【正文】 放調(diào)查問卷X份，回收X份，回收率X%，基本能代表大部分同事的需求及建議。培訓現(xiàn)狀調(diào)查第三小項是關(guān)于對公司培訓的需求迫切程度的選擇，如上左圖顯示：%的被調(diào)查者選擇了“非常迫切”或“比較迫切”，說明我們大多數(shù)員工已經(jīng)認識到培訓的重要性，實際工作中產(chǎn)生了強烈的提高自己的意愿與想法；另外，%的被調(diào)查者全部選擇了“有一些培訓需求，但不是那么迫切”，說明公司“學習”的企業(yè)文化在企業(yè)內(nèi)廣泛深入人心，我們的企業(yè)已經(jīng)營造起“全員學習”的發(fā)展氛圍。培訓現(xiàn)狀調(diào)查第六小項是對公司關(guān)于產(chǎn)品知識、行業(yè)和市場信息、崗位工作技能的培訓和學習、分享的充分度的調(diào)查，如上右圖所示：%的被調(diào)查者選擇了“還可以”，%的被調(diào)查者選擇了“不夠充分、基本沒有分享”，說明我們過往內(nèi)部關(guān)于產(chǎn)品知識、行業(yè)市場信息、崗位工作技能方面的培訓工作并未有效的幫助到受訓者對產(chǎn)品、行業(yè)、崗位充分的了解，會影響到員工的工作業(yè)績，因而影響到公司整體業(yè)績的達成。問卷調(diào)查中針對培訓認知度調(diào)查共設(shè)置了11個調(diào)查現(xiàn)，具體調(diào)查結(jié)果分析如下：：[可多選] 培訓需求調(diào)查第一小項是關(guān)于接受的學習方式的選擇，如上左圖顯示：各項意愿選擇比較均衡，%的被調(diào)查者選擇“安排受訓人員到外部培訓機構(gòu)接受系統(tǒng)訓練”項、%的意向選擇了“拓展訓練”項，反映出部分員工希望從公司外部得到新知識、新思想；%的被調(diào)查者選擇了“由公司內(nèi)部有經(jīng)驗的人員進行講授”項，從側(cè)面說明了大家對以往內(nèi)部培訓師開展的培訓表示肯定；%的被調(diào)查者選擇了“部門內(nèi)部組織經(jīng)驗交流與分享討論”，說明該方式也是提高實際工作能力的一種有效方式。？ 培訓需求調(diào)查第三小項是關(guān)于對公司培訓工作開展效果影響因素的選擇，如上左圖顯示： 29%的意向選擇了“培訓內(nèi)容的實用性”，說明非常多員工培訓內(nèi)容的設(shè)計等方面提出要求；21%的意向選擇了“培訓方式與手法”，說明部分員工認為講師的培訓手法也很重要； 17%的意向選擇了“員工的培訓參與意識”，說明很多員工意識到能否在培訓中得到提高在很大程度上取決于受訓者自身的投入程度，也客觀上向培訓管理者與廣大培訓師提出關(guān)注培訓需求，調(diào)動培訓參與度的要求。培訓需求調(diào)查第五項是關(guān)于員工對于講師類型的選擇，如上左圖所示：%的被調(diào)查者選擇“實戰(zhàn)派知名企業(yè)專家，有標桿企業(yè)經(jīng)驗”的項，說明絕大多數(shù)員希望授課講師是富有實戰(zhàn)性的企業(yè)家，能提供豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗；20%的被調(diào)查者選擇“本職位優(yōu)秀員工，對公司業(yè)務(wù)很了解”，說明員工對本公司員工的專業(yè)度較為信任。培訓需求調(diào)查第八項是對培訓課時時間安排的調(diào)查，如上右圖所示：%的被調(diào)查者選擇“23小時”項，說明大家不希望課時過長，不利于培訓知識的“消化”；%的被調(diào)查者選擇“無所謂，看課程需要來定”項，說明部分員工對個人能力的提升有強烈的意愿。培訓需求調(diào)查第十一項是對培訓地點的調(diào)查，如上圖所示：%的被調(diào)查者選擇了培訓工作在“公司培訓教室會議室”進行即可，避免外出培訓來回奔波，再者公司辦公環(huán)境較好，足以滿足當前培訓對于培訓環(huán)境的需求，可以節(jié)約部分培訓經(jīng)費。 培訓形式較為單一目前培訓工作更多是通過內(nèi)部講師的講授進行，但此形式較為單一，應(yīng)借助互聯(lián)網(wǎng)，在當前無法開發(fā)elearning平臺的情況下可借助外部較為成熟的elearning平臺，供員工閑暇之時學習提升；借助外部培訓力量，開展校企合作，提升員工綜合素質(zhì)。