【正文】 自內(nèi)心的，否則，不僅達(dá)不到贊美的目的，發(fā)呢與適得其反。使這些自備的學(xué)生也驚喜地發(fā)現(xiàn)自己身上也有這么多優(yōu)點(diǎn)，使他們獲得成就感，愉悅感，樹立自信，揚(yáng)起生活的風(fēng)帆。讓學(xué)生的心靈再次受到了強(qiáng)烈的震撼，讓學(xué)生在如詩(shī)入畫的氛圍中充分的感悟贊美的魅力，從而激發(fā)贊美的欲望。第三篇：大學(xué)生心理健康教育大學(xué)生心理健康教育2018爾雅五月開課一、單選題（題數(shù)：50，共 分）1西格蒙特（）（） 分A、生理需求 B、安全需求 C、愛與被愛需求 D、物質(zhì)需求正確答案： D 我的答案：D4自我認(rèn)同感有（）種狀態(tài)?！边@句話出自于（）。是（）人格。（） 分A、8個(gè)月以前 B、8個(gè)月左右 C、1歲左右 D、2歲左右正確答案： C 我的答案：C13“我認(rèn)為，我爸爸覺(jué)得我是個(gè)守信用的人。（） 分A、弗洛伊德 B、詹姆斯 C、馮特 D、梅斯梅爾正確答案： A 我的答案：A19被稱為西方哲學(xué)奠基者的是（）。（） 分A、杏仁核 B、海馬 C、垂體 D、下丘腦正確答案： B 我的答案：B23客觀是被所有人都能夠感知的那個(gè)現(xiàn)實(shí)。（） 分A、強(qiáng)迫型 B、抑郁型 C、偏執(zhí)型 D、分裂型正確答案： C 我的答案：C27有時(shí)情緒爆發(fā)、甚至可能有自虐傾向的是（）人格。（） 分A、1946 B、1966 C、1864 D、1945 正確答案： A 我的答案：A31人的情緒是人與環(huán)境，人與人際關(guān)系，人與生活事件互動(dòng)的結(jié)果。（） 分A、簡(jiǎn)單 B、健康 C、通約 D、一般正確答案： C 我的答案：C35關(guān)于遺忘的規(guī)律是由（）發(fā)現(xiàn)的。（）（） 分A、正確 B、錯(cuò)誤正確答案： A 我的答案：A40社交距離應(yīng)該保持在（）。（） 分A、5 B、6 C、7 D、10 正確答案： C 我的答案：C44利他與利己的平衡通常需要做到（）。（） 分A、沃森 B、赫爾 C、韋德海姆 D、斯金納正確答案： C 我的答案：C47著名的“感覺(jué)剝奪”實(shí)驗(yàn)是由心理學(xué)家（）設(shè)計(jì)實(shí)施的。（）（） 分正確答案： 我的答案： 2心理健康維度圖中的純白是指健康人格，自信心高和適應(yīng)力強(qiáng)。（）（） 分正確答案： √ 我的答案： √6順行性遺忘癥是指對(duì)造成失憶的事件后發(fā)生的事情的遺忘。（） 分正確答案： 我的答案： 10接納僅指接納自我。（）（） 分正確答案： 我的答案： 14順行性遺忘和逆行性遺忘都屬于短時(shí)記憶遺忘。（）（） 分正確答案： √ 我的答案： √18對(duì)于大學(xué)生而言，自我認(rèn)識(shí)沒(méi)有變化。（）（） 分正確答案： √ 我的答案： √21大學(xué)生需要有社會(huì)意識(shí)，應(yīng)該將所有精力投入到社會(huì)活動(dòng)中。（）（） 分正確答案： √ 我的答案： √25異常心理是指具有典型精神障礙癥狀的心理活動(dòng)。（）（） 分正確答案： √ 我的答案： √29表情傳達(dá)情緒。（）（） 分正確答案： 我的答案： 33你選擇自由，代價(jià)是必須承受得起孤獨(dú)。（）（） 分正確答案： √ 我的答案： √37壓力也叫應(yīng)激。（）（） 分正確答案： √ 我的答案： √41遺忘在任何記憶過(guò)程之中都有可能發(fā)生。（）（） 分正確答案： 我的答案： 45即使朋友不多，但足以交心，仍然可以獲得社會(huì)支持。（）（） 分正確答案： 我的答案： 49互愛并非唯一健康的性動(dòng)機(jī)或性需求。一個(gè)心理不健康的人則缺乏自知之明，并且總是對(duì)自己不滿意；由于所定目標(biāo)和理想不切實(shí)際，主觀和客觀的距離相差太遠(yuǎn)而總是自責(zé)、自怨、自卑；由于總是要求自己十全十美，而自己卻又總是無(wú)法做到完美無(wú)缺，于是就總是同自己過(guò)不去；結(jié)果是使自己的心理狀態(tài)永遠(yuǎn)無(wú)法平衡，也無(wú)法擺脫自己感到將已面臨的心理危機(jī)。一般判斷理是否正常，具有一下三項(xiàng)原則：其一，心理與環(huán)境的統(tǒng)一性。