【正文】 p:；；；google搜索:；；４、登錄《新時代的勞動者》專題學(xué)習(xí)網(wǎng)頁（教師課前制作完成），完成主頁中的學(xué)前調(diào)查，并了解學(xué)習(xí)目標(biāo)和各小組任務(wù)。（２）國家的就業(yè)政策（第三、四組）探究：面對日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，國家采取了哪些措施去解決就業(yè)問題？思考：你認(rèn)為還可以采取哪些措施去解決日益嚴(yán)峻的就業(yè)問題？推薦搜索關(guān)鍵詞：輸入“我國的就業(yè)政策”、“我國就業(yè)措施”等。他們是怎樣處理的？思考：如果你的合法權(quán)益受到侵害，你會怎么辦？推薦搜索關(guān)鍵詞，輸入“勞動者權(quán)益侵害”、“農(nóng)民工的權(quán)益”等。探討問題：圖文顯示，面對農(nóng)民工工資拖欠，農(nóng)民工發(fā)出感嘆：“給我工資，我要回家”，部分農(nóng)民工爬上塔吊討薪。（七）課外拓展、學(xué)以致用結(jié)合社會的需求、自己的特點和將來的發(fā)展方向，為自己設(shè)計一份就業(yè)計劃書。相對學(xué)歷層次較高的“白領(lǐng)”、“灰領(lǐng)”?？迫瞬拍壳八坪醺挥萌藛挝豢春谩⒁簿褪钦f較容易找到工作、但統(tǒng)計分析也反映出目前這方面人才培養(yǎng)的一個兩難問題：一方面學(xué)生不愿意選擇?？凭妥x，認(rèn)為?？频膶W(xué)歷過低，另一方面企業(yè)又確實需要?？祁惖募夹g(shù)人才。解決我國就業(yè)問題的幾點思考目前、全世界就業(yè)形勢都非常嚴(yán)峻、我國的形勢更為嚴(yán)重、我國人口已超過１３億，就業(yè)人口總量壓力很大，可以說，就業(yè)問題是我國今后較長時期內(nèi)的一個重大宏觀的經(jīng)濟(jì)問題和社會問題，關(guān)系到我國國民經(jīng)濟(jì)能否保持持續(xù)、快速、健康發(fā)展，也與社會的穩(wěn)定與否、人民生活能否得到改善密切相連、就業(yè)問題必須引起高度重視、從中國的情況看，筆者認(rèn)為在當(dāng)前和今后相當(dāng)長時期內(nèi)，應(yīng)當(dāng)著重采取和落實以下幾方面的對策：一、完善我國就業(yè)方面法規(guī)、對勞動者作充分保障我國必須抓緊制訂有關(guān)就業(yè)的法規(guī)、法規(guī)是國家政府調(diào)控勞動力市場、推進(jìn)就業(yè)良性發(fā)展的主要手段、國家應(yīng)該通過一整套有關(guān)就業(yè)的法規(guī)，用較完善的法律體系，把就業(yè)政策的具體實施基本納入法的體系，用法律確定政策的依據(jù)、具體實施措施、理順與其他主管部門的關(guān)系、應(yīng)對勞動力市場的解雇、招聘、選任、酬勞、工作時間、失業(yè)待遇、培訓(xùn)等作出明確規(guī)定，以協(xié)調(diào)勞資關(guān)系，使就業(yè)政策的體系制度化，減少臨時性。２、擴(kuò)大投資規(guī)模、增加就業(yè)崗位，從長遠(yuǎn)看，擴(kuò)大投資和加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展、刺激需求、開拓市場是增加就業(yè)總量的重要途徑，我國應(yīng)通過增加政府投資以緩解失業(yè)壓力，投資可以用于公共設(shè)施建設(shè)，通過道路、港灣、機場、治山治水等建設(shè)來吸納安置失業(yè)人員；減免小企業(yè)用于更新機器設(shè)備的投資稅收，從根本上扭轉(zhuǎn)投資不足的局面，擴(kuò)大私營企業(yè)的投資需求。３．