【正文】 本教研活動。通過以上的學習讓全體教師知道了解校本教研的方式與方向，為下一步的學校的校本教研打下扎實的基礎。四、同伴互助共學共長群策群力，集思廣益，學校里有多位教學經驗豐富的老教師和骨干教師，他們是學校的財富。充分發(fā)揮青年骨干教師的示范帶頭作用，學校第八、第九周組織學校青年骨干教師進行“示范課”“研討課”的教學公開研討活動，給新教師的教學提供范例，本學期三位新教師在第十四周的課堂教學匯報課受到兄弟學校一致好評。學生在學習習慣方面有明顯的轉變，課堂上不但能積極發(fā)現問題，提出問題，并能積極思考解決問題，形成良好的課堂教學氛圍。努力提煉和形成校本教研小課題。下面將本學期我校教學教研工作總結如下：一、認真學習新課程標準，高效課堂資料，制定了本學期的教學計劃開學前期，每位老師都利用休息時間學習了《課程標準》、《“課程標準”解讀》、《教育法》、《教師法》《教學常規(guī)管理》等教育理論書籍。在學習過程中，大家還針對教學上出現的問題進行了熱烈的討論，同時又結合所任班級的教學情況制定教學計劃和落實教研活動。學校通過學科帶頭人帶動，骨干教師示范，相互學習，相互交往，相互提高；通過各科組教師教學交流、體會、反思、提高，形成了集體的教學智慧；通過現代技術培訓，學會使用、調節(jié)、提高課堂教學效果。每個教師根據自己確立的自我發(fā)展目標，選定一套適合自己學習的方法，通過自我培養(yǎng)和自我控制，以不斷提高自己的學習效果和實現自己的學習目標。在平時的教學中要備好課，備好學生，要求全體科任教師使用導學案。在內容、形式上都認真研究，選擇了集體備課、上公開課、觀摩課、說課、評課組合形式，為求提高教學質量。教師們堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步，以提高學校的成績合格率。六、加強常規(guī)管理我校嚴格按照麻栗鎮(zhèn)中心學校印發(fā)的《貫徹落實教學常規(guī)學習讀本》的要求執(zhí)行，要求教師在上課前必須備課，不備課就不上新課，并且每周要提前備課，備課數不超過七課時，上課前要先預習。七、取得的成績我校教師積極投稿論文、課件、教學感想等，本學期共投稿十多篇，其中有獲國家級獎、省級獎、州級獎及縣級獎，還有部分教師的論文在相關刊物發(fā)表。在學校領導和教研組長的指導下，本人積極參加學校和英語組組織的各項教研活動，積極參加理論學習、集體備課、賽課、評課、總結反思等系列活動，出色完成了教研活動的規(guī)定內容。在校本教研活動中，我們進行了集體備課、上課和交互式評課。我虛心學習了杜郎口中學教學模式以及片區(qū)兄弟學校的`“流程教學模式”，結合自己學校學生實際情況，確立了以預習學案與導學案為主指導學生的自主合作學習的課堂教學新探索，多媒體教學深入課堂，優(yōu)化了課堂程序，課堂學習效果較之前大有提高?？傊?，校本教研活動對我的發(fā)展起到了推動促進作用，幫我更新了教育教學理念；學會了學習，學會了反思，學會了完善自己、豐富自己；使我用最短的時間走進了新課程。我校于20xx年8月25日—29日，組織全體教師進行了暑假師德培訓，觀看溫州市教育局鄭建海局長的師德專題培訓。通過聽評課互相交流、力求教學相長。學期末組長將每個組教師的教案、作業(yè)批改進行等級評定。加強校園博客建設！豐富網絡資源，實現資源共享！六：、本學期取得的榮譽。二、完善了教研組織，健全了教研制度開校初，各教研組根據教育局教研室、中樞二小及校本部教研工作要點，結合各組教師實際，均制訂出了切實可行的學期教研工作計劃和學科課題工作計劃，加強了對教師教研、教改的課題指導。正基于這點，我們組織教師不斷提高研究水平，充分發(fā)揮教師集體的研究潛能和意識，不斷提高研究的解決教學實際問題的`能力，提高課程開發(fā)和建設的能力，形成在研究狀態(tài)工作的職業(yè)生活方式。數學組：注重理論學習，提高了教師的綜合素質，并以新課改為契機，努力探索新的教學模式。藝體組：組織教師繼續(xù)學習，努力提高教師業(yè)務能力?！犊茖W》、《自然》學科圍繞“三新”開展教學課堂研討、說課、上課評課活動。本學期開校初，根據實際情況新增建信息技術教育教研組。一、堅持教學常規(guī)，扎實基本功落實教學常規(guī)的各個環(huán)節(jié)。積極推進信息技術與課堂教學模式的整合，全科組教師多使用教學課件。組織教研組內的教學“試驗課”、“示范課”、“研討課”等的開設、聽課和評課。通用技術課程應緊密聯系學生的生活實際選擇課程內容；在注重課程內容的基礎性、通用性的同時，注重它的先進性。