【正文】 每月檢查教案等）。如制訂學期教學計劃、教材分析、備課、上課、聽課評課、批改作業(yè)、學科輔導等。認真學習業(yè)務知識，認真閱讀教育、教學雜志和文章，并做必要的讀書筆記或讀后感。對比差距，尋找適合自己的教學途徑，盡快適應教學工作，并逐步形成自己的教學風格。第二學期能有自己的獨到之處（能開展校級課題研究）。一、學生分析㈠學習態(tài)度存在問題：有兩位同學，學習成績一直上不去，總是在班級的后邊，而且在老師的課堂上，擾亂課堂紀律，影響周圍的同學，自己也是不求上進。但是，成績不穩(wěn)定，知識掌握的不夠牢固。每個教學環(huán)節(jié)都要兼顧學習有困難的學生，給予及時的指導與幫助。教師在課余時間也要對后進生進行輔導，以免一拖再拖，耽誤最佳輔導時機。設鼓勵獎，使其能真正感到成功的喜悅。了解訓練情況，盡量少批評多表揚，使每個學生感到集體的溫暖，激發(fā)他們求知欲，使每位學生在德智體美等方面得到全發(fā)展。教師在教學中經常安排適度的練習題，讓他們獨立解決，要從思想上加以指導、提高他們抵抗壓力的意志。方法是分層教學：（1）課堂教學分層。（2）作業(yè)分層如果認為從主科學習中樹立自信心比較困難，可以從副科入手。(1)課前準備每天準備好第二天的學習用品，或下節(jié)課的準備工作，上課之前要求該生把教材讀一遍，把問題找出來，把教師預留知識點、重點、難點找出來，并通過自己的歸納把它總結出來。(3)練習環(huán)節(jié)課堂練習要認真對待，如果不會可以請小組成員幫助解決，不懂就問而不是不懂裝懂，但絕不能不會就算了，當然難一點的題可以放過。同時可以從這些同學中間了解學困生的各種情況。應該用發(fā)展的眼光來看待學生：差生的今天比他的昨天更好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。“結果是真的也變成假的了。了解學生各方面的現實情況。結合學?！罢J認真真抓質量，一心一意謀發(fā)展”的教育教學指導思想和科組的工作要求，為了更好地互幫互學、取長補短、共同進步，我校從以下幾個方面進行了指導。二、教學方面。因此，我校經常和年輕老師一起鉆研教育教學理論。我們將在共同研究教材內容的基礎上共同認真?zhèn)湔n，精心設計教案，力爭每個教案都達到學校規(guī)定的優(yōu)秀教案。師生配合上要尊重學生，充分調動學生的學生積極性。具體方式：（1）共同備課—教學能手先講—年輕老師聽—共同討論研究—年輕老師講—小結。三、教研方面。相信，通過這樣的幫扶活動，我校在教學的各方面都會有進步。為在幫扶中提高自我，增強自己的業(yè)務能力和提高教學水平，特擬定本被幫扶學習計劃。與王教師進行備課，盡快熟悉教材的編寫意圖，既要備教材，又要備學生，做到上課胸有成竹，心中有數，及時對教學進行反思。，了解其教學動態(tài)，及時排憂解難，解決教學困惑。我們會從教學設計、教法、課堂組織、教學用語等多方面進行共同探討，坦誠相待，暢所欲言。五、具體活動安排三月份：講一節(jié)示范課，并進行交流學習。探討教育教學中的困惑，并進行針對性的指導。針對期中考試進行詳細的指導五月份：如何做好期中考試分析師徒互相聽課六月份：探討如何上好期末復習課。聽王雪娟老師的匯報課。：要求王老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習慣。王老師可隨時到我的課堂聽課，了解我對教材的處理和對課堂教學的組織；我也會隨堂聽王老師的課了解其最真實的課堂行為，發(fā)覺其課堂教學的優(yōu)劣所在，并給王老師所上班級上一節(jié)示范課。著重提高課堂教學效率，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和方法，能很好的駕馭課堂，讓課堂“活”起來，形成個人獨特的教學風格。三、幫扶目標，認真分析被幫扶教師的教學水平和業(yè)務能力，讓王老師在學科專業(yè)知識有較大的提升，上課過程中能抓住教學目標和教學重難點。第五篇：小學教師結對幫扶計劃學下學期教師結對幫扶計劃學校為優(yōu)化師資隊伍，充分發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，促進學校新進教師快速、健康成長，打造教師交流平臺,促進教師互相學習氛圍形成,幫助其他教師提高業(yè)務能力，盡快勝任教學工作，實現學校教育教學工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，實行新老教師互幫互學、互相幫扶的方法，確定了以熟帶生、以優(yōu)促新、互學共進的幫扶制度。努力貫徹“自主、合作、探究”的新課程理念，創(chuàng)造性的開展教學改革實驗，力爭本學期在共同探究的基礎上，寫出一些有較高水準的教學教研論文，并寄送到相關報刊嘗試發(fā)表。（3）相互隨意聽課，聽后共同討論得與失，共同進步，共同成長。相互聽課。在教學語言上做到數學語言表達準確精煉。就如何進一步了解新課標的理念，如何探索出適應我校學生的教學方法，如何調整教學中出現的不足的問題進行研究探討。新課標無論在課程設置、課程內容、學習要求以及對學生的評價等方面與過去的教材相比都發(fā)生了很大的變化。通過談心，使他樹立更加牢固的專業(yè)思想，勤奮工作，愛崗敬業(yè)，為人師表?？傊?，一個學生思想覺悟的提高、道德行為的形成、學習成績的取得都離不開教師平時的關心和呵護，而對后進生的轉化，更應傾注不懈的努力，在實施素質教育的今天，更應更新觀念，探索新的教育方法，努力做好后進生的轉化工作。(3)做到“理解“二字，即通過學生的眼睛看事物。后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛。任何學生、任何人都有優(yōu)點和缺點，對于優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，而對后進生則易發(fā)現其缺點，而看不到其優(yōu)點，這種現象是不利于學生進步的。通過鼓勵組內優(yōu)秀生的方法，來幫助學困生。(2)上課環(huán)節(jié)首先要告訴該生應該精神飽滿進課堂，把所有與課堂內容無關的事情都拋在一邊，認真聽講，做到邊聽邊想邊記，養(yǎng)成手腦并用的好習慣。在平時的教學中，多關注這名學生，做到勤觀察、勤發(fā)現、勤表揚、勤糾正，對他進行正面引導和