其三、人格的穩(wěn)定性。心理障礙的表現(xiàn)形式多種多樣，主要表現(xiàn)在心理活動(dòng)和行為方面。心理素質(zhì)是主體在心理方面比較穩(wěn)定的內(nèi)在特點(diǎn)，包括個(gè)人的精神面貌、氣質(zhì)、性格和情緒等心理要素，是其它素質(zhì)形成和發(fā)展的基礎(chǔ)。學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，在很大程度上要受到心理素質(zhì)的影響。大學(xué)生一般年齡在十七、八歲至二十二、三歲，正處在青年中期，青年期是人的一生中心理變化最激烈的時(shí)期。凡此種種，對(duì)變化的環(huán)境適應(yīng)不良而出現(xiàn)的各種困惑、迷惘、不安、緊張?jiān)诿黠@增加，社會(huì)的變革給正在成長(zhǎng)著的大學(xué)生帶來(lái)的心理沖擊比以往任何一個(gè)時(shí)代更強(qiáng)烈、更復(fù)雜。學(xué)習(xí)是大學(xué)生的主要任務(wù)，有了學(xué)習(xí)興趣就能夠自覺(jué)地躍入浩瀚的知識(shí)海洋里邀游,拼命地吸取新知識(shí)，發(fā)展多方面的能力，以提高自身素質(zhì)，更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。（一）建立積極的自我觀念，激發(fā)自我潛能大學(xué)生心理問(wèn)題的核心在于自我觀念問(wèn)題。（二）糾正心理偏差，促進(jìn)心理發(fā)展，培養(yǎng)健全的人格團(tuán)體心理輔導(dǎo)的積極目的在于發(fā)展的功能，這是咨詢心理學(xué)遵循發(fā)展模式的直接體現(xiàn)。團(tuán)體中的分享，可以促使成員多角度地認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題；團(tuán)組成員的相似境遇使得團(tuán)體成。尤其是學(xué)校團(tuán)體心理輔導(dǎo)能給予正常學(xué)生以啟發(fā)與引導(dǎo)。此外，團(tuán)體中每個(gè)人為尋求改變而付出的努力和所取得的進(jìn)步，對(duì)于其他成員都是一種鼓勵(lì)，可以增強(qiáng)自己解決問(wèn)題的信心，激發(fā)自我潛能。心理健康的大學(xué)生，應(yīng)該具備良好的情緒狀態(tài)、正確的自我觀念、恰當(dāng)?shù)淖晕以u(píng)價(jià)、完整的個(gè)性結(jié)構(gòu)、和諧的人際關(guān)系和良好的擇業(yè)心理，應(yīng)該符合社會(huì)的要求，能充分發(fā)揮聰明才智和對(duì)環(huán)境有適應(yīng)能力。心理素質(zhì)低劣的人自然不能適應(yīng)高速度、高科技、高競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境，心理負(fù)荷沉重便容易導(dǎo)致各種心理疾病。這些沖突和矛盾若得不到有效疏導(dǎo)、合理解決，久而久之會(huì)形成心理障礙，特別是當(dāng)代大學(xué)生，為了在激烈的高考竟?fàn)幹腥?，幾乎是全身心投人學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)的過(guò)度保護(hù)、學(xué)校的應(yīng)試教育、生活經(jīng)歷的缺乏使這些學(xué)生心理脆弱、意志薄弱、缺乏挫折承受力，在學(xué)習(xí)、生活、交友、戀愛、擇業(yè)等方面小小的挫折足以使他們中的一些人難以承受，以致出現(xiàn)心理疾病，甚至離校出走、自殺等。在復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境中，保持良好的心理適應(yīng)狀況，是抗拒誘惑、承受挫折、實(shí)現(xiàn)自我調(diào)節(jié)的關(guān)鍵。教育提供給學(xué)生的文化知識(shí)，只有通過(guò)個(gè)體的選擇、內(nèi)化，才能滲透于個(gè)體的人格特質(zhì)中，使其從幼稚走向成熟。行為方面和焦慮、冷漠、固執(zhí)、攻擊、心情沉重。而心理障礙是指心理疾病或輕微的心理失調(diào)。其二，心理與行為的統(tǒng)一性。衡量心理是否絕對(duì)健康是非常困難的。