【正文】 己開心事的經(jīng)歷，有開心的經(jīng)歷比結(jié)果重要。17（1）全班小朋友圍成一個大圓圈或者是一小組圍成一個小圓圈，有一個同學(xué)擊鼓或者是老師擊鼓，從擊鼓的左側(cè)按順時針方向傳花；如果鼓停了，花正好傳到你的手里，那么你就要為大家表演一個小節(jié)目，或者答應(yīng)為班級做一件事情。借助朋友的評價，幫助學(xué)生客觀、全面地認識自我。今天老師給大家?guī)砹艘粋€朋友，想知道它是誰嗎?（2）老師拿出一面鏡子，請學(xué)生上來看著鏡子說說是誰。（2）小組里交流。（2）說一說。（1）想一想。首先請同學(xué)們以組里的一位同學(xué)為對象，寫下他最可愛的地方和不足。如果我們的身上存在這種缺點，該怎么辦?（4）說一說。，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維和初步的創(chuàng)新意識，在提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)的同時提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。（2）總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，總結(jié)：我們每個人都可以變聰明，但聰明的核心是主動思考，善于主動思考的人，一定是會越來越聰明的。（3）展開想象的翅膀，描述心目中理想的學(xué)校。21（1）大屏出示第49頁圖片。（1）提出要求：①必須使用船、太陽、小貓、牙膏、鮮花這5個詞語；②和爸爸媽媽或是其他親人一起編故事；③充分發(fā)揮想象力，故事越離奇、越有趣越好。用恰當?shù)恼Z言真誠地贊美別人。觀察第50頁的4幅插圖，你認為東東的優(yōu)點有哪些。你的優(yōu)點受到過別人的夸贊嗎?獲得贊美時你的心情如何?如果去夸夸別人的優(yōu)點，他（她）的心情會怎樣?（3）總結(jié)歸納。邀請好朋友互相說說彼此的優(yōu)點，然后再說說獲得贊美后的感受和心情。要知道每個平淡的生命中，都蘊含著一座豐富的金礦，只要肯挖掘，肯定會挖出令自己都驚訝不已的財富。發(fā)現(xiàn)了大家這么多的優(yōu)點，大家做得真棒，都找到身邊同學(xué)的優(yōu)點。（2）布置任務(wù)：回家后，把爸爸媽媽的優(yōu)點說給他們聽，或是記錄下來，貼在墻上。教學(xué)準備：動畫課件；每位同學(xué)準備2張白紙、彩筆，寫出自己的好習(xí)慣與壞習(xí)慣；故事錄音。讓學(xué)生結(jié)合插圖、閱讀材料，了解小宇的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣和好習(xí)慣。學(xué)生把自己的好習(xí)慣和不好習(xí)慣表演出來，其他學(xué)生觀看、評價。（1）聽故事。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要，制訂一份行動計劃吧。改掉壞習(xí)慣的他們，今天哪些方面獲得成功。，培養(yǎng)學(xué)生合作的能力。（2）分享交流。請兩組學(xué)生上臺做上面的逃生游戲。（2）合作繪畫。（2）分享交流。教師總結(jié)：這個游戲的真正意義是告訴我們只有分工明確、齊心協(xié)力才能把故事演好！每個人的角色都很重要，缺一不可。，能在面對危險時，不慌張，機智靈活地保護好自己。學(xué)生看圖，觀察人物的動作、神態(tài)。（1）換角色說。（1）想一想?！?）交流分享。（1）出示材料：小組討論，如在公園里，與父母走散了怎么辦?在路上被壞人跟蹤了怎么辦?（2）比一比。還有哪些預(yù)防危險和自我保護的方法?（2）牽手父母。第十六課 愛惜小生命教學(xué)目標：，學(xué)生初步認識到大自然中一草一木也有自己的生命，認識到它們的生命和我們?nèi)祟愐粯诱滟F。教學(xué)過程：（1）觀察圖片，聯(lián)系生活實際，想一想：你有過這樣的行為嗎?（2）觀察植物。上面六幅圖中的孩子都在做什么?（2）分享交流。（1）情景再現(xiàn)，表演小故事。然而當生命被尊重、被愛護 31 時，它是開心的、幸福的。（3）評出若干個最先到達終點的同學(xué)，進行花環(huán)的獎勵。交流小結(jié)。課前準備：情景游戲。做完了這些事后，她來到操場，深深吸了一口校園里的新鮮空氣，舒展了一下自己的身體。把對自己的評價用五角星來表示。（3）小華正在練爬竿，他的好朋友正在為他加油。