【正文】 第一頓飯，吃的一塌糊涂，孩子們渾身都是飯菜。主要線索人物——郎世寧的選擇頗具匠心，不同于以往，以記者、主持人，或者字幕的解說，影片中有了主線人物，使得故事的敘述和創(chuàng)作視角更有吸引力，而依據(jù)的史料，日記，書信，使得影片更為客觀可信。他不可謂不是一個勤奮的好皇帝，但這同樣體現(xiàn)了一個問題，一個國家的最高統(tǒng)治者都需如此勞累，可見其管理制度的落后?？茖W是第一生產(chǎn)力可見清王朝最終走向滅亡是歷史的必然。有一天，兩個強盜闖進了圓明園，一個強盜大肆搶劫，另一個強盜縱火焚燒，原來‘勝利’就是進行一場洗劫的兩個征服者平分贓物，一個把口袋裝滿，一個把箱子裝滿，然后手挽手，笑嘻嘻地回到歐洲。從開始的空前繁華到這一人間仙境的最終毀滅，都在給人以震撼。開場時的圖片再現(xiàn)十分真實仿佛進入了那個遙遠的時代，解說詞則透過雨果的詩傳達出一種難以掩飾的激動與自豪；雍正改建后的特技配合上推、拉搖、移的手法充分展現(xiàn)出整個建筑群的宏偉與奢華，加上遠景、全景與近景的不斷變化，暖色調(diào)的協(xié)調(diào)搭配給人以唯美的視覺沖擊；再就是兩位傳教士的自述明顯運用了人物扮演的手法，開篇意大利傳教士郎世寧親身經(jīng)歷圓明園和大清興盛的整個過程，見證了整個帝國的輝煌，之后的法國傳教士則目睹了圓明園與大清的衰落與消亡??從那個他人之口更加增強了整部紀錄片的客觀真實性，說服力油然而生；旁白極有感情的朗誦與敘述一直渲染著本片的氣氛與韻律，一種自豪與悲愴的情懷在不斷交織，激起心潮中的層層漣漪??其次是它的懸念層出不窮，似乎帷幕已拉開就已布置好了第一個懸念。又當康熙祖孫三代相聚牡丹園時，解說詞又說道“有牡丹促成的這次聚會，影響了清帝國一個多世紀的歷史，從此，這個皇家園林，就和大清帝國的命運緊緊聯(lián)系在一起”。片中列舉的數(shù)字令人進一步真實準確的了解圓明園的宏偉，從雍正改建時200多座宮殿，300工匠，3000畝占地，24000名衛(wèi)隊，幾萬人的工作；到乾隆改建時數(shù)百畫師，數(shù)萬工匠；再到歷經(jīng)一世紀后的鼎盛時期100多組景觀，1000座宮殿，5000畝占地更反應出它的發(fā)展與榮耀。也許正是這些注定了本片給每一位中國人帶來的震撼！故事性是現(xiàn)今大多記錄片常用的手法，本片也不例外。正是這樣一步步的擴展慢慢揭示出圓明園出現(xiàn)并不斷擴建的一系列主客觀原因，觀者進一步看下去的興致同時也被不斷的被吊起。而其中一幕“大沽口戰(zhàn)役”運用的“平行蒙太奇”手法是本片最為細致的一大亮點。不同的聽覺感受帶來心中同樣的絲絲悲痛。而現(xiàn)在只剩得廢墟下每一位中國人心底揮之不去的傷痕??那是華夏子孫共同的恥辱！透過這部紀錄片，看到的其實是一部我們中華民族的榮辱史！情景再現(xiàn)真實客觀，看著象征皇權(quán)至高無上，天天繁花似錦，鼎盛一時卻最終毀滅似曇花一現(xiàn)般的圓明園使我清楚地認識到當國家衰落淪陷，一切的皇權(quán)強權(quán)都將不復存在！一切的歷史都在預示著這一舉世矚目的皇家園林的最終消亡！現(xiàn)今北京，圓明園的殘垣仍在夕陽的余暉下放映出昔日的輝煌，但那種輝煌并不只屬于歷史長河中的過去，只要國家強盛，沒有什么可以難倒我們中國人！一座圓明園既然已經(jīng)建成，中國人同樣可以再建出另一座嶄新的??“圓明園”。那些圓明園里的金銀珠寶就只是給這個美麗的夢再涂上一層艷麗的顏色而已。圓明園的名字是康熙皇帝取之于他的第四子，也就是未來的雍正皇帝的法號“園明”，而且后來把它賜給了雍正。作者在這部紀錄片中用了一種不同于別的紀錄片的手法來引到圓明園這個話題上來。作者在這部紀錄片中用了一種不同于別的紀錄片的手法來引到圓明園這個話題上來。因此，紀錄片《圓明園》是不可能真實再現(xiàn)圓明園在清朝時期的雄偉壯觀的模樣的，只能通過一些現(xiàn)存的歷史文獻及當年施工建造圓明園所用的設(shè)計圖來想象當時的圓明園到底有多么偉大而神圣。