（）（） 分 正確答案： √第四篇：大學(xué)生心理健康教育“大學(xué)生心理健康教育”主題班會(huì) 活動(dòng)時(shí)間：5月9日中午12點(diǎn)整活動(dòng)地點(diǎn)：3308教室出席人物：2011級(jí)小教（1）班全體同學(xué)主講人：廖佳慧班會(huì)內(nèi)容：（一）大學(xué)生目前面臨哪些心理問(wèn)題（舉例說(shuō)明）；（二）社會(huì)、家庭、學(xué)校等方面的因素對(duì)大學(xué)生心理狀態(tài)的影響；（三）為什么會(huì)產(chǎn)生心理問(wèn)題；（四）怎樣解決大學(xué)生普遍面臨的心理問(wèn)題（提供大致方法）；（五）建議在班級(jí)開展相關(guān)心理健康培養(yǎng)活動(dòng)，加強(qiáng)班級(jí)同學(xué)的互動(dòng)與交流。（）（） 分正確答案： 我的答案： 47對(duì)決定的事情投入情感，并樂(lè)在其中，這屬于健全的自我意識(shí)的內(nèi)容。（）（） 分正確答案： √ 我的答案： √43運(yùn)用人的投射心理，可以編制人格測(cè)驗(yàn)。（）（） 分正確答案： 我的答案： √39尋找人格的成長(zhǎng)點(diǎn)對(duì)于人格發(fā)展具有重要意義。（）（） 分正確答案： √ 我的答案： √35六七十年代的人在青少年時(shí)期比較容易有逆反情緒，是因?yàn)樵谕觌A段他們的自戀需求被很大程度的壓抑過(guò)。（）（） 分正確答案： √ 我的答案： √31內(nèi)隱記憶也需要有意識(shí)的回憶。（）（） 分正確答案： √ 我的答案： √27生物醫(yī)學(xué)認(rèn)為：心理障礙是病態(tài)人格發(fā)展的必然結(jié)果，與先天大腦結(jié)構(gòu)變異、腦神經(jīng)遞質(zhì)機(jī)能不良、或者基因缺陷有關(guān)。（）（） 分正確答案： √ 我的答案： √23我們的自我感遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了我們的身體。（）（） 分正確答案： √ 我的答案： √20情緒體驗(yàn)和生理變化是同時(shí)發(fā)生的，它們都受丘腦的控制。（）（） 分正確答案： √ 我的答案： √16人類大腦主要由水構(gòu)成。（）（） 分正確答案： 我的答案： 12感覺(jué)剝奪實(shí)驗(yàn)表明，來(lái)自外界的刺激對(duì)維持人的正常生存是十分必要的。（）（） 分正確答案： 我的答案： 8大學(xué)階段的學(xué)習(xí)考慮的更多的是掌握專門知識(shí)與能力，培養(yǎng)全面素質(zhì)。（）（） 分正確答案： √ 我的答案： √4學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的內(nèi)部力量。（） 分A、文字 B、情感 C、哲學(xué) D、民主正確答案： D 我的答案：C49六七十年代的人一生下來(lái)就面臨著（）的局面。（） 分A、先天遺傳 B、所處環(huán)境 C、父母的教育正確答案： C 我的答案：C46“錯(cuò)覺(jué)不是發(fā)生在感覺(jué)層面，而是人的知覺(jué)層面，由此推論出人的感知具有某種結(jié)構(gòu)。林奇在《我的哭聲無(wú)人聽見》一書中提出：“孤獨(dú)是致命的毒藥，（）是生命的良藥。（） 分A、臨床醫(yī)學(xué) B、物理學(xué) C、生物學(xué) D、心理學(xué)正確答案： C 我的答案：C37（）強(qiáng)的人，遵循現(xiàn)實(shí)原則，懂得如何適應(yīng)現(xiàn)實(shí)環(huán)境。（） 分A、德謨克利特 B、希波克拉底 C、蘇格拉底 D、柏拉圖正確答案： B 我的答案：B33科學(xué)世界有三大未解之謎：1，物質(zhì)起源、生命起源、（）。（） 分A、穩(wěn)步向前 B、曲折坎坷 C、百花齊放 D、停滯不前正確答案： C 我的答案：C29（）年，我國(guó)著名心理學(xué)家郭念鋒教授提出心理健康十標(biāo)準(zhǔn)。（） 分A、性格成熟 B、人格成熟 C、體魄成熟 D、思想成熟 正 確答案： B 我的答案：B25（）第一個(gè)提出生命周期的理論?！睂儆冢海ǎǎ?分A、認(rèn)同感擴(kuò)散 B、認(rèn)同感早閉 C、認(rèn)同感延緩 D、認(rèn)同感獲得正確答案： D 我的答案：D21壓力感不可控制。（） 分A、拜占庭 B、奧斯曼 C、古希臘 D、日耳曼正確答案： C 我的答案：C