陜教版思品八下第十課《學(xué)會(huì)選擇》word教案(文件)
【正文】 們覺得好玩又很“酷” 。尾山宏等日本律師無償代理這些訴訟，并自行墊付一切費(fèi)用，此外他們還多次自掏腰包將中國受害者接到日本東京出庭。最終，東東滿面笑容地掉頭走向?qū)W校。此人就叫他以后給他偷自行車，賣了還債。對(duì)于中日爭(zhēng)議的釣魚島，教科書稱該島“為日本領(lǐng)土，但中國聲稱對(duì)其擁有主權(quán)。 ★知識(shí) 懂得美的、善的行為和丑的、惡的行為對(duì)個(gè)人、他人和社會(huì)的不同影響。 問題訓(xùn)練評(píng)價(jià)法。 全班齊呼自己的班級(jí)口號(hào)！我的舞臺(tái)我做主。 學(xué)生在學(xué)科長(zhǎng)的組織下，能主動(dòng)參與學(xué)科組的交流，討論，發(fā)表自己的不同意見，相互評(píng)價(jià)。 學(xué)生在小組內(nèi)由學(xué)科長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)。 找準(zhǔn)匯報(bào)方式，組織語言，準(zhǔn)備匯報(bào)。 規(guī)范 指導(dǎo) 提升 能力 10 分 鐘 創(chuàng)設(shè) 自主 合作 學(xué)習(xí) 情境 學(xué)科長(zhǎng)發(fā)放《問題訓(xùn)練評(píng)價(jià)單》。 總結(jié) 歸納 提升 意義 3 分 鐘 創(chuàng)設(shè) 反思 情境 學(xué)術(shù)助理組織本節(jié)課學(xué)習(xí) 總結(jié)。 坦誠的做好自我評(píng)價(jià)。下列屬于正確選擇的有（ ） ①堅(jiān)持自己的意見，不屈從伙伴的壓力而做錯(cuò)誤的事情② 永遠(yuǎn)堅(jiān)持自己的意見③敢于對(duì)他人做的錯(cuò)事提出反對(duì)意見④如果做了錯(cuò)事，要勇于承擔(dān)責(zé)任 A.①②③ B.①②③④ C.①③④ D.①②④ 一天早晨，王奶奶在買完菜回家的路上，看見三位中年婦女正在路邊買一種藥材，其中一位笑瞇瞇地拉住王奶奶說：“那是一種療效很好的治療老年人高血壓的藥材，而且價(jià)格也比藥店的便宜得多。一次她對(duì)媽媽說，宿舍丟了兩次錢，大家在沒有任何證據(jù)的情況下都懷疑是舍友莉莉偷了錢并排斤她，而且要求穎穎和她們站在同一立場(chǎng)，否則就與她對(duì)立。這時(shí)，王某對(duì)李某悄悄地說：“他又沒有生命危險(xiǎn)，別自找麻煩了，快走。 (2)你認(rèn)為在當(dāng)代中國，評(píng)價(jià)是非善惡的根本標(biāo)準(zhǔn)是什么？ 在復(fù)雜的社會(huì)中，怎樣做一個(gè)正直的人？ 。 你覺得王某的做法對(duì)嗎？你以為李某應(yīng)該如何做？談?wù)勀愕目捶ā? (1)假如你面臨這樣的情形，你會(huì)怎么辦？ (2）從穎穎媽媽的立場(chǎng)出發(fā)，該如何勸說女兒明辨是非，做一個(gè)正直的人？ 李某和王某在騎車回家的路上一邊騎，一邊說笑，結(jié)果把橫穿馬路的盲人大 伯撞倒在地?；剡^神來后王奶奶才發(fā)現(xiàn)自己上當(dāng)被騙了。 教學(xué)后記： ——————————————————————————————————————————————————————————————————————— ——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 。 評(píng)價(jià)最佳學(xué)習(xí)小組。 學(xué)生自主完成、小組評(píng)價(jià)。 教師做好組織、指導(dǎo)、規(guī)范，對(duì)生成的新問題進(jìn)行討論。 學(xué)科長(zhǎng)帶領(lǐng)組員采取合理的方法學(xué)習(xí)。 自主 學(xué)習(xí) 合作 交流 10 分 鐘 創(chuàng)設(shè) 思維 探究 情景 學(xué)科長(zhǎng)發(fā)放《問題生成評(píng)價(jià)單》。 小組 討論 交流 檢查 預(yù)習(xí) 效果 5 分 鐘 創(chuàng)設(shè)合 作學(xué)習(xí) 探究發(fā) 現(xiàn)的學(xué) 習(xí)情境 深入各小組進(jìn)行巡視，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)完成的《導(dǎo)讀 單》中的問題進(jìn)行討論交流。 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 程序 （要素） 時(shí)間 創(chuàng)設(shè)情境 教師行為 期望學(xué)生行為 激發(fā) 興趣 引入 新課 2 分 鐘 創(chuàng)設(shè) 激發(fā) 學(xué)習(xí) 興趣 情境 親愛的同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？請(qǐng)齊呼我們的班級(jí)口號(hào)。 教 學(xué) 方 法 小組合作學(xué)習(xí)：把握重點(diǎn)，各個(gè)擊破。 （ 1）你認(rèn)為導(dǎo)致中學(xué)生離家出走的原因有哪些？ （ 2）你準(zhǔn)備給那些離家出走的中學(xué)生提一些什么忠告？ 《明辨是非 揚(yáng)善棄惡下》教學(xué)設(shè)計(jì) 授課年級(jí) 八年級(jí) 學(xué) 科 思品 課 題 明辨是非 揚(yáng)善棄惡 任課教師 課型 新授課 課時(shí) 2 課時(shí)（ 下 ） 授課年級(jí) 八年級(jí) 授課日期 教 學(xué) 目 標(biāo) ★情感，態(tài)度，價(jià)值觀 在家里、學(xué)校、社會(huì)，都要明辨是非善惡，揚(yáng)善棄惡。 （ 1）我們應(yīng)該從東東和小龍的身上獲得什么樣的經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)？ （ 2）青少年怎樣才能明辨是非，抵制誘惑？ 《明辨事非，揚(yáng)善棄惡上》問題訓(xùn)練 評(píng)價(jià) 單 班級(jí) ＿＿＿＿ 姓名 ＿＿＿＿ 日本新歷史教科書在談到日本 20 世紀(jì)上半葉對(duì)其他亞洲國家的軍事占領(lǐng)時(shí)沒 有使用“侵略”一詞。不久便迷上了賭博機(jī)的他一會(huì)兒就把錢輸完了。 他的行為說明他（ ） ①是堅(jiān)持正義、為人正直的人②能夠明辨是非善惡，并積極同丑惡現(xiàn)象作斗爭(zhēng) ③遇事不善于思考，不會(huì)靈活處理問題④是我們青少年學(xué)習(xí)的榜樣 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 材料一 ：中學(xué)生東東在放學(xué)路上見到一個(gè)裝有 4000 元現(xiàn)金的錢包。 （ 1）造成“惡搞證件”在中小學(xué)校園悄然盛行的原因有哪些？ （ 2）如果你周圍的同學(xué)也爭(zhēng)相購買這種“惡搞證件”，你會(huì)如何勸說他們？ 《明辨事非，揚(yáng)善棄惡上》問題生成 評(píng)價(jià) 單 班級(jí) ＿＿＿＿ 姓名 ＿＿＿＿ 尾山宏，“中日戰(zhàn)爭(zhēng)中國受害者索賠日本律
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