tài)的事物更能引起學(xué)生的注意，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?？菰锏膬?nèi)容變得生動(dòng)起來(lái)，學(xué)生的思維一下子活躍起來(lái)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。語(yǔ)言教學(xué)改革的呼聲由來(lái)已久，新教材強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)言學(xué)科的人文性，英語(yǔ)學(xué)科應(yīng)該承擔(dān)起溝通國(guó)際，走向世界的艱巨任務(wù)。人們?cè)诙嗝襟w教學(xué)實(shí)踐中，運(yùn)用現(xiàn)代教育手段，首先提高了教學(xué)效果，同時(shí)教學(xué)效率也不能忽視。讓學(xué)生看著多媒體的情景，想象對(duì)話發(fā)生的情景，表演對(duì)話。在語(yǔ)法教學(xué)中，當(dāng)語(yǔ)法較難，影響理解，需要多做解釋時(shí)，應(yīng)設(shè)法找出他們難于理解的原因，投影出某些場(chǎng)合的幾個(gè)不同的例句，鼓勵(lì)學(xué)生“用腦思考”，通過(guò)實(shí)例歸納出語(yǔ)法點(diǎn)。若投影一張有關(guān)圖表，這一問(wèn)題便會(huì)迎刃而解。眾所周知，要想學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)，模仿是最有效的方法之一。學(xué)習(xí)中，記憶是一大難題，許多學(xué)生厭倦了書(shū)本上的白紙黑字，一提起要記就頭痛。而我們現(xiàn)今的中學(xué)大部分采用年齡年級(jí)合一制度，整齊劃一的教學(xué)，很難做到因材施教，更變不上去發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。同時(shí)，學(xué)生與微機(jī)交互式的學(xué)習(xí)，在一定程度上實(shí)現(xiàn)了個(gè)別化學(xué)習(xí)，大大增加了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的靈活性，發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立接受信息和處理信息的能力。課堂教學(xué)既是科學(xué)的，又是藝術(shù)的，一節(jié)高質(zhì)量的課堂教學(xué)，不率采取什么樣的教學(xué)形式，都應(yīng)力求與教學(xué)內(nèi)容達(dá)到高度統(tǒng)一，即形式內(nèi)容的統(tǒng)一。多媒體技術(shù)的功能越來(lái)越強(qiáng)，其表現(xiàn)力也越來(lái)越豐富，教學(xué)中一些用口著語(yǔ)言和形體語(yǔ)言難于傳遞的信息，如用計(jì)算機(jī)多媒體來(lái)表達(dá)，往往會(huì)變得輕而易舉。總之，通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生擺脫對(duì)教師的過(guò)分依賴(lài)，主動(dòng)進(jìn)行自學(xué)英語(yǔ)的實(shí)踐，突破課堂教學(xué)和規(guī)定教材的局限性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)展語(yǔ)境教學(xué)，活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力，同時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及教學(xué)過(guò)程進(jìn)行有效的監(jiān)督與控制。我們要充分地發(fā)揮這些優(yōu)勢(shì)，使其從以下四方面輔助英語(yǔ)教學(xué)：一、利用多媒體組織課堂教學(xué)；二、利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)生的求異，洞察能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；三、利用多媒體圖像刺激與豐富學(xué)生的想象；四、利用多媒體展現(xiàn)情景，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。一堂英語(yǔ)課有一個(gè)好的課堂組織教學(xué)，將對(duì)整堂課的英語(yǔ)教學(xué)起到十分重要的作用。在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，直觀教學(xué)多優(yōu)于一般的講解，利用生動(dòng)、形象的電化教學(xué)手段進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)訓(xùn)練很容易，使學(xué)生產(chǎn)生新奇感，使學(xué)生能夠集中注意力，而且形象的電化教育又創(chuàng)設(shè)了一定的教學(xué)情景，使學(xué)生猶如身臨其境，可加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。口語(yǔ)練習(xí)是非常有必要的，所以，通過(guò)多媒體，我們可以節(jié)省這方面的時(shí)間。