在學習《方案構思及其方法》這一章的時候，重點讓學生發(fā)揮個人能動性，設計制作與他們日常生活關系最密切的用品臺燈。在這個過程中，學生是學習的主體，教師是學習活動的引導者、幫助者，更是學生親密的朋友。開展校本教研活動，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質，促進教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉變，激發(fā)教師的學習熱情和參與研究的興趣，增強教師駕馭教材的能力和運用現代教育理論的意識，使教師能充分運用現代化教育手段進行教育教學活動，實現教師角色的轉變和課堂教學的優(yōu)化。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定，是教師整理教學效果與反饋信息，適時總結經驗教訓，找出教學中的成敗與不足的重要過程，常寫教學反思，對教師提高自身水平、優(yōu)化教學是行之有效的辦法。經過這樣一系列的活動，我們的校本教研有了方向，思路也清晰了，以學生為本，結合誘思教學理論，多媒體為輔助教學手段，通過集體教研總結反思教學中的得失，應用于今后的教學中。由于校本教研是一個嶄新的事物，在理論上還缺乏深刻而全面的認識，在實踐方面也沒有系統(tǒng)而成熟的經驗，我校在校本教研中取得的經驗，還有待再實踐，找出教研工作中存在的問題，總結經驗，不斷改進，使我校的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實際的校本教研之路。我校成立校本教研領導小組，制訂了詳細的校本教研考評辦法，建立開展校本教研的激勵機制，把教師參加校本教研的情況作為對教師教學常規(guī)考評的一個重要方面，充分調動教師參與校本教研的積極性。隨著多媒體課的開展，教師從中體會到這種方式的優(yōu)點：課堂容量大，教學方式新，表達思想的方式多元化，直接效果是學生學習的積極性提高，每節(jié)多媒體課都是一節(jié)優(yōu)質課，課堂質量大大提高。，主題教研，集中探討，教學反思，教學觀摩，案例分析，技能訓練等多種形式進行。擴展資料：校本教研工作總結2012—2013年第一學期 校本教研工作總結本學期，我校堅持“以校為本”的教研形式，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學校、教師和教研專業(yè)人員的作用，把日常教學工作與教學研究融為一體，在重視教師個人學習和反思的同時，特別強調教師集體教研的作用，強調教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調與合作，互相學習，彼此支持，共同分離經驗，在多媒體教學上，學校更是大力推廣，做課件、用課件，用好課件的思路在教學中廣泛使用，效果顯著。聯系實際，讓同學們感覺到技術很親近；在設計中融合進先進的技術和文化，這本身就是讓學生振奮的動力，在這里，最讓人欣慰的是創(chuàng)造的活力得到了激發(fā)。應讓學生在掌握基礎知識和基本技能的同時，有機會接觸到所能理解的最新發(fā)展成果和技術信息，從而領略到技術發(fā)展的內在動力和文化意義，增強對當代先進技術及其文化的理解?？平M組織學習了通用技術課程標準，通過學習和討論，教師們明確了今后的教學工作的方向。展示課、觀摩課、研究課，本組老師全員參加，每節(jié)課后及時進行評課活動，研究教學中的長處與不足，探討最佳的教學方法，互相學習，取長補短，努力提高每位老師的教學水平。加強對備課、上課、作業(yè)、考試等教學環(huán)節(jié)的管理。緊張忙碌的一學期已過去，回頭看看我們走過的路，有我們值得回味的，因為我們一起努力過、奮斗過；也有我們感到遺憾的，因為受條件的制約，我們還有很多做得不夠好。遠程教育教研組：進一步作好向教師進行遠程教育宣傳工作，探討遠程教育資源與學科課程教學整合、網絡教學與課堂教學整合的途徑和方法；組織培訓青年教師使用計算機，利用遠程教育資源制作實際上課所用的多媒體課件，更好地利用遠程教育資源；建立健全現代遠程教育檔案。并配合學校完成了學生的養(yǎng)成教育和11月的學校冬季校運會。本學期，加大了對一、二年級課改班的研究力度，利用集體備課、集體學習等形式，針對教師在實施新教材中遇到的問題，研究新教材的特點、教學方法、學習方式，努力探索具有我校特點的教學模式。四、各教研組措施得力，活動有序進行本學期，學校結合實際，將原來的13個教研組整合為現在的7個教研組，使得各教研組的教研方式多種多樣，活動精彩紛呈。三、提高認識，豐富校本教研含義學校是教育教學研究的基地。