【正文】 師，而這個(gè)“老”字并非僅僅指的是年齡，也是教齡。以上的老教師都是值得尊重的。以我本學(xué)期的公開(kāi)課《滁州西澗》為例，我自以為精心制做了PPT，將每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都挖掘透徹了就一定能講出一節(jié)叫人滿意的公開(kāi)課，然而我失敗了。我所講解的知識(shí)點(diǎn)對(duì)于孩子們而言實(shí)在是太遙遠(yuǎn)了，安史之亂，國(guó)破家亡，以及作者那種居江湖之遠(yuǎn)卻心系廟堂的情操都是孩子們理解不了的，我應(yīng)當(dāng)著眼于基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，全面把握教學(xué)目標(biāo)，讓教學(xué)走到生活。謝謝您，各位老教師，在我前進(jìn)的道路上陪我披荊斬棘，與我不棄不離。但是漸漸，我發(fā)現(xiàn)了“愛(ài)”的竅門，或者說(shuō)，是孩子們教會(huì)了我。謝謝你們，我親愛(ài)的孩子們，我教會(huì)你們知識(shí)，你們教會(huì)我愛(ài)。回首這一個(gè)學(xué)期的工作實(shí)踐，我不禁思緒萬(wàn)千、感慨不已。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。面對(duì)這么多的知識(shí)點(diǎn)，我應(yīng)該如何取舍，而且應(yīng)該如何安排組織才可以使整篇文章上得連貫、流暢、圓滿呢，這是我備課中遇到的最大問(wèn)題。重視課堂45分鐘的教學(xué)實(shí)踐。此外，我堅(jiān)持每節(jié)語(yǔ)文課前空出3分鐘的時(shí)間讓學(xué)生上臺(tái)朗誦，一來(lái)可以訓(xùn)練他們的普通話，提高他們的語(yǔ)感；二來(lái)可以鍛煉他們上臺(tái)的膽量。我對(duì)他們經(jīng)常進(jìn)行鼓勵(lì)，消除他們的自卑心理；有時(shí)在課堂上提問(wèn)他們一些容，易回答的問(wèn)題，增強(qiáng)他們的自信心，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。二、班主任工作的心得體會(huì)。尊重學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。我經(jīng)常借助周記來(lái)了解他們的內(nèi)心。此外，我還經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的談心，拉近師生的距離，讓我成為學(xué)生愿意交心的朋友。我發(fā)現(xiàn)“中等生”非常關(guān)注老師對(duì)他的態(tài)度。這時(shí)候我就會(huì)不失時(shí)機(jī)地給以扶植、培養(yǎng)，給他們表現(xiàn)自己、施展才能的機(jī)會(huì)，如鼓勵(lì)他們參與出黑板報(bào)、參加學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)、合唱比賽，他們?cè)趨⑴c集體活動(dòng)中感受到一種被關(guān)注的滿足感，同時(shí)也感受到了為班級(jí)爭(zhēng)光的榮譽(yù)感。培養(yǎng)同學(xué)間的良性競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓學(xué)生在相互競(jìng)爭(zhēng)中不斷進(jìn)步。這些正是我班具有良好班風(fēng)。我班本學(xué)期在學(xué)校的六項(xiàng)評(píng)比中連續(xù)四次獲得“優(yōu)勝獎(jiǎng)”，同時(shí)還被學(xué)校評(píng)為“文明班級(jí)”；在軍訓(xùn)匯操和廣播操比賽中，我班也均獲“優(yōu)秀獎(jiǎng)”；在學(xué)校組織的“一二九”合唱比賽中，我班榮獲二等獎(jiǎng)。注重主題班會(huì)課的教育和引導(dǎo)作用，多開(kāi)展豐富多彩的集體活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加，從中挖掘、鍛煉學(xué)生的能力，同時(shí)也通過(guò)各種活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)后，面對(duì)學(xué)生我不吝嗇自己的微笑，并適時(shí)地對(duì)“中等生”們個(gè)別的表示老師對(duì)他的關(guān)注，如“你的字寫得真漂亮”，“今天的地掃得很干凈，你要記一功”，“你做操的動(dòng)作充滿了動(dòng)感，很有活力”，等等。