努力提高農(nóng)村勞動力的素質(zhì)，增強市場競爭能力，隨著高層經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)增長方式的轉(zhuǎn)變，社會各方面對勞動力素質(zhì)的要求越來越高，近年來沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和一些大城市為了控制城市流動人口和提高勞動者的整體素質(zhì)，對素質(zhì)較低的體力民工進(jìn)入做了一定的限制，對高素質(zhì)民工需求相應(yīng)增加，面對勞動力市場的新趨勢和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，必須采取措施提高農(nóng)村勞動力素質(zhì)，以增強勞務(wù)輸出的競爭能力。此外，我國可以成立一個“社會就業(yè)公司”，社會就業(yè)公司將失業(yè)青年推薦給企業(yè)，第一年工資由就業(yè)公司代表國家支付，第二年公司與企業(yè)各支付一半，第第五篇：新時代的勞動者公開課教案《新時代的勞動者》 沈文璟課標(biāo)要求：“評析勞動者依法維護(hù)自身權(quán)益的案例；列舉幾種就業(yè)途徑和創(chuàng)業(yè)方式；樹立誠實勞動、合法經(jīng)營的觀念、積極創(chuàng)業(yè)的觀念，樹立正確的就業(yè)擇業(yè)觀”的要求。本框邏輯為勞動的地位與意義及就業(yè)的作用與意義——進(jìn)而由如何解決我國就業(yè)問題引出勞動者應(yīng)樹立正確的擇業(yè)就業(yè)觀——最后，了解勞動者的基本權(quán)利及如何依法維護(hù)勞動者的合法權(quán)益。能力目標(biāo)：初步掌握就業(yè)有關(guān)知識，能夠分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實中存在的就業(yè)問題及應(yīng)樹立什么樣的就業(yè)觀，培養(yǎng)學(xué)生辯證思維能力；培養(yǎng)依法維護(hù)勞動者合法權(quán)益的能力。因此，勞動者維護(hù)自身權(quán)益的途徑也是本課的另一個重點。本課時的探究活動設(shè)計了許多貼近學(xué)生生活實際的討論問題，通過學(xué)生進(jìn)行討論，自主生成知識，深刻理解知識，以充分調(diào)動學(xué)生的積極性。合作探究：？交流展示：（1）勞動是勞動者的腦力和體力的支出，是物質(zhì)財富和精神財富的創(chuàng)造活動。大門還沒開，他碰到了幾個同學(xué)，就找什么樣的工作聊開來。他很高興，也非常珍惜，但新的問題出現(xiàn)了。途徑教師總結(jié)：本框邏輯為勞動的地位與意義及就業(yè)的作用與意義——進(jìn)而由如何解決我國就業(yè)問題引出勞動者應(yīng)樹立正確的就業(yè)觀——最后，落腳點是勞動者的基本權(quán)利及如何依法維護(hù)勞動者的合法權(quán)益。，來分析預(yù)測2013年以后我國就業(yè)的發(fā)展趨勢，并且從這個角度重新審視自己的職業(yè)理想，分析自身的職業(yè)規(guī)劃。（）（二）選擇題 1．習(xí)近平在慶?！吧裰邸笔栞d人航天飛行圓滿成功大會講話中強調(diào)，要在全社會形成尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的良好風(fēng)尚。長時間超負(fù)荷的工作對職工的身心健康造成極大傷害，侵犯了職工的合法權(quán)利。黨的十八大報告明確提出要推動實現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)，并將就業(yè)更加充分作為全面建成小康社會的具體要求。在教學(xué)方法上，我精心組織課堂討論，讓學(xué)生合作探究展示成果，教師歸納。七、使用說明本節(jié)課的特點是：主要選取了吳業(yè)就業(yè)的故事，以一例貫徹課堂的始終。教學(xué)進(jìn)行中建議采用分組討論、合作探究的方法，引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，然后進(jìn)行交流展示活動。