你認為還有哪些有意義的活動，可以在課間休息時開展？不同的課程都有哪些準備？夸夸本班課前準備做的好的同學(xué)。教師鼓勵：今天每位同學(xué)的表現(xiàn)都達到了五星級，請大家記住：課前準備做的好，游戲、學(xué)習(xí)兩不誤。教師引導(dǎo)：以上四副圖，你看懂了哪一副？說給大家聽聽好嗎？ 圖意：小明在課堂上積極發(fā)言小芳看見同學(xué)被雨淋濕，主動和他共用一把傘。回憶：你有這樣的經(jīng)歷嗎？說出來與大家分享。學(xué)生寫紙條。在人際交往中，如果一個人能積極看待他人，善于發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點，可以給人啟迪?；顒幽繕耍?使學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點和進步。甲表情沮喪。全班交流討論。怎么樣？來試一試吧！2學(xué)生說出自己所知道的同學(xué)的優(yōu)點。（幫助學(xué)生找到自信）（四）活動小結(jié)幻燈出示：你棒！我棒！他也棒！我們大家都很棒！心理健康《你會說“對不起”嗎？》教案一、教育目標：引導(dǎo)學(xué)生懂得做錯事要勇于認錯，學(xué)會說“對不起”。如果拒不承認，反而使事情越鬧越僵，甚至無法收拾。于是，波波又哭又鬧。（二）、暢所欲言設(shè)問：你能幫幫他們嗎？鼓勵學(xué)生說出各自不同的想法。（三）、演一演教師介紹男、女主角，鼓勵大家演一演。提問：你為什么要設(shè)計這樣的結(jié)局？你們是怎么想的？（四）、“走迷宮”教唱兒歌“好孩子”，曲子借用學(xué)生熟悉的《上學(xué)歌》。動物學(xué)校里，正在舉行一場精彩的拔河比賽。小狐貍們可不服氣了。（二）感悟體會教師：同學(xué)們，小狐貍隊輸?shù)袅吮荣?，心里當然很不開心。對第三個問題的回答，教師應(yīng)把握的重點：跟最疼愛和關(guān)心自己的人說不開心的事，會得到理解、安慰和鼓勵，心里會好受些。教師：老師發(fā)現(xiàn)，我們班有幾對好伙伴剛才說得很自然，也很感人，我們請他們把說的話給我們?nèi)嗤瑢W(xué)表演一下，好嗎？（同學(xué)們表演）教師：同學(xué)們，當我們感到不開心的時候，我們應(yīng)該學(xué)會向自己喜歡的人如爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或好朋友說出自己的不開心。認識人體各部位及其組成和功能，同時認識到為了身體健康，要講究衛(wèi)生，并加強鍛煉。雙手就是上肢，雙腳就是下肢。我們是用眼睛看到的。師：頭上除了眼睛以外還有哪些很重要的器官呢？ 生：還有鼻子、耳朵。生：分為頭、頸、軀干、四肢幾個部分。小紅花。過渡語：聽了大家的介紹，老師覺得大家這雙手真了不起！它會做很多事情。選派小組表演，分發(fā)頭飾，進行簡單評議。心理健康《學(xué)會創(chuàng)新》教案 【教學(xué)目標】⒈通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得什么是創(chuàng)新，怎樣創(chuàng)新。學(xué)生動手實踐。師生交流?；顒舆^程：一、檔案館教師：請小朋友伸出自己的小手，拍一拍。心理健康《我自己會做》教案教育目標：通過活動，培養(yǎng)學(xué)生獨立做事的信心，克服對他人的依賴思想，增強自我意識和獨立意識。還有一個是口，我們吃東西、說話都靠它。我們的生活、學(xué)習(xí)都離不開眼睛。（學(xué)生上臺示范）認識頭部的幾個主要器官，了解它們的功能。生：軀干師：人的頭和軀干是靠什么連接起來的呢？ 生：脖子師：對了，脖子在身體上又叫做頸，指出你身體上的頸部（學(xué)生紛紛指出各自身體上的頸部）師：對了，這部分是我們稱作“脖子”的部分，也就是頸部。（四）實踐練習(xí)小朋友，你遇到過不開心的事嗎？你是怎樣解決的？和身邊的小伙伴說一說。教師：老師交給好伙伴們一個任務(wù)：請你把自己最近感到不開心的一件事兒說給好伙伴聽。說明：對第一個問題的回答，教師應(yīng)把握的重點：生悶氣不能改變比賽結(jié)果，而可能使自己什么都不想干?？墒悄兀麄冋l也不肯吃。三只小狐貍拿出全身的力氣拼命拔，可意外的事兒發(fā)生了：黃色的小狐貍腳下一滑，竟摔倒在上。心理健康《當我不開心的時候》教案一、活動目的引導(dǎo)同學(xué)們講述自己曾經(jīng)歷的不開心的事兒，讓大家明白，每個人都會有不開心的時候；引導(dǎo)學(xué)生體驗向親近的人訴說不開心的事兒，對自己有很大益處。）