【正文】 使用塑料、鋁制炊具。堅持值班制度，定期檢查學生宿舍的通風、用電、取暖、衛(wèi)生等，發(fā)現隱患及時排除。第四十四條 重視檔案建設和管理工作。第四篇：榆林市普通中小學德育常規(guī)要求榆林市普通中小學德育常規(guī)要求（2013修訂）為了規(guī)范中小學德育工作，進一步加強和改進中小學生思想道德建設，依據教育部《中小學德育工作規(guī)程》、《中學德育大綱》和《小學德育綱要》，結合我市實際，制定本要求。全面貫徹黨的教育方針，加大德育工作的改革創(chuàng)新力度，從增強愛國情感做起，從確立遠大志向做起，從規(guī)范行為習慣做起，從提高基本素質做起，弘揚和培育偉大的民族精神，樹立正確的理想信念，培養(yǎng)良好的文明行為素養(yǎng)和積極向上的心理品質，促進學生全面發(fā)展。第四條基本方法。學校要成立由校長任組長的德育工作領導小組，對德育工作進行全面安排部署。第三章常規(guī)制度第七條學校德育日常制度。第九條德育隊伍培訓制度。中小學應定期評選“三好學生”、“優(yōu)秀學生干部”、“先進班集體”、“優(yōu)秀班主任”、“德育先進工作者”等，并進行表彰獎勵。要確保德育日?；顒印⒋笮突顒?、師資培訓、課題研究以及表彰獎勵等工作經費。健全和完善班主任崗位職責、工作規(guī)范和考核評估機制，鼓勵班主任創(chuàng)造性地開展工作，把班主任工作的實績作為教職工晉職晉級、評優(yōu)樹模的重要依據。學校要聘請有關部門或行業(yè)的杰出人物擔任校外輔導員，發(fā)揮他們的政治優(yōu)勢和先進表率作用，定期請他們到學校參與德育活動。第十六條理想信念教育。通過定期升國旗、國旗下講話、愛國主義知識競賽、誦讀傳統經典名篇等活動，積極開展中華民族優(yōu)秀文化教育、形勢政策教育、孝親敬長和社會公德、勞動技能教育等，引導學生弘揚中國革命傳統和中華民族優(yōu)良傳統美德。第十九條守則規(guī)范教育。推進心理健康咨詢室向學生發(fā)展指導中心轉軌，為學生提供咨詢輔導服務。德育課堂是實施德育的主要途徑，學校要充分發(fā)揮德育課程功能，加大德育課程的課堂教學改革力度，積極探索德育課堂教學的方法和形式，根據學生的年齡和心理特點，緊密聯系學生思想和社會實際，采用中小學生喜聞樂見、生動活潑的方式進行教學。學校對學科教職工在各科教學中的德育滲透要提出具體要求，定期召開各學科德育滲透聯席會議，挖掘教材中的德育元素，落實德育目標，努力提高各科教職工滲透德育的自覺性和主動性。在教育工作中要發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生的自我教育和自我管理能力。積極辦好中學生業(yè)余黨校、團校，做好在高中學生中培養(yǎng)入黨積極分子和發(fā)展黨員的工作。第二十七條校園網站。第二十八條德育基地。學校要通過建立家長委員會、舉辦家長學校、設立家長接待日、建立家庭與學校聯系卡、開展家庭教育咨詢等形式，開展家校交流，指導家長提高家庭教育水平。第七章校園文化第三十一條發(fā)揮文化育人功能。要從本校的實際出發(fā)，挖掘學校辦學歷史和文化內涵，積極開展“一校一特色”校園文化創(chuàng)建活動。特別是對當前社會反映強烈的學生過重的課業(yè)負擔問題，單親家庭子女、貧困家庭子女、農村“留守兒童”和流動人口子女的教育問題，網吧對青少年的不良影響問題，心理健康教育問題等加以研究，提高德育工作的針對性和實效性。學校要積極組織教職工開發(fā)校本德育資源，鼓勵師生根據預定的德育主題，收集信息資料，為開設德育校本課程提供素材。第三十八條 ?本要求由榆林市教育局負責解釋，自發(fā)布之日起執(zhí)行，有效期至2018年12月。一、教學計劃教學計劃是確保學校教學工作有序進行，全面完成教學任務，實現培養(yǎng)目標的重要環(huán)節(jié)。