但本節(jié)課的教學(xué)仍然有很多值得思考探討的問題：我主要選取了吳業(yè)就業(yè)的故事，以一例貫徹課堂的始終，在事例的選擇上顯得比較單一，不利于學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)。，來分析預(yù)測2013年以后我國就業(yè)的發(fā)展趨勢，并且從這個角度重新審視自己的職業(yè)理想，分析自身的職業(yè)規(guī)劃。（）A．休息休假的權(quán)利 （）A．完全放棄自己的權(quán)利，甘愿犧牲自己的休息時間，集體辭職，迫使企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)改變做法 C．應(yīng)該以合法手段、法定程序維護(hù)自己的權(quán)益（三）簡析題 材料一：注：2012年末我國城鎮(zhèn)登記失業(yè)人數(shù)為917萬人。一個“搶”字啟示求職者必須樹立（）A．自主擇業(yè)觀B．職業(yè)平等觀C．競爭就業(yè)觀D．多種方式就業(yè)觀 ，是《中華人民共和國就業(yè)促進(jìn)法》實施五周年。（）2．向法院起訴是勞動者維護(hù)自身合法權(quán)益的唯一途徑。增強學(xué)生的法律意識和維權(quán)意識。探究三：吳業(yè)的哪些合法權(quán)益受到了侵害？？ 合作探究：吳業(yè)的哪些合法權(quán)益受到了侵害？ 交流展示：勞動者享有的合法權(quán)益有：（1）獲得勞動安全衛(wèi)生保護(hù)的權(quán)利（2）休息休假的權(quán)利（3）享有平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權(quán)利（4）取得勞動報酬的權(quán)利（5）接受職業(yè)技能培訓(xùn)的權(quán)利（6）享受社會保險和福利的權(quán)利（7）提請勞動爭議處理的權(quán)利（8）法律規(guī)定的其他勞動權(quán)利 而吳業(yè)的休息休假的權(quán)利、獲得勞動安全衛(wèi)生保護(hù)的權(quán)利、享受社會保險和福利的權(quán)利這三項權(quán)利受到侵害。②從人民群眾的根本利益出發(fā)，實施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和積極的就業(yè)政策，制定了勞動者自主就業(yè)、市場調(diào)節(jié)就業(yè)、政府促進(jìn)就業(yè)和鼓勵創(chuàng)業(yè)的方針。合作探究：？ 交流展示：微觀角度（個人）：①取得報酬，獲得生活來源使社會勞動力能夠不斷再生產(chǎn)②實現(xiàn)自身的社會價值，豐富精神世界，促進(jìn)人的全面發(fā)展。情景材料：人群中的縮影——吳業(yè)的就業(yè)故事 活動一：閱讀課本第4142頁第一段，探討下列問題，了解勞動和就業(yè)的意義情景一：求職篇吳業(yè)是棗莊某大學(xué)旅游管理系的學(xué)生，大四上學(xué)期末的時候，在棗莊某會展中心舉行了一場普通高校畢業(yè)生招聘會。四、教學(xué)方法情景教學(xué)法設(shè)置情景、提出問題—自主學(xué)習(xí)、合作探究—引導(dǎo)思考與講解相結(jié)合。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點： 1．樹立正確的就業(yè)觀 依據(jù)：就業(yè)問題是每個勞動者和未來的勞動者都不得不思考的一個現(xiàn)實問題、社會熱點問題，正確的就業(yè)觀念能夠指導(dǎo)我們在選擇職業(yè)時充分發(fā)揮自己的才能，參與社會主義勞動，因此這是本課的一個重點問題。增強學(xué)生的法律意識和維權(quán)意識。第二單元的核心概念是生產(chǎn)，圍繞的主題是如何理財，而其主體就是生產(chǎn)者（勞動者）。五、發(fā)展教育，提高勞動者素質(zhì)，以適應(yīng)社會發(fā)展的要求我國應(yīng)高度重視人力資源的開發(fā)和管理，人的素質(zhì)和技能是最寶貴的財富，是經(jīng)濟(jì)振興的根本動力，我國應(yīng)加大用于教育、職業(yè)培訓(xùn)等人才資源開發(fā)上的投入，高質(zhì)量勞動力的培養(yǎng)與供給會為我國勞動市場增添新的活力。