一個(gè)班里所占比例最多的學(xué)生是“中間型”學(xué)生。每次在周記中與他們交流時(shí)我都會(huì)很注重我的用語(yǔ)，要讓他們覺(jué)得老師并不是對(duì)他們進(jìn)行一些空洞的說(shuō)教，而是真的能從他們的角度理解他們。我在平常的言行舉止中時(shí)常流露出對(duì)學(xué)生的尊重、理解，通過(guò)真摯的愛(ài)去感染、引導(dǎo)學(xué)生，從而使學(xué)生在情感的驅(qū)動(dòng)下更有效地接受教育。既要嚴(yán)格要求，又要無(wú)限熱愛(ài)學(xué)生，“嚴(yán)”與“愛(ài)”應(yīng)統(tǒng)一起來(lái)。身教勝于言教，教師們從實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的教學(xué)方法和技巧，值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)。對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)。我非常重視課堂的45分鐘，在教學(xué)的過(guò)程中盡量做到內(nèi)容豐富充實(shí)，教態(tài)自然大方，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對(duì)學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。同時(shí)，我還經(jīng)常請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的教師，經(jīng)她們一點(diǎn)撥，我茅塞頓開(kāi)。一開(kāi)始每備一篇新課時(shí)，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。一、教學(xué)工作的心得體會(huì)。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開(kāi)始我心中不禁有些忐忑。以上是我一點(diǎn)點(diǎn)拙見(jiàn)，不足之處還希望各位老師們不吝賜教。我終于愛(ài)上了這些孩子們，他們每一個(gè)人都是那樣可愛(ài)，那樣充滿光彩，那樣讓我心甘情愿為之付出，我終于明白，教育的真諦不在四書五經(jīng)，不在《愛(ài)彌兒》，也不在《教育漫話》里，而是在鈴聲響起時(shí)那一句句“老師好”里，在作業(yè)本橫橫斜斜的字里行間，在課間操一張張舒展的笑臉上。從前我以為教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是出于義務(wù)，為人師表者自然就有義務(wù)去愛(ài)每一個(gè)孩子，于是我努力地讓自己愛(ài)上我的孩子們，努力地讓自己把孩子們當(dāng)成我自己的孩子，然而，有些事不是努力就可以，我不是愛(ài)神，我的愛(ài)也不是自來(lái)水，予取予求。這時(shí)，是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們一遍一遍強(qiáng)調(diào)高效課堂的重要性，普適性，是這些話語(yǔ)一次一次在我的心里蕩起漣漪，也許，我也可以試著改變一下?？墒蔷烤故菫槭裁茨?？我對(duì)我失敗的原因不斷進(jìn)行總結(jié)，可是卻收獲甚微。我不懂得如何安排一節(jié)課，不懂得如何與學(xué)生接觸，不懂得如何處理與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系，不懂，不懂，什么都不懂，就在我一籌莫展，灰心喪氣的時(shí)候，有幸得到了諸位老教師的悉心教導(dǎo)，我才開(kāi)始明白，講好一節(jié)課，不在乎詞藻有多華麗，不在于知識(shí)挖掘的有多深，而在于學(xué)生能不能聽(tīng)得懂。我在向這些老教師求教的時(shí)候會(huì)覺(jué)得回到了孩提時(shí)代，放心大膽地放空自己，虛心求教。韶華如駛，白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間，來(lái)到興隆山鎮(zhèn)明德小學(xué)已經(jīng)一年光景，在這一年的時(shí)光中，我漸漸對(duì)教育教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。缺乏總體調(diào)控能力，主要是因?yàn)殚啔v尚淺，經(jīng)驗(yàn)不足，這一點(diǎn)還須向其他老師學(xué)習(xí)。六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己