我給學(xué)生放了獅子王和灰姑娘等故事。通過(guò)對(duì)一幅幅彩色畫(huà)面的再造想象，學(xué)習(xí)由抽象到具體，由枯燥到形象直觀，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生對(duì)美的事物和對(duì)美好生活的熱愛(ài)與追求。學(xué)是為了用，在課結(jié)束之前，我又將卡通人物和食物用投影放映并展示給大家進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)交際活動(dòng)。而學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最佳途徑是置身于全英語(yǔ)的環(huán)境中。在有關(guān)教學(xué)法的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮教學(xué)媒體自身的功能和特點(diǎn)，把設(shè)備的功能優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為教學(xué)優(yōu)勢(shì)。一、充分利用網(wǎng)絡(luò)教室的分時(shí)互動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)音說(shuō)來(lái)，模仿是很重要的，而網(wǎng)絡(luò)教室恰好提供了這樣一個(gè)場(chǎng)所。當(dāng)然，根據(jù)語(yǔ)音知識(shí)自覺(jué)控制發(fā)音器官或依靠其他語(yǔ)言的經(jīng)驗(yàn)發(fā)出某些外語(yǔ)音來(lái)也不是不可能的，但往往不甚可靠，沒(méi)有把握。學(xué)生領(lǐng)到學(xué)習(xí)任務(wù)上網(wǎng)學(xué)習(xí)，打開(kāi)自己的電腦，戴上耳機(jī)，找到課件。隨著電腦網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，電腦輔助語(yǔ)言教學(xué)得到了進(jìn)一步的應(yīng)用。二是視聽(tīng)量不足，傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)輕聽(tīng)說(shuō)、重讀寫(xiě)，學(xué)生很少有機(jī)會(huì)接受視聽(tīng)訓(xùn)練。，如：愛(ài)思英語(yǔ)網(wǎng)（）等都提供大量的關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的資料以及口譯和文本翻譯的知識(shí)和技巧，還可以隨時(shí)提出學(xué)習(xí)中遇到困難與困惑并有網(wǎng)友熱情的解答或探討。利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)可彌補(bǔ)一般方法的不足，必將大大提高英語(yǔ)教學(xué)效果。，充實(shí)課堂內(nèi)容多媒體為外語(yǔ)教學(xué)提供了極為有利的物質(zhì)條件。通常都是老師講，學(xué)生聽(tīng)，造成了學(xué)生眼高手低的問(wèn)題。外語(yǔ)教師的知識(shí)需要不斷更新和擴(kuò)充。教材中有大量的外來(lái)素材，其中名人故事（如馬克思、愛(ài)因斯坦、馬丁運(yùn)用先進(jìn)的現(xiàn)代化教育設(shè)備，根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行巧妙的多媒體設(shè)計(jì)，可提高課堂效率，取得良好的教學(xué)效果。希望有越來(lái)越多的教師用好多媒體，希望有越來(lái)越多的學(xué)生利用多媒體來(lái)學(xué)習(xí)，讓興趣成為最好的老師，從而喜歡英語(yǔ)，讓英語(yǔ)成為終生的朋友。有的老師沒(méi)有從媒體的角度來(lái)看待多媒體電腦，整堂課不論是課題、例題，還是課文中的字、詞、句等等，一切由電腦來(lái)完成，完全離開(kāi)了粉筆和黑板。金、居里夫人）及名著（如《雙城記》、《百萬(wàn)英鎊》）都有大量的聲像材料。通過(guò)多媒體可以進(jìn)行信息訪問(wèn)，可以收集到最新最好的圖文并茂的教材，可以根據(jù)教學(xué)效果對(duì)教材很方便地進(jìn)行動(dòng)態(tài)組織和修改，對(duì)學(xué)生也可以根據(jù)其掌握的程度調(diào)整進(jìn)度，從而做到“因材施教”。借助學(xué)習(xí)系統(tǒng)可實(shí)現(xiàn)“一對(duì)一”式的教學(xué)，學(xué)習(xí)者只需在鍵盤(pán)上輸入幾個(gè)命令，即可得到詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容。它既保留了計(jì)算機(jī)的交互特點(diǎn)，又具有視聽(tīng)設(shè)備完美地呈現(xiàn)圖像和聲音的優(yōu)勢(shì)，具有非凡的表現(xiàn)力，豐富的內(nèi)容，多樣的形式，生動(dòng)的圖像。它適用于現(xiàn)代化教學(xué)，特別是輔助學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)最理想的工具。