４、擴(kuò)大對外開放各類市場、促進(jìn)就業(yè)增長。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計，ＧＤＰ增長一個百分點，可增加就業(yè)機會１３０萬個左右、而經(jīng)濟(jì)增長體現(xiàn)在消費、投資和凈出口的增長上，為了促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長，應(yīng)采取和落實以下幾方面的對策：１、積極擴(kuò)大國內(nèi)需求、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長。個人修養(yǎng)和社會能力排第二、第三位，占到２１％和１９％，可以看出，企業(yè)是相當(dāng)重視專業(yè)知識和個人修養(yǎng)的，計算機運用和外語能力被排到較后的位置，分別為１４％和１３％，值得提醒青年學(xué)子注意的是，現(xiàn)在許多大學(xué)熱衷于計算機能力考證，英語能力考證，卻不夠重視個人修養(yǎng)和社會能力的培養(yǎng)，這也是一個誤區(qū)。資料寶庫今天，什么樣的學(xué)生最“吃香”？為幫助畢業(yè)生成功就業(yè)，同濟(jì)大學(xué)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心前不久對用人單位和部分校友作了一次深入調(diào)查——今天、什么樣的學(xué)生最“吃香”？這是一次由學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心組織部分在校學(xué)生共同參與的大型調(diào)查、調(diào)查者通過信函、電話和直接拜訪的形式，與用人單位和校友進(jìn)行了深入的交流，最后經(jīng)過對２３４１份調(diào)查表回復(fù)的統(tǒng)計、分析，發(fā)現(xiàn)了一些社會需求中的新動向和新改變，值得引起注意。討論（三）你也可以將你的疑問提供給我們，讓同學(xué)和老師共同解決你的疑問。（此處為課堂教學(xué)的重點環(huán)節(jié)，主要由學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上分析探討以上問題，同時要發(fā)揮教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的指導(dǎo)作用）（四）在線測試打開《新時代的勞動者》專題學(xué)習(xí)網(wǎng)頁，進(jìn)入（在線測試），自我檢測，鞏固提高。（４）勞動者的就業(yè)方式（第七、八組）探究：我國有哪些熱門行業(yè)、專業(yè)？ 我國勞動者就業(yè)方式發(fā)生了什么樣的變化？思考：我國勞動者就業(yè)方式的變化給勞動者提出了什么要求？推薦搜索關(guān)鍵詞，輸入“我國的熱門行業(yè)專業(yè)”、“勞動者的就業(yè)方式”等。關(guān)注不同行業(yè)、不同群體的就業(yè)問題，特別是大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀。３、推薦：（１）站內(nèi)資源：你可以充分利用專題學(xué)習(xí)網(wǎng)頁中為你提供的資源。５、注意處理好網(wǎng)絡(luò)資源與課本內(nèi)容的關(guān)系，做到內(nèi)容與形式的統(tǒng)一，動機與效果的統(tǒng)一６、及時關(guān)注本網(wǎng)頁中的相關(guān)資料，做到思考、練習(xí)等相結(jié)合。在這一過程中，可以使用本網(wǎng)頁中的友情鏈接的相關(guān)網(wǎng)站，也可參考本網(wǎng)頁中的熱點材料。４、要明確搜索資料只是手段，它代替不了思考。面對紛繁復(fù)雜的社會，我們不禁要問：“你對我國的經(jīng)濟(jì)形勢了解多少？”