當前公司內(nèi)部培訓師主要依靠各部門、項目總監(jiān)擔當，他們個人綜合素質(zhì)較高，專業(yè)水平較高，但由于其自身承擔著非常繁重的工作量，因此無暇顧及培訓資源（培訓課程及課件）的開發(fā)，影響到培訓工作的有序開展?？傮w來說這代表了絕大多數(shù)同事的看法，所以此后的培訓計劃設(shè)計時應(yīng)盡可能的考慮培訓應(yīng)安排在“周五下午23小時”的意見。培訓需求調(diào)查第七項是關(guān)于員工擔任內(nèi)部講師意愿的調(diào)查，如上左圖所示：%的被調(diào)查者選擇“樂意，但是沒有經(jīng)驗，希望公司能提供關(guān)于講授技巧方面的培訓”項，說明絕大多數(shù)員工是愿意積極擔任內(nèi)部講師，分享自己本專業(yè)內(nèi)的相關(guān)經(jīng)驗的，只是沒有講授經(jīng)驗，說明公司員工有較好的“分享”精神；%的被調(diào)查者選擇了“非常樂意，既可以鍛煉自己，又可以分享知識，何樂而不為”項，說明內(nèi)部講師人員較多，可豐富培訓課程，將更多的專業(yè)性的經(jīng)驗進行分享。%的被調(diào)查者認為“培訓應(yīng)少而精”，說明當前培訓工作有 “為了培訓而培訓”之嫌，不能體現(xiàn)出培訓的真實價值。%的被調(diào)查者分別選擇了“模擬及角色扮演”、“研討會”項，說明大家希望通過理論的探討聯(lián)系實際有效提升自我。培訓現(xiàn)狀調(diào)查第八小項是關(guān)于員工參加培訓次數(shù)的調(diào)查，如上右圖顯示：%的被調(diào)查者選擇“0次”，說明我們絕大多數(shù)員工并未能參加公司組織的培訓，未能失去了通過培訓進行自我提升的機會。培訓現(xiàn)狀調(diào)查第五小項是對公司培訓數(shù)量的調(diào)查，如上左圖所示：%的被調(diào)查者選擇了“還可以”，說明我們組織了一定場次的培訓；%的被調(diào)查者選擇了“不夠”，說明我們過往組織的培訓不能滿足員工的需求。2015年公司依舊會加強培訓工作的重視度，強化培訓工作的開展，將員工素質(zhì)的提升繼續(xù)作為人力資源工作的一項重點工作開展?，F(xiàn)將相關(guān)培訓調(diào)查結(jié)果分析報告匯報如下：第一章 培訓需求調(diào)查概況 調(diào)查問卷及調(diào)查對象（1）為了有效的提高調(diào)查的針對性，本次《培訓需求調(diào)查表》從多方向設(shè)置調(diào)查問題（共計 題）；（2）公司員工中不同年齡階段、教育背景人員均有參與本次調(diào)查，經(jīng)過數(shù)據(jù)整理分析，基本能反應(yīng)客觀事實和大部分同事對培訓工作的評價和期望。而在我們的祖國中國地域廣闊，所以春節(jié)也會因地域的不同在春節(jié)習俗上有著南北的一些差異。糕蒸好后，要在潔白的糕面上用品紅印上吉祥的圖案。自己手工灌香腸相當費工夫，所以，為了省事，大家都會自己買肉，然后付一點加工費，到專門店里或菜場上加工，自己回家晾干。腌臘肉是每年必做的一項工作，雖然現(xiàn)在能買到現(xiàn)成的，但在昆山一些地方，人們還是喜歡自己買來雞鴨魚肉，用鹽、醬油各種材料自家腌制。因鯉魚放入水中時會跳躍，所以叫做“跳龍門”，視為吉祥之兆。就是說初四半夜就要“搶路頭”了，從“接”到“搶”一字之差，“以爭先為利市”，便體現(xiàn)出這急不可耐的心情。雖然春節(jié)聯(lián)歡晚會一直被吐槽，但我們家還是基本每年都看，零點一到，外面的鞭炮聲是根本不斷，小鞭炮更是噼里啪啦響個不停，最起碼要持續(xù)半個小時，晚會也是看不成了，更別說想睡著了，不想守歲也難?！笆貧q”也有規(guī)矩，比如家家戶戶要將蠶豆、黃豆等等放在鍋里炒，炒得畢咧剝落響，這叫“炒雜腳”，又叫“炒發(fā)祿”，意味著新的一年要“發(fā)”了，這當然是一種良好的愿望。貼春聯(lián)，春聯(lián)也叫門對、春貼、對聯(lián)、對子、桃符等，它以工整、對偶、簡潔、精巧的文字描繪時代背景，抒發(fā)美好愿望，是我國特有的文學形式。既然是一年的開始，也應(yīng)該是萬象更新的開始，這一天，昆山人有很多“老規(guī)矩”，除了不能掃地，大年初一也是不能動用刀剪的，認為動了刀剪會帶來“血光之災”。但從大年初一開始，一般人家都是不掃地的，即使掃了地，家里的生活垃圾包括臟水是無論如何不能倒到外面去的，那會倒掉“財氣”，必須聚集起來，過了大年初三再倒出去，有的甚至要過了正月半，這個習俗一直延續(xù)到今天。