學(xué)生兩人一組自由組合，進行排練。做錯了事，哪怕不是故意的，也一定要勇敢地承認錯誤，會說：“對不起”。（故事沒有結(jié)尾，需要學(xué)生自己設(shè)計。三、活動過程：（一）、故事導(dǎo)入課件展示小男孩波波和媽媽之間發(fā)生矛盾的故事?，F(xiàn)代兒童以自我為中心，自私、任性的不良意識日益增長，導(dǎo)致他們往往會做出一些無理的要求，就算知道是自己的錯或是無法辦到的事，也拒不承認錯誤，不肯說“對不起”。3 學(xué)生將同學(xué)的優(yōu)點寫在紙上送給相對應(yīng)的同學(xué)。4 教師小結(jié)：每個人身上的優(yōu)點都是不一樣的，只要我們善于發(fā)現(xiàn)，用心去發(fā)現(xiàn)，就一定能夠看到別人身上的優(yōu)點。啟發(fā)思考：生活中，任何人都有優(yōu)點。活動過程：熱身活動：學(xué)生邊唱邊動作《找朋友》（播放動畫課件）（一）情景創(chuàng)設(shè) 1 課堂小品（1）請一位學(xué)生扮演人物甲。不能從多方面、多角度去發(fā)現(xiàn)他人的長處和優(yōu)點。老師和學(xué)生之間的紙條交流。作品交流。小惠在音樂課上展現(xiàn)自己的優(yōu)美舞姿。活動準備：課前提醒學(xué)生認真觀察身邊朋友的外貌特征和平時的特長愛好觀察身邊的同學(xué)生活中做的好的地方。進行情景游戲。（5）小剛和小強在教師里比賽掰手腕。三、活動課件展示：上課前……（1）小明和小軍在操場上瘋鬧。二、咨詢臺下課鈴響了，春雨同學(xué)都做了什么？上課鈴響了?；顒舆^程：一、檔案館《春雨的課間10分鐘》春雨同學(xué)是一個好孩子。而我們與每個生命的相遇本身就是一種緣分，珍惜這種緣分，愛惜他（它）們，幫助他（它）們，也是愛惜自己的一種表現(xiàn)。在學(xué)生思考交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：在我們愛惜小生命的同時，自己也是快樂的。（1）游戲規(guī)則呈現(xiàn)。（3）總結(jié)歸納。在學(xué)生思考交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：我們可以想象一下，假如我們是草坪中的一棵小草，如果有人踩到我們了，我們會不會感覺到疼。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：我們每個人都有自己的生命，大自然中的一草一術(shù)也有它自己的生命。，學(xué)生認識到生命的珍貴，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命的生活態(tài)度。（3）總結(jié)提升。當我們遇到危險的時候，我們要學(xué)會向大人求助，請別人幫忙，這樣才能更好地戰(zhàn)勝壞人，保護自己。（4）總結(jié)歸納。如果你遇到以下情景，會怎么想?怎么做? 。你認為小蕓機靈嗎?為什么?（3）總結(jié)歸納。讓學(xué)生閱讀文字，說說圖上的陌生人想干什么?從哪些地方看出來?小蕓是怎么說的?（3）小結(jié)過渡。教學(xué)準備：動畫課件、圖片。（2）分享交流：回家后你會和父母一起做什么呢?最近課堂上你學(xué)會了哪些手工呢?（3）教師總結(jié)：我們可以和父母一起做一做太空泥呀，打掃衛(wèi)生呀，等等。盡可能讓每組學(xué)生都上臺表演 27 故事。（3）教師總結(jié)：這個活動告訴我們，我們要學(xué)會分工，學(xué)會合作，這樣才能把事情做好，甚至更好！（1）閱讀體驗。（4）教師總結(jié)：這場火災(zāi)逃離游戲告訴我們：因為瓶口小，每次只能通過一個小球，如果想安全地從瓶口逃出，所有的人都要有秩序、有順序地一個一個逃離，這就告訴我們要學(xué)會與他人合作。讀完這個小故事，你明白了什么? （1）學(xué)生自由猜測故事的結(jié)尾會怎樣呢?如果換成你們，會怎么做?（2）學(xué)生交流討論逃離火災(zāi)現(xiàn)場的方法。教學(xué)過程：（1）閱讀體驗。第十四課 學(xué)會合作教學(xué)目標：，明白合作的好處以及如何與他人合作。請爸爸媽媽說說他們小時候有哪些習(xí)慣。25（2）說故事。在學(xué)生想、演、說后，教師點撥總結(jié)：人無完人，金無足赤。