（二）教研組工作計劃教研組工作計劃應以學校教學工作計劃為依據，結合教研組的實際，由教研組長擬訂，經教研室（教務處）審批，于開學后三天內印發(fā)到本組教師。教學計劃一般應包括：對上學期學生知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀等三維教學目標的發(fā)展狀況進行分析；對本學期教材的知識體系、教學目標、重點難點進行分析，提出改進教學的措施以及教學中應注意的問題；列出教學進度計劃表，寫明單元（或章節(jié)）課題所需課時、起訖時間，安排好課外輔導、專題講座、學科競賽、考試考查、綜合實踐、校本課程等活動。（一）個人備課備課標。(1)深入鉆研教材，挖掘教材的思想性，理清教材的層次結構和知識的內在聯系，弄清本章節(jié)知識在教材知識體系中的地位和作用，鉆研教材中的插圖、表格、注釋和作業(yè)等；(2)研讀有關教學參考資料，整合教學資源。（1）老師個人備課要認真分析和把握學情。(1)在教學過程中要重視學生的親身體驗和感悟，培養(yǎng)和幫助學生形成問題意識，注重學習形式多樣化，認真指導學生開展綜合實踐活動，提高學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。1備教學過程。完整的教案應有課題、教學目標、重難點、教學資源的選用、教學媒體的應用、學法教法的選擇、教學過程安排、板書設計、課堂小結、作業(yè)布置及課后反思等。備課組長負責組織、安排備課組活動，至少提前一周督促主備人做好準備工作，協調、指導組員參與，做好活動記錄。集體備課必須形成紙質教案，除主備人之外的其他教師使用集體備課教案時，必須結合本班的學生實際和自己的教學特色進行修改，并在課后寫出教學反思,否則視為無教案上課。(5)小學包班的教師，所任課時最多的一門須寫出詳細教案，其余學科可以寫簡要教案。教師必須堅持面向全體學生，充分體現教師主導、學生主體，因材施教，循序漸進，啟發(fā)式教學等原則；針對所教班級的學生精心設計，讓不同層次的學生都能有所啟發(fā)、有所收獲，讓優(yōu)秀學生更優(yōu)秀，讓每個學生有進步。上課時，教師應精神飽滿，教態(tài)親切自然，衣著整潔、得體、款式大方，不濃裝艷抹，不穿過于暴露的服裝和拖鞋，不隨便出教室，不接打電話，不提前下課，不拖堂，不吸煙，不做與教學無關的事。教師講解科學準確、詳略得當，知識梳理脈絡清晰。正確處理預設與生成的關系，能敏銳地捕捉新情況和新問題，及時調整教學策略；各教學環(huán)節(jié)過渡自然流暢；對學生的學習過程、方法和結果及時作出恰當的評價。2教師上課必須使用普通話和規(guī)范板書。2教學反思是積累教學經驗、提高教學水平的重要途徑。教師批改作業(yè)，可了解學生的學習態(tài)度、效果，以利于教師及時調整教法，指導學法。2作業(yè)份量要適當，難易要適度。提倡精批精改、面批面改和在教師指導下的互批互改。中學語文作業(yè)不少于16次，作文不少于8次；中學數學不少于50次；中學英語作業(yè)不少于30次，作文不少于5次；中學政治不少于12次；中學歷史不少于12次；中學地理不少于12次；中學物理不少于16次；中學化學不少于16次；中學生物不少于12次。課外輔導要做到“六定”：定計劃、定內容、定主講、定對象、定時間、定地點。教師要加強相互之間的溝通，與班主任、家長保持經常性的聯系，開展個別或小型的輔導，使學困生盡可能跟上班級的學習步伐。要結合學科實際積極開展課外閱讀、社會實踐、以及跨學科知識輔導等活動，不斷開發(fā)學生智力，提高學生綜合運用知識的能力和創(chuàng)新能力。3教師要正確處理課內教學與課外輔導的關系。3任課教師、實驗員必須根據課程標準、教材和學校教學工作計劃，制定切實可行的學期實驗教學工作計劃。若演示實驗不成功，要分析原因，排除故障，不能弄虛作假，誤導學生。