“你對我國的就業(yè)形勢了解多少？”“你對勞動者權(quán)益的知識了解多少？”那么，就讓我們共同關(guān)注我國的就業(yè)形勢，關(guān)注我國的就業(yè)政策，關(guān)注我們自身的就業(yè)觀念，關(guān)注我們自身權(quán)益的維護(hù)??為了明天我們能成為一名新時代的勞動者，今天，我們就一起走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)課堂，共同探究有關(guān)勞動者的就業(yè)與維權(quán)問題。本框的重點是樹立正確的就業(yè)擇業(yè)觀和勞動者如何依法維護(hù)勞動者的權(quán)益，難點是正確認(rèn)識我國當(dāng)前的就業(yè)形勢。在第二目“依法維護(hù)勞動者的合法權(quán)益”中，承接上一目的主要內(nèi)容，自然引入勞動者的權(quán)益問題。本框“新時代的勞動者”包括兩目：勞動和就業(yè)；依法維護(hù)勞動者權(quán)益。３、增強學(xué)生依法維護(hù)勞動者權(quán)益的權(quán)利意識和法律意識。根據(jù)上述材料回答：（1）你認(rèn)為該廠的做法是否合法？為什么？（2）勞動者依法享有哪些權(quán)利？該廠的做法侵害了勞動者的哪些權(quán)利？（3）這些工人應(yīng)當(dāng)怎么辦？第四篇：新時代的勞動者創(chuàng)設(shè)互動網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式 ——《新時代的勞動者》教學(xué)設(shè)計［教學(xué)目標(biāo)］ 知識目標(biāo)：１、正確認(rèn)識勞動、就業(yè)的意義；２、明確勞動者依法享有的權(quán)利；３、正確就業(yè)觀的內(nèi)涵；４、勞動者如何維護(hù)自身的合法權(quán)益。據(jù)此回答1－2題［例1］勞動和社會保障部要求，從6個方面加強職業(yè)培訓(xùn)，提高廣大勞動者的就業(yè)、工作和職業(yè)轉(zhuǎn)換能力，促使他們盡快地實現(xiàn)就業(yè)、再就業(yè)和穩(wěn)定就業(yè)，這將有利于保障和實現(xiàn)勞動者的（）A． 享受社會保障和取得勞動報酬的權(quán)利B． 接受職業(yè)技能培訓(xùn)和平等就業(yè)的權(quán)利C． 取得勞動安全衛(wèi)生保護(hù)的權(quán)利D． 提請勞動爭議處理和選擇職業(yè)的權(quán)利答案：B［例2］勞動者也應(yīng)該認(rèn)識到，在市場競爭中，只有自身實力強，才能就業(yè)機會多，即樹立（）A． 自主擇業(yè)觀B． 職業(yè)平等觀C． 競爭就業(yè)觀D． 多種方式就業(yè)觀答案：C［例3］近年來，農(nóng)民工問題引起各方面的關(guān)注，由于部分農(nóng)民工勞動合同意識不強，工資被拖欠、克扣，勞動安全不能得到切實保障的現(xiàn)象屢有發(fā)生。就業(yè)了還要注意維護(hù)自己的合法權(quán)益,增強權(quán)利意識和法律意識,這樣才能成為一名合格的新時代的勞動者。反對采用非法手段影響社會秩序或施加報復(fù)。（3）建立和完善社會保障制度 企業(yè)的角度：（1）要提高法律意識和道德意識，提高社會責(zé)任感，講誠信。（1）在這起安全事件中，企業(yè)侵犯了表叔的哪項合法權(quán)益？（2）除了上訴權(quán)利，勞動者還享有哪些其他的勞動權(quán)益？ 學(xué)生回答：（1）①獲得勞動安全衛(wèi)生保護(hù)的權(quán)利2）其他權(quán)利：②平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權(quán)利；（艾滋病攜帶者）③取得勞動報酬的權(quán)利；（拖欠工資）④休息休假的權(quán)利；（無雙休日）⑤接受職業(yè)技能培訓(xùn)的權(quán)利；（不培訓(xùn)、工傷）⑥享受社會保險和