把當時康熙皇帝、雍正皇帝和乾隆皇帝時期的有關(guān)于圓明園或者傳教士所記載的事情真實再現(xiàn)。所以在紀錄片中出現(xiàn)空音是很明智的，而且可以提高紀錄片的真實度。在拍攝圓明園的整體是采用的是全景；分別拍攝各個宮苑時用的是近景拍攝，遠景拍攝和中景拍攝；在最后圓明園被大火包圍的時候又采用了遠景的拍攝手法。紀錄片中運用三維技術(shù)的場景達到35分鐘之。連法國的傳教士麥基都說，圓明園是世界上最神奇最瑰麗最雄偉的宮殿，就是法國的所有宮殿加起來也比不上一個圓明園。八國聯(lián)軍侵入紫禁城，攻占圓明園的場景歷歷在目。這不紀錄片更加喚起了人們強烈的歷史責任感。這座歷時一個多世紀的偉大宮殿就這樣在八國聯(lián)軍的搶掠和焚燒中永遠消失在人們的眼中。沒人能夠形容這樣一座宮殿，這樣的宮殿已經(jīng)達到了一種鬼斧神工的境界。在大概55分鐘左右的時候，影片用了三維技術(shù)將整個圓明園鮮明生動地還原了。在視覺上也給了觀眾一種強烈的沖擊。我想導演是想讓觀眾有一種穿越時空來到清朝聽傳教士郎世寧和麥基在講他們在圓明園建造時和被侵占焚燒時的所見所聞?？找舸淼氖悄硞€環(huán)境的聲音。因為是在清朝時期發(fā)生的事情，不可能是拍到真是的事件，只能進行真實再現(xiàn)。他是用一個故事，也就是康熙皇帝與未來的乾隆皇帝的第一次見面來講話題引到了圓明園這個話題上的。他是用一個故事，也就是康熙皇帝與未來的乾隆皇帝的第一次見面來講話題引到了圓明園這個話題上的。乾隆是將整個圓明園的建設(shè)推向高潮的偉人。在這部紀錄片中，導演沒有一開始就講圓明園的興建及構(gòu)造，而是從1644年滿族人進軍北京城開始了數(shù)百年的清朝統(tǒng)治開始訴說圓明園的歷史，講述為什么清朝皇帝要花費那么多錢去建造一個那么大的皇家園林，以及建造圓明園的地址。雨果的一段話來描寫圓明園。當法國個格爾金爵士坐在皇權(quán)最高的象征——龍椅上時，心中只有一種感覺：他踐踏的不是滿清的皇權(quán)而是中華的自尊。兩種相差懸殊的圖像不斷切換一種悲憤沖擊了全部視覺，只得感嘆咸豐他不懂得李后主“流水落花春去也，天上人間”的心境。片中的中的細節(jié)很難使人忘卻?！秷A明園》是以先總后分的形式進行敘述的，通過康熙帝、雍正帝、乾隆帝、咸豐帝四個帝王時期的大小故事，郎世寧、麥基兩傳教士的自述經(jīng)歷完整的再現(xiàn)了這部民族興衰史，身臨其境的品味本片所傳達的情感。音樂效果渲染著本片宏偉的氣氛，不管是高亢或悲壯一種蕩氣回腸的震撼力無時無刻不再每一位觀者心中徘徊?？删驮趫A明園和大清王朝眼看到達頂峰時，話鋒突然一轉(zhuǎn)道“大清帝國在鼎盛的外表下潛藏著巨大的憂患和災難”整個氣氛由此漸漸降了下了，語氣中透出的淡淡傷感也在其后體現(xiàn)的淋漓盡致。之后當意大利傳教士到達北京，解說詞便提到“這個西方人以絕無僅有的機遇，見證了一個帝國的輝煌，也目睹了一座曠世園林的誕生。其中的畫面、懸念、音樂、故事等很多手法都值得去細細品味。它只是試圖用最逼真的手段去還原一個萬園之園從修建、擴建到焚毀的整個過程，去再現(xiàn)一段皇家林苑的歷史，一段國家的歷史，一段民族的歷史?，F(xiàn)在的我們要做的就是好好學習，做一名合格的社會主義的建設(shè)者。古代帝王對科學的態(tài)度，被稱為千古一帝的康熙對科學是極為感興趣的，常用西方使者送的望遠鏡觀天象，但官員們確認為這只不過是皇帝又多了一件玩具罷了，然后的雍正皇帝對科學興趣乏乏，乾隆更是視科學為玩物，從影片中郎世寧提到在“觀水法”的機械運水噴泉使用三年后，乾隆就下令將機械棄用，改人工運水，他認為那只不過是雕蟲小技罷了，同樣令人感到心涼的是英法聯(lián)軍曾在圓明園倉庫中發(fā)現(xiàn)了但是西方進供的最先進的槍支與大炮，我們?nèi)ゲ恢匾?，不利用，自認為我們天朝大國不需要。紀錄片與故事相結(jié)合，是電影發(fā)展