4學生實驗完畢，教師要指導學生按要求寫好實驗報告，清點好實驗器材并按原順序放好，做好清掃工作，經教師同意后方可離開。提倡綜合實踐活動與地方課程、校本課程融合，三類課程的課時可分散使用，也可集中使用。學校要把綜合實踐活動的教學情況納入教師和學生的評價之中。4每位學生每學期至少完整地經歷一個活動主題的全部過程，有比較詳細的活動過程記錄、活動報告等結果性文本，提倡高年級學生開展小課題申報、立項、研究、結題等活動，并每學年舉行一次實踐活動成果的展評。每學期提供《校本課程選修目錄與課程介紹》供學生選課，按學校制定的教學計劃實施教學。4學校要建立以教學為中心、以校長為第一責任人的教學研究制度，形成嚴謹、務實的研究氛圍。50、開學初，學校要根據學校發(fā)展和教師專業(yè)發(fā)展的實際需要，圍繞校本教研提出的有關問題，定時、定人、定內容開展“校長論壇”、“學術沙龍”等活動，促進教師教育科研水平的提高。每學期各縣（市、區(qū)）教育局要召開一至二次研究教學工作的專題會議；教育局領導干部要經常到學校聽課，深入課堂，指導教學工作；“三教”人員不少于50節(jié)；校長及相關校級領導、教研室主任、教務處主任不少于30節(jié)；年級組長、教研組長、備課組長不少于20節(jié)，一般教師不少于15節(jié)（村校教師不少于8節(jié)）。教師要根據自已的實際情況，選擇某個問題進行教改實驗。5每學期結束時，學校、教務處、教研室、教研組、備課組和所有教師要對本學期工作進行系統的回顧，寫出工作總結。十、教學評價教學評價在教學中起著導向、激勵、促進發(fā)展和監(jiān)控質量的作用。市、縣（市、區(qū)）根據需要，每學期可對部分年級或部分學科進行一次教學質量監(jiān)測。試題結構應合理，面向大多數學生，同時要有一定梯度。要充分運用教學質量監(jiān)測結果，促進教師改進教學，提高質量。評價要采用綜合評。學校每學期要對學生進行一次綜合素質評價，評價內容主要包括道德品質、公民素養(yǎng)、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現等六個方面。要保證閱卷質量，做到寬嚴適度，及時寫出試卷分析報告。試題內容要依據課程標準，既考查教材內容，又要考查與教材內容相關的知識和社會實踐能力；既要考查知識與技能，又要考查過程與方法、情感態(tài)度價值觀。5考試、考查是監(jiān)測教學效果的重要手段。5學期結束后，教師要將教案、學生成績冊、論文、總結、記錄、照片、光盤、復印件等有價值的教學資料，分門別類整理好，交相關部門存檔。實驗結束時應寫出實驗報告，其內容主要包括：課題名稱及課題組成員、實驗目的意義、實驗過程、實驗成果、體會反思等。5教師要做到“八個一”：每年讀一本教學理論專著，至少訂閱一種與所任學科有關的雜志或報刊，每學期執(zhí)教一節(jié)公開課（示范課、匯報課），主持或參與一項課題研究，發(fā)表(或交流、評獎)一篇教學論文（課件），面向學生或教師開設一次專題講座，命制一套高水平試卷、寫一篇高質量的教學總結（反思）。外出人員返回后必須書面匯報學習內容和體會，或上一節(jié)匯報課。4學校要加強教研組、備課組的建設。學校教師應根據有關規(guī)定積極開發(fā)并合理利用校內外各種課程資源，注意開發(fā)和利用信息化與實踐性課程資源。要求學生完成教材中的相關作業(yè)，保證教學質量。綜合實踐活動要有教學計劃、有目的、有要求，要定時間（列入課表）、定內容、定指導老師；教師要有教學專題、教學計劃、教案；對學生要有學習水平的評價記錄。可安排科技活動，社會、自然等學科活動，班級心理健康教育活動，學校傳統活動（如科技節(jié)、藝術節(jié)、體育節(jié)），學生社團活動，學科興趣小組活動，閱讀教育活動、調查、訪問、參觀等。教研組（實驗教研組）要對全校相應學科實驗教學質量進行全面系統的分析，寫出學期實驗教學工作總結。