教育實習調查報告及擴展資料(文件)
【正文】 么特點；給學校預防甲流知識宣傳教育提些建議。隨機抽樣訪問調查。并要求班級設立專門的信息欄粘貼有關甲流的宣傳知識材料。如有發(fā)現(xiàn)有流感癥狀和身體不適的學生，由家長帶回，并要求在家休息、自學一周后由醫(yī)院開具證明到校醫(yī)務室，經(jīng)校醫(yī)允許后方可進班學習。100％的學生了解甲流的部分臨床表現(xiàn)和部分傳播途徑。而且，我們在調查訪問中還發(fā)現(xiàn)這樣一種情況，問學生對甲流的了解，其中有3位學生對甲流不了解，甚至有1位竟然表示對其一無所知。值得注意的是，多數(shù)學生了解了預防甲流的措施，但是預防措施的實施部分卻是十分薄弱的。我在訪問調查中還發(fā)現(xiàn)，對于一些出門、上課學習的預防措施，如戴口罩、開窗通風、少和有感冒癥狀的同學聊天等措施均表示理解和已在實施。也有一部分的學生對于學校放假表示“幸災樂禍”，很希望學校沒事放放假什么的。還有學生寫到“衛(wèi)生從平時做起(包括環(huán)境衛(wèi)生與個人衛(wèi)生)，從我做起。比如，宣傳教育的形式缺乏多樣性，與家長的反映情況的處理和溝通，針對教師的一些預防措施，及教師得流感后的處理情況等問題還有待更好的解決。學習方法是學生取得良好成績的先決條件。為了全面、詳細地獲取材料，我不僅只限于我實習所帶班級的調查，而且還跨班級、年級調查。希望我的認識能對自己以后的工作有些效果。正確的預習方法首先，課前預習教材。在預習過程中，或多或少，總會有“攔路虎”。在課前預習，當然有效。主要的方法是動手解題。但難易必須緊扣教學大綱要求，答案要有分析，這樣便于理解。要用眼看、用耳聽、用腦想，眼到、耳到、手到、心到，調動全身各個器官，將百分之百的激情貫注于課堂。（三）課堂筆記的記錄情況與記錄課堂筆記的方法學生記錄課堂筆記現(xiàn)狀調查表明，記筆記的方法是隨年級的變化而變化的。其次基于學生聽課和記筆記方法上的區(qū)別，教師應指導學生如何聽課記筆記，從而幫助學生提高學習效率。教師講課之前，應盡可能先檢查學生的預習情況，講課時，要變“滿堂灌”為“少、精、活”，要抓住教學的關鍵，將適當啟發(fā)和適當精講相結合，這樣，學生注意力才能集中，才能圍繞老師問題重點認真思考，找出規(guī)律，解除預習中的疑難，學生攻克了學習過程中的薄弱環(huán)節(jié)，體會到方法在學習中的作用，才能真正提高學習效率。關于中學生學習方法的問卷調查年級：＿＿ 班級：＿＿姓名：＿＿親愛的同學們：下面是關于你本學期學習方法的調查題，請你仔細、認真、實事求是的填寫，此卷有助于我們和你自己了解你都運用了那些學習方法。1試卷或作業(yè)發(fā)下來后何時訂正呢？A、從不訂正B、晚自修時C、老師講評時D、立即。）有的同學表示課前預習對自己學習有很大幫助，所以習慣預習；而有的同學表示預習對學習并沒有什么幫助，所以不預習。一套好的學習方法不僅能使學生有事半功倍的效果，也能使學生更好更系統(tǒng)地掌握各科內容。正確的做作業(yè)方法從教學環(huán)節(jié)的連貫性來看“先看書后做”的方法較理想，先看書比較清晰地掌握知識點后，再通過作業(yè)來檢測學習的知識，強化對有關內容的記憶，這樣會有更好的效果，（五）復習情況和方法此次調查顯示，經(jīng)常復習的學生占大多數(shù)，考前復習的比率也較高，復習應根據(jù)自己的實際情況，重點復習不懂或不會的知識，當
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