校本教研工作總結 篇13一、有力的領導小組是成功的前提在開校初的《校本教研工作計劃》中，成立了以校長為組長，以教導主任、教科主任為副組長的領導小組，有力的督促和推進了校本教研的工作進程。工作落實不夠到位，教科研力度需進一步加強！五、今后工作設想。通過開展集體備課活動,越來越多的教師感到集體備課的重要性,認識到教師之間的同伴互助必不可少,合作意識進一步增強。組織教師學習優(yōu)秀教師的先進事跡等等。校本教研工作總結 篇12一學期的教學教研工作即將告一段落，在這一學期里我校的校本教研工作主要是從以下幾方面開展的,現做一回顧總結。在本學期的教學中，本人積極的分階段地實踐校本教研中的專題策略，積極地進行教學反思，及時總結經驗，堅持每月寫兩篇教學反思，為后繼的課堂教學提供更好的教學方法。本學年我第一個參加了賽課活動，所講的創(chuàng)新課得到大家的一致好評；我認真完成了每學期不少于15節(jié)的聽評課任務。本學年堅持寫了一萬多字的理論學習筆記；積極參加了網上師德研修，積極撰寫日志，完成各項作業(yè)，創(chuàng)建了自己的工作室，并以網絡平臺與同行互動交流，切磋學習，對自己修養(yǎng)與能力的提升起到了很好的作用。我們將繼續(xù)努力,勵精圖治,把茅草坪小學辦成一所教學研究的活動基地，教學改革的實驗窗口，達到“教師隊伍高素質、教學效果高質量、校園文化高品位、社會效應高聲譽”的辦學目標。定期檢查各教師的作業(yè)布置與批改情況，發(fā)現問題及時糾正。關懷與鼓勵。五、做好培優(yōu)補差工作，提高教學質量在大面積提高教學質量的同時，教師們努力抓好了培優(yōu)補差工作。進一步提高了我校教師的整體水平。四、積極開展教研活動，努力提高教師理論水平和教學能力，以高效課堂的全面實施為階梯，進一步提高全體教師的教育教學能力積極、穩(wěn)妥推進課程改革的實施，推動課改實驗健康開展。如今，學校的教師隊伍正向著素質化邁進，為孕育未來英才而不斷學習。二、加強學習、提高教師的教學水平，積極推進“四優(yōu)課”我校以培養(yǎng)高素質教師隊伍為目標，打造校級“名師”工程，著力抓好“四優(yōu)課”，做好骨干教師、學科帶頭人的管理工作，提高課堂教學質量；著力抓好教師教學教研活動、提高教師理論水平，著力抓好現代技術使用及學科課程整合，以適應現代教學需要。四月份組織全體教師學習高效課堂的相關要求，再次組織全體教師學習麻栗坡縣教育局關于印發(fā)《麻栗坡縣推進中小學課堂教學改革構建高效課堂達標評估方案（試行）》的通知，要求全體教師根據高效課堂的要求開展教學，要求各科任教師使用導學案，并要求各班組建興趣小組，通過以兵練兵，以兵帶兵，逐步減少“潛能生”的數量。回顧本學期，我校堅持課程改革為核心，以學生發(fā)展為根本，以提高教學質量為目標，以高效課堂的實施為臺階，結合本校實際，圍繞“真實、有效”的主題，轉變觀念，強化意識，積極探索在新課程改革的背景下適合我校教育發(fā)展的工作思路。在進行專題研究的過程還存在著許多的不足，如資料的收集與歸檔工作；教師專題理論水平還需要進一步提高；課例驗證后專題理論如何進一步提升，都有待于下一階段的進一步研究。五、積極撰寫教學反思與教學案例為了實踐先進的教育理念，更加關注學生的主體地位，充分發(fā)揮學生學習的積極主動性，落實讓學生自已發(fā)現問題，提出問題并解決問題，不優(yōu)化課堂教學結構的專題研討，及時把握課堂教學方向，及時總結教學經驗，捕捉教學過程中的有價值的問題，課題組要求每位老師立足于課堂教學，每周進行一次教學反思，每學期撰寫不少于三篇的教學案例，并與同學段(教研組)的老師進行思維的碰撞，分析得失，不斷地探索、運用、總結，為后繼的課堂教學提供更好的教學方法。為了使新教師能更快、更好的融入到課堂教學中來，學期教務組組織新老教師結對子，制定出“傳、幫、帶”計劃，學期初組織新教師進行教材的學習，新老教師共同進行教學設計，進行“師徒結對課”探討交流學習，并在第四周進行跟班聽課，結合課堂上出現的難點、重點問題與新教師進行探討，給新教師的39。三、認真做好問題單的記錄與交流為了更好的進行校本教研，確實解決教師在教育教學中的困惑，落實“自下而上”的校本教研方式，在學期初，各教研組讓各學科教師對自已在教育教學過程的遇到的各種教育教學問題進行整理并寫在教育教學問題單上，然后利用每周三、周四的教研時間或學校qq群進行學習交流、探討研究，并對問題進行初步的診斷，形成解決問題的策略，對教研組內不能解決的問題后進行梳理、篩選，取出較有共性的問題進行二次診斷，提升形成學校的校本小專題進行研究，確定校本小專題后組織引導老師們進行相關理論的學習，把學