【摘要】作者簡介趙麗宏,1951出生,著名的詩人、散文家,上海人。發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)社會(huì)生活和自然的美,是趙麗宏散文創(chuàng)作的主旋律,他的作品感情真摯細(xì)膩,文風(fēng)清麗典雅,被譽(yù)為“捕捉生活色彩和芬芳的詩”。代表作有《三峽船夫曲》、《雨中》、《學(xué)步》、《雨中的鴿子》等。解釋下列詞語:縈繞:陶醉:不知
2024-11-12 03:14
【摘要】東城小學(xué)備課教案(語文)第12冊設(shè)計(jì)者:施教者:施教日期:課題4*頂碗少年教學(xué)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文,體會(huì)少年在表演過程中的心理、情感變化。2、通過學(xué)文,使學(xué)生感受并學(xué)習(xí)少年這種直面失敗,戰(zhàn)勝自我,走向成功的精神。教
2024-11-19 10:49
【摘要】語文《頂碗少年》教案 語文《頂碗少年》教案1 課前準(zhǔn)備 1、預(yù)習(xí)課文,自學(xué)生字詞。給學(xué)生推薦趙麗宏的作品《三峽船夫曲》《雨中》《學(xué)步》《雨中的鴿子》等。 2、搜集并閱讀其他...
2024-12-07 01:50
【摘要】練習(xí)yōuyǎcíwǎnjīngxiànqiànjiùfēngdùyīngjùndǎoluànjiānjiǎyáohà
2024-11-28 23:34
【摘要】少年頂碗趙麗宏詩人、散文家。1951生,上海市崇明人。著有《珊瑚》、《生命草》、《心畫》等三十多部詩集、散文集、報(bào)告文學(xué)集。趙麗宏散文清新明麗,重視創(chuàng)造詩的意境和情調(diào),是一位有創(chuàng)作個(gè)性的散文作家。他的作品曾數(shù)十次獲獎(jiǎng),《詩魂》獲新時(shí)期全國優(yōu)秀散文集獎(jiǎng)。優(yōu)雅yōuyǎ
2024-11-28 23:25
【摘要】執(zhí)教朱云飛秦兵馬俑享譽(yù)世界規(guī)模宏大鳥瞰統(tǒng)率所向披靡身材魁梧頭戴鶡冠身披鎧甲戰(zhàn)靴手執(zhí)韁繩撒開四蹄頷首低眉目光炯炯
2024-12-04 18:13
【摘要】銀光小學(xué)馬蘭芳預(yù)習(xí)交流?作者簡介?需掌握的字詞趙麗宏(1951——)?詩人、散文家。上海市崇明縣人。1968年中學(xué)畢業(yè)后曾下鄉(xiāng)“插隊(duì)”,種過田,當(dāng)過鄉(xiāng)郵員、教師。1977年考入華東師范大學(xué)中文系。1982年大學(xué)畢業(yè)后到《萌芽》雜志社工作?,F(xiàn)為中國作家協(xié)會(huì)全國委員會(huì)委員。著有散文集《生
2024-11-24 16:49
【摘要】肩胛搖撼頹喪歉疚驚羨迷惘縈繞鞠躬
2024-11-29 13:57
【摘要】語文S版五年級語文下冊讀一讀歉疚肩胛頹喪驚羨迷惘驚心動(dòng)魄座無虛席不知所措柳暗花明想一想,文章主要講了一件什么事??課文中的哪句話寫出了作者對這一次表演的總體評價(jià)??這真是一場驚心動(dòng)魄的拼搏!?在輕松優(yōu)
2024-12-11 12:49
【摘要】早安孩子們早安老師整個(gè)早晨,我一直看著你們,整個(gè)早晨我們一直看著您怎樣把每一寸玲瓏的晨光變作七彩的朗誦
2024-12-04 21:54
【摘要】景陽岡選自《水滸傳》第二十三回?語文A版六年級語文下冊第七單元武松綽號“行者”,因?yàn)榕判械诙?,又名武二,山東清河縣人,武松從小父母雙亡,由兄長武大郎撫養(yǎng)長大。武松投奔二龍山后成為該支“義軍”的三位主要頭領(lǐng)之一,后三山打青州時(shí)歸依梁山。生平事跡不詳,一般認(rèn)為是元末明初
2024-12-04 19:24
【摘要】趙麗宏散文家、詩人。上海市崇明縣人,1951年出生于上海市。著有散文集《生命草》《愛在人間》《瑪雅之謎》等、報(bào)告文學(xué)集《新畫》等六十余種著作。作品曾數(shù)十次在海內(nèi)外獲獎(jiǎng),《日晷之影》獲首屆“冰心散文獎(jiǎng)”。他的散文敘寫清新明麗,重視創(chuàng)造詩的意境和情調(diào),是一位有創(chuàng)造個(gè)性的散文作家。肩胛
2024-11-22 04:31
【摘要】《七律·長征》課件七律·長征毛澤東1935年10月?1、詩朗誦?紅軍不怕遠(yuǎn)征難,?萬水千山只等閑。?五嶺逶迤騰細(xì)浪,?烏蒙磅礴走泥丸。?金沙水拍云崖暖,?大渡橋橫鐵索寒。?更喜岷山千里雪,?三軍過后盡開顏。2、時(shí)代背景?
2024-12-04 19:40
【摘要】語文A版五年級語文下冊第一單元、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。、聯(lián)系上下文理解詞語,自主積累詞語。。通過學(xué)習(xí)課文,培養(yǎng)熱愛生活、熱愛大自然的思想感情。學(xué)習(xí)目標(biāo)在天晴了的時(shí)候,該到小徑中去走走;給雨潤過的泥路,一定是涼爽又溫柔;炫耀著新綠的小草,已一下子洗凈了