想一想，你有哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?有哪些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?寫下來。同學(xué)們，你現(xiàn)在已經(jīng)了解了小宇的學(xué)習(xí)習(xí)慣了，你想對小宇說什么呢? （1）直面情境：你覺得小宇的學(xué)習(xí)習(xí)慣好嗎?你想對他說些什么?（他有哪些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?這些習(xí)慣會帶來什么后果?）（2）分享妙招：你認為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都有哪些?說出理由。讓學(xué)生在直觀的感受下，對不良習(xí)慣有初步認識。體會培養(yǎng)良好的行為為慣的重要性。大家在平時做一個有心人，要善于觀察發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點和 23 進步。制作優(yōu)點箱，寫好贊美卡，投放到優(yōu)點箱中。教師引導(dǎo)學(xué)生分享作文——為別人喝彩：文中的“我”思想發(fā)生了怎么樣的轉(zhuǎn)變?為什么為別人喝彩我也感到快樂?（3）歸納總結(jié)。真心地發(fā)現(xiàn)他人的長處，真誠地贊美他人，可以讓我們覺得這個世界更加美好。你想對東東說些什么? （1）小組討論。教學(xué)準備：課文中插圖的課件、贊美卡、適宜做“優(yōu)點箱“的紙箱子。（2）總結(jié)：每個孩子根據(jù)5個詞語會編出不同的故事，但回家和家長交流的時候，孩子說出來的本身就是對他們獨立思考的一種正向強化。（4）引導(dǎo)學(xué)生回想一下，在自己的成長過程中，自己解決難題的經(jīng)歷。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，總結(jié)：小朋友們，你看，只要我們善于去思考，我們就能想出很多的答案。（1）可分為3組，每組選擇一個話題，在組長的協(xié)調(diào)下進行分組討論。（1）聊天室：你愿意做故事中的哪個人，為什么?（2）就“如果你想變得更聰明”的3個問題充分發(fā)表自己的見解。教學(xué)過程：（1）閱讀體驗。（2）總結(jié)：同學(xué)們，每個人都不是十全十美的，但我們可以通過自己的努力使自己更加完美，更討人喜歡，發(fā)揚自己的優(yōu)點，改正自己的缺點，要相信自己一定行！第十一課 我有不同意見教學(xué)目標：，學(xué)生初步了解獨立思考的重要性。（把寫好的紙條用實物投影儀出示，請寫 19 這張紙條的同學(xué)當評判。記錄下朋友對我的態(tài)度。（3）記一記。（1）選一選。揭示課題。教學(xué)準備：課件、鏡子、活動的材料。（1）你知道爸爸媽媽的開心事是什么嗎?回家和他們聊聊吧?。?）教師小結(jié)：學(xué)以致用，把在學(xué)校的開心事與家長分享，慢慢學(xué)會與人分享的好習(xí)慣！將來無論遇到什么事自然找人傾訴。能寫一件、兩件或者三件開心事，或者更多的開心事，孩子們最能想起近期發(fā)生的開心事，也有一大部分孩子能想起一周前或者更長久的發(fā)生的開心事。如：我得獎了，我好開心；爸爸表揚我，我開心；參觀海洋世界太有意思，我開心；我夢見親愛的奶奶，我開心。孩子學(xué)會接納自己，學(xué)會分享開心，培養(yǎng)孩子們分享描述自己開心事件的能力以及培養(yǎng)孩子們的積極的審美能力。請爸爸媽媽說說學(xué)會整理有哪些好處?有哪些好的方法?（2）牽手父母。15（3）想一想，物歸原位。出示兩幅圖，請兩位同學(xué)分別寫出小兔子和小猴子收到的禮物名稱、數(shù)量。請書包最整潔的同學(xué)上臺示范如何整理書包。（1）書包亮相。這兩個房間小主人的表現(xiàn)給你留下了什么樣的印象? （1）我有話說。教學(xué)過程：（1）出示圖片。第八課 學(xué)會整理教學(xué)目標：，認識到凌亂的壞處。（1）啟發(fā)談話。從中你有什么感受? 13（3）眼睛看到的，卻不一定是真實的。發(fā)放圖片紙，先用眼睛觀察三幅圖中，哪條線段更長。（3）歸納總結(jié)。（1）實踐體驗。了解別人的觀察方法。（2）分享交流。教學(xué)準備：課文中插圖的課。上學(xué)路上注意觀察和記憶，回家后跟爸爸媽媽講一講，你在路上