教師要做好實驗前的指導，在要求學生嚴格遵守實驗紀律和操作規(guī)程的同時，說明實驗原理、步驟和注意事項和實驗要點。教師在上課前必須親自做一次實驗，確保實驗成功。六、實驗教學教學實驗能幫助學生進一步理解和鞏固所學知識，驗證所學的理論，形成正確的概念，激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生觀察、分析的能力和實事求是的精神。要根據學生特長，激發(fā)興趣愛好，促進學生專業(yè)發(fā)展。要關心學生的心理，積極開展心理咨詢和輔導，教會他們正確面對挫折，用良好的心態(tài)對待生活、學習和人際交往，培養(yǎng)學生健康的心理品質和健全的人格。任課教師應注重擴展學生的知識面，加強學科競賽輔導，激發(fā)學習潛能，發(fā)展個性特長。作業(yè)書寫要規(guī)范整潔，條理清楚，及時訂正，逐步形成良好的作業(yè)習慣。任課教師要建立學生錯題檔案，指導學生建立并使用好錯題本。2作業(yè)批改要及時。作業(yè)布置可采用口頭、書面、觀察（觀摩）、制作、操作、社會調查等多種形式。教學反思（后記）的數量不得少于任教課時的三分之一。板書要規(guī)范、科學、正確、清楚、條理性強。設計的教學問題要具有思考和探究價值，精選的例題和習題要體現基礎性、針對性、梯度性，力求精講精練，及時鞏固。1教師要摒棄滿堂灌的陋習和過于重視結論告知的教學傾向，要加強學法指導，引導學生圍繞學習目標，主動參與自主學習的時間不少于15分鐘。1教學內容處理得當。嚴格執(zhí)行課前候課制度，預備鈴響后，教師應到教室門口面向學生站立，目視學生候課情況，督促未進教室的學生迅速進教室做好上課準備。(7)每學期書寫教案的數量，至少要有16周按課程計劃規(guī)定的周課時量的節(jié)數。(3)有條件的學?？梢詫嵭须娮觽湔n，凡采用電子備課的，課件只是教案的組成部分，任課教師不得以課件代替教案，而且必須要有施教批注的紙質教案。主備人須備出完整的教案，有條件的可將其制作成電子文本。集體備課要做到“四定”：定時間、定地點、定內容、定主備人；“五備”：備課程標準、備教材、備教法、備學法、備訓練，重點研究本學科教與學的改革與創(chuàng)新。1書寫教案。1備教學媒體。（2）依據學生的認知水平，知識經驗，為指導學生進行主動的知識建構精心編制學案。（4）樹立用教材教而非教教材的理念。（3）準確把握課程標準對本學科具體內容教學實施的基本理念。二、備課備課是上好課的前提。（三）任課教師教學計劃任課教師要嚴格執(zhí)行課程計劃，依據國家課程標準，結合學校教學工作計劃和教研組工作計劃，針對所任教班級的學生實際，于開學一周內制定出本學期的教學計劃，經學校教務處（教研室）審批后方能實施。（一）學校教學工作計劃學校教學工作計劃要以“三個面向”和黨的教育方針、國家教育部頒發(fā)的課程計劃、課程標準，以及中小學的性質、任務和培養(yǎng)目標為依據，從學校實際出發(fā)，提出本學期的教學工作目標和教學質量要求，具體規(guī)定教學工作的內容、進程、措施與方法等。教學常規(guī)是指符合教學規(guī)律的各個教學環(huán)節(jié)必須遵守的基本規(guī)則。學校應要求教師每學年至少撰寫一篇德育論文，并對教職工的德育研究成果進行評選表彰獎勵，以增強全體教職員工參與德育工作的意識和責任心。學校要積極參與省、市德育科研課題研究，立足學校實際，確立小課題，培養(yǎng)一支課題研究隊伍，形成濃厚的德育科研氛圍。第八章德育研究第三十三條調查研究。要以各類活動為載體，以廣播站、校園電視臺、校園網站等為陣地，豐富學生文化內容，開展主題教育，充分發(fā)揮學校文化的動態(tài)教育功能。學校要構建學校、社會、家庭 “三位一體”的未成年人德育網絡，使三方教育互為補充，形成合力。同時，要注