學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要一個(gè)英語(yǔ)環(huán)境，但是我們不可能經(jīng)常和英語(yǔ)是母語(yǔ)的人直接面對(duì)面地交流。而且我們可以利用一些專(zhuān)業(yè)的翻譯軟件來(lái)翻譯生詞，不用再去翻厚厚的詞典，省去了不少的麻煩，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。利用網(wǎng)絡(luò)課件拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生人手一機(jī)，教師的廣播或?qū)W生的發(fā)言通過(guò)耳機(jī)清晰地進(jìn)傳遞給每一位學(xué)生，使每位學(xué)生都取得了最佳聽(tīng)課效果。網(wǎng)絡(luò)教室是指由教師機(jī)、學(xué)生機(jī)、服務(wù)器和控制臺(tái)聯(lián)網(wǎng)而組成的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。其實(shí)模仿總是直接的，這里所稱(chēng)直接模仿法主要指單純模仿，即在不作任何解釋的情況下進(jìn)行模仿。多媒體教學(xué)更有著許多傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)，它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，綜合學(xué)生多種感官，提高信息的獲取量，擴(kuò)充課堂知識(shí)容量，提高學(xué)生口語(yǔ)能力和運(yùn)用英語(yǔ)的能力。教師可以根據(jù)自己的設(shè)想，利用Althorware、powerpoint等軟件從網(wǎng)上下載精彩的內(nèi)容制成符合學(xué)生喜歡的課件。通過(guò)實(shí)踐，我認(rèn)為在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，運(yùn)用多媒體，有利于突破教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的交際能力和實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力，以達(dá)到提高英語(yǔ)教學(xué)效果的目的。運(yùn)用先進(jìn)的現(xiàn)代化教育設(shè)備，根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行巧妙的多媒體設(shè)計(jì)，可提高課堂效率，取得良好的教學(xué)效果。得當(dāng)使用多媒體課件，在視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)交織的立體空間，能促使學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，豐富想象的內(nèi)容，暢談內(nèi)心的感受，從而更快更好地投入新的學(xué)習(xí)過(guò)程。三、用多媒體圖像刺激與豐富學(xué)生的想象想象是在外界刺激物影響下，在頭腦中對(duì)記憶的表象進(jìn)行加工改造新形象的過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中，可以用多媒體設(shè)備來(lái)提高教學(xué)效率。抓住這一時(shí)機(jī)，我又在開(kāi)始上課時(shí)的５分鐘之內(nèi)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)音訓(xùn)練，充分利用錄音設(shè)備，多聽(tīng)標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音，讓學(xué)生在語(yǔ)音的學(xué)習(xí)中，感知語(yǔ)音的優(yōu)美、語(yǔ)調(diào)的自然流暢，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣。我們要充分發(fā)揮這些優(yōu)勢(shì)，把多媒體作為認(rèn)知工具，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力，同時(shí)利用多媒體有效地輔助英語(yǔ)教學(xué)。多媒體集形、聲、光、色于一體，能夠有效在渲染氣氛，創(chuàng)設(shè)美景。多媒體技術(shù)引入學(xué)校，6 引入英語(yǔ)課堂，可以極大地豐富教學(xué)內(nèi)容，提供足夠的聽(tīng)力材料和對(duì)話情景，給英語(yǔ)課堂教學(xué)帶來(lái)高效、逼真的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，使枯燥抽象的英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容變得富于趣味和吸引力，使英語(yǔ)教學(xué)形式多元化，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的強(qiáng)烈愿望和自主性，使學(xué)生要學(xué)英語(yǔ)，愛(ài)學(xué)英語(yǔ)，最終學(xué)好英語(yǔ)。多媒體課件的編制和