國(guó)培信息技術(shù)感言(文件)
【正文】 2013國(guó)培感言我成長(zhǎng)！我快樂(lè)!每位教授學(xué)獨(dú)特的教育理念，對(duì)教學(xué)深入的挖掘，從不同的角度分析每個(gè)教學(xué)模塊的目標(biāo)和功能，正確把握教材、學(xué)情、教學(xué)資源以及不同的教學(xué)環(huán)境的教學(xué)設(shè)計(jì)，精練的活動(dòng)安排，一切從實(shí)際出發(fā)，從孩子發(fā)展的角度著手，尤其使用經(jīng)典的案例給我們方方面面不同的問(wèn)題給出了解決方案，同時(shí)，一流的英語(yǔ)加上神情并貌，有聲有色的演講，讓我對(duì)自己英語(yǔ)課的精彩充滿(mǎn)期待和希望，感到自身充電的重要性和緊迫性以及多思路、多角度為學(xué)生創(chuàng)造好教學(xué)環(huán)境，親切、溫和的風(fēng)格，對(duì)語(yǔ)言高層次的挖掘和運(yùn)用，達(dá)到寓教于樂(lè)的知識(shí)傳遞。與它的邂逅，讓我們的眼前為之一亮，真是“柳暗花明又一村”。這次培訓(xùn)不僅是教師自身的需求，也是社會(huì)發(fā)展的要求。只是簡(jiǎn)單地記下了自己的帳號(hào)，修改密碼，然后將它放置一旁，去忙我的教學(xué)工作了，而沒(méi)有及時(shí)走進(jìn)它的世界。力學(xué)篤行兩相宜每學(xué)完一個(gè)專(zhuān)題，都有一種訴諸筆端的沖動(dòng)，急欲一吐為快。這份收獲不僅僅在于收獲教學(xué)工作的種種經(jīng)驗(yàn)，更在于在這過(guò)程中獲得的堅(jiān)定不移和堅(jiān)持不懈。培訓(xùn)平臺(tái)不受時(shí)間的限制也不受空間的約束，只要有空就能學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)各位專(zhuān)家的講座。多位教育名家的講座及點(diǎn)評(píng)為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。作為教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念；教師要擁有幸福感。每一個(gè)話(huà)題都會(huì)引發(fā)小組成員的熱議，每天都有不小的收獲。學(xué)習(xí)是辛苦勞累的，但是讓我獲得了快樂(lè)。兩月的培訓(xùn)，它帶給了我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的革新。參加“國(guó)家計(jì)劃培訓(xùn)”活動(dòng)，使我認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，同時(shí)也讓很多人認(rèn)識(shí)了我。專(zhuān)家視頻講座，我一遍一遍地回放著看，百看不厭，在專(zhuān)家的理論和實(shí)踐的對(duì)話(huà)中，我喜悅的收獲著他們理論的精髓和實(shí)踐的精華。我非常喜歡這樣的培訓(xùn)活動(dòng)。第五篇：國(guó)培感言我非常感謝能有“國(guó)培計(jì)劃”這樣一個(gè)平臺(tái)，讓我有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自我，讓我足不出戶(hù)就可以進(jìn)入著名教育專(zhuān)家、優(yōu)秀教師的精彩課堂，領(lǐng)略名家們的風(fēng)采；讓我足不出戶(hù)就可以跟其他優(yōu)秀的老師進(jìn)行溝通與交流；讓我足不出戶(hù)就可以享受到最豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿(mǎn)足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái)。因此研討交流充實(shí)了我，讓我獲得了進(jìn)步。歷時(shí)一個(gè)多月的學(xué)習(xí)，感受深刻，學(xué)習(xí)收獲很大。專(zhuān)家的精辟點(diǎn)評(píng)，輔導(dǎo)教師精心設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)，同行們獨(dú)到的見(jiàn)解和精彩文筆，都給了我深深的感悟。另外還可以通過(guò)論壇，與各位學(xué)員交流探討共同學(xué)習(xí)。長(zhǎng)治市沁源縣郭道鎮(zhèn)東陽(yáng)城小學(xué)崔桂芬郵箱：1366063447手機(jī)號(hào)：***第四篇：國(guó)培感言國(guó)培感言這次參加國(guó)培的時(shí)間雖然是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的，通過(guò)這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀地理教師的差距所在，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。對(duì)于單調(diào)枯燥的教學(xué)工作有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，更讓我看到了教師的智慧和機(jī)智。一條條值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)、一位位優(yōu)秀的同行，來(lái)到了我們的身邊，一個(gè)個(gè)平常困擾在我們工作中的問(wèn)題，仿佛都有了開(kāi)啟的“鑰匙”，只是相見(jiàn)恨晚。懵懂無(wú)知私自愧10月初，遠(yuǎn)程培訓(xùn)班舉行了開(kāi)班儀式，我因?yàn)榕R時(shí)有事，沒(méi)有參加，只聽(tīng)同事說(shuō)在網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)
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