【正文】 思想開啟教師善良仁愛的本性，弘揚教師正大光明的品德。教育教學能力培訓。本學期要采用“以點帶面”、“以老帶新”、“以新促老”、“老青結對”等途徑，加強骨干教師培養(yǎng)，充分發(fā)揮骨干教師傳幫帶的作用。聘請教育教學專家和本校資源（如學校外聘的教育教學顧問和專家、骨干教師等），面向全體教師進行專題講座，介紹當前教育改革與發(fā)展情況。采用“集中與分散”培訓方式。舉行“教師大練兵、大比武活動”。教務處負責對教師教學基本原則與環(huán)節(jié)、流程與要求、方式與方法等方面的培訓，并負責對各種課型進行指導、示范，組織教師開展結對子、傳幫帶、拜師學藝、互教互學活動，推廣各種課型的公開課、示范課、匯報課，不定期的推門聽課、關門評課、閉門思過，規(guī)范教學管理評價模式，將所有教學人員的成長記錄及考評結果移送辦公室存檔。二、培訓目標以教師發(fā)展為本，以提升教師學科素養(yǎng)為突破口，認真組織教師參加各項培訓活動，開展豐富多元、富有特色的教師學科素養(yǎng)研修活動，提高培訓活動的實效性，逐步把教師培養(yǎng)成為教育思想先進，教育規(guī)律熟悉，教育技能扎實，教科研意識強烈，個體風格顯現(xiàn)，富有團隊意識和創(chuàng)新精神的專家型教師隊伍，為提高我校教育質(zhì)量提供強大精神動力和智力支持。（四）.做反思型教師培訓。培訓不少于72學時。培訓不少于90學時。不斷提供理論學習資料。首先，充分利用校本培訓基地，對全校教師分層次進行計算機知識的培訓。學校積極組織教師參加教育行政部門舉辦的各類教育、教研類培訓活動，和教學觀摩活動。六、保障措施一、加強組織領導。網(wǎng)絡培訓與校本培訓相結合；集中培訓與分散輔導相結合；“走出去”與“請進來”相結合；自主學習與集體研究相結合。學校優(yōu)先保障學校教師的繼續(xù)教育培訓和校本培訓的經(jīng)費，并為教師參加各級教育行政部門組織的各級各類培訓的費用予以保障。突出骨干教師的帶頭作用。教研處作為負責本校教師專業(yè)發(fā)展培訓的職能科室，制定教師培訓五年規(guī)劃和培訓計劃，統(tǒng)籌安排教師參加培訓，負責教師外出培訓、遠程培訓與校本培訓的組織與實施，對教師培訓進行督查與考核。立足校本，認真組織好一期《弘揚“敬業(yè)、愛生、奉獻”精神》為主題的教師短期集中培訓。開展“青藍工程”結對幫扶活動，組織經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀骨干教師參與“傳幫帶”青年教師，提高青年教師的整體素質(zhì)，使青年教師“青出于藍而勝于藍”，為我校教育的可持續(xù)發(fā)展奠定師資基礎，促進教育教學質(zhì)量的全面提高。為倡導教師學習，每學年繼續(xù)給教師訂閱教育教學雜志，增訂有關教學參考書；組織全校教師學習前沿教育理論，引導教師學會理性地思考教學問題，學會運用課改理論解決實踐中出現(xiàn)的新問題。（2）.立足校本，積極開展適合的校本培訓繼續(xù)創(chuàng)設開放型的校本培訓方式，采用“請進來、走出去”靈活的培訓方式。培訓不少于180學時。（六）.新入職教師的培訓。（二）.班主任培訓。二0一五年八月十二日第五篇：教師培訓計劃20142015學教師培訓計劃方案為不斷提高我校教育質(zhì)量，努力建設一支具有良好思想品德和業(yè)務素質(zhì)的教師隊伍，使我校教師專業(yè)發(fā)展化發(fā)展程度再上新臺階，制定本計劃。五、工作要求辦公室負責歐鼎文化、學校制度、教師職責、人事管理等方面的培訓，并負責每次培訓期間的組織、協(xié)調(diào)、考勤、考核，將培訓學習情況裝入教師人事檔案。實施“教師讀書工程”。小規(guī)模、參與式、體驗式學習。學校以“有效課堂”“高效課堂”建設為載體開展教學研究與實踐，進行基本理論及方法的培訓，指導教師有效地開展教改實驗，將實驗工作融入日常的教育教學工作中，逐步提高教師的教研素質(zhì)并全面推進“有效課堂”“高效課堂”建設，努力對外展示課堂教學改革成果，展示教師教學形象。教務、教研處要組織教研組長和全體教師經(jīng)常深入課堂聽課、研究，不斷豐富、更新和提高教師的教育教學能力。根據(jù)不同專業(yè)選擇不同的教育教學方法。組織教師到兄弟學校學習、聽課、觀摩兩次以上。每周二課外活動開展教師教學研究和方法探討活動。注重專業(yè)知識和市場需求，著力提高教師指導學生實訓實操的能力，促進每位教師的專業(yè)成長。東屯鎮(zhèn)中心學校第四篇：教師培訓計劃海南歐鼎商業(yè)藝術學校文件校發(fā)[2015]07號—————————————————————————海南歐鼎商業(yè)藝術學校2015－2016年學教師培訓工作計劃為建設一支意念真誠、品德高尚、業(yè)務精通、技能全面的教師隊伍，不斷開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局，特制訂本學期教師培訓工作計劃如下：一、培訓目標：用國學精髓、儒家思想開啟老師善良仁愛的本性，弘揚正大光明的品德。圍繞教育教學中出現(xiàn)的一些帶共性、有研究價值的問題，組織研究課，在參與、體驗、反思中總結經(jīng)驗，轉(zhuǎn)變教育觀念，通過研討、交流，學習他人長處，提高認識，促進自己提高，促整體水平提高。五、培訓形式培訓的主要形式是以校本培訓、自我培訓為主，以學校為主陣地，圍繞教育教學實際，培訓提高教師，促使教師自我完善。自身提高充分發(fā)揮教師自身主體創(chuàng)造性、能動性和資源優(yōu)勢，引導教師低起點、小科研，從身邊發(fā)生的教育教學問題和現(xiàn)象進行研討，按計劃，有步驟地開展研究活動，特別注重平時研究，堅持教研結合。根據(jù)教師實際需要和學科教學的特點、要求，進一步組織教師學習心理學、教育學、現(xiàn)代教育理論，使教師能用理論指導教育教學行為，以學科研究為主要形式，鞏固、拓寬專業(yè)基礎知識，使所有教師有較扎實的專業(yè)知識，并為老師創(chuàng)造必要的條件，進一步提高學歷層次,不斷豐富和更新學科知識，以扎實的專業(yè)知識，更好地完成教育教學任務。引導教師在追求和享受權利的同時，認真履行好職責和義務。堅持“教、學、研”一體化原則，把培訓落到實處，把培訓的結果顯現(xiàn)在教育教學工作實踐中。發(fā)揮骨干教師的輻射、引領作用，提升青年教師的教改科研能力，使反思型、研究型教師的數(shù)量逐步增多、質(zhì)量