國(guó)培個(gè)人返崗實(shí)踐研修總結(jié)(文件)
【正文】 月、見(jiàn)縫插針集聚零散時(shí)間地學(xué)習(xí)，提高了自身使用電腦的基本能力，能比較嫻熟地使用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)，提高了課堂教學(xué)的效果?，F(xiàn)在在自己的崗位上，我常常思考：怎樣才能使中職語(yǔ)文教學(xué)改變滯后的現(xiàn)狀，怎樣使這些新的教育教學(xué)理念運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)，使學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差學(xué)生也能夠?qū)W好語(yǔ)文，提高綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。上好一堂課的關(guān)鍵是“正確、深入的文本解讀，獨(dú)具匠心的教學(xué)設(shè)計(jì)，機(jī)動(dòng)靈活的教學(xué)措施。教師的最高境界是喚醒人。播下一粒種子，也只有發(fā)了芽、開(kāi)了花、結(jié)了果、進(jìn)了倉(cāng)才算真正的播種成功。一次又一次的實(shí)踐，一點(diǎn)又一點(diǎn)的收獲，一次又一次的成功，增強(qiáng)了我運(yùn)用信息技術(shù)于教學(xué)的信心。雄關(guān)漫道真如鐵，如今邁步重頭越。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，做到在“教中學(xué)”，在“教中研”，及時(shí)反思，努力做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。聆聽(tīng)專(zhuān)家講解，觀(guān)看專(zhuān)家使用應(yīng)用技術(shù)教學(xué)引起學(xué)生共鳴，取得良好教學(xué)效果時(shí)，我心理也很羨慕。四、經(jīng)歷培訓(xùn)，才知路漫漫原本以為經(jīng)過(guò)國(guó)培，自己滿(mǎn)載而歸，歷經(jīng)實(shí)踐，才發(fā)現(xiàn)理論與實(shí)踐、理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾與生成。特別是對(duì)于“交際”的課堂的思考和解讀，很深刻：教師在課堂上不能太強(qiáng)勢(shì)，教師要退下去，學(xué)生亮出來(lái)。我首先將在影子研修階段的學(xué)習(xí)、提高和收獲，在教研組內(nèi)進(jìn)行了交流總結(jié)，讓大家得到共同提高。整天只是忙于常規(guī)的備課、上課和其他事物。本次學(xué)習(xí)時(shí)間一共989分鐘，提交研修日志10篇幅，被評(píng)論數(shù)達(dá)15條，評(píng)論數(shù)13條，在研修論壇上提出了7個(gè)主題，收到了26條回復(fù)，有效回復(fù)數(shù)18條。為更好地學(xué)習(xí)，現(xiàn)將本次國(guó)培計(jì)劃（20152016）中西部項(xiàng)目信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)做一總結(jié)。在信息時(shí)代，作為教育工作者，如果沒(méi)有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和博大的知識(shí)儲(chǔ)備，沒(méi)有過(guò)硬的教師基本功，要想實(shí)現(xiàn)為社會(huì)主義教育培養(yǎng)更多更好的建設(shè)者和接班人，猶如水中月，鏡中花，那是空談，是不切實(shí)際的。我們的基礎(chǔ)教育科目繁多，想要上每一堂課時(shí)都去準(zhǔn)備一個(gè)精準(zhǔn)的課件是很不現(xiàn)實(shí)的。這些思想的豐富是必要的，因?yàn)槲覀兘^大多數(shù)的教育者平常只是單純的從事著自己的教育活動(dòng)，過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和人生瑣事沒(méi)有機(jī)會(huì)讓我們得到更好的提高和學(xué)習(xí)，當(dāng)然最后淪落到只為教書(shū)而教書(shū)也是很正常的。為什么這樣說(shuō)呢？因?yàn)檫@樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)給予了每一個(gè)參教者公共的平臺(tái)，讓大家都可以得到培訓(xùn)和提高，各取所需，很好的起到了查漏補(bǔ)缺的效果。其實(shí)，教育就是生活，做為教師能做好教育，也就能擁有一份美麗的生活。同時(shí)教師要成為研究者，就要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思。由于我們從事的教育事業(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。四、路漫漫，促發(fā)展國(guó)培學(xué)習(xí)讓我明白了人外有人天外有天，讓我明白了教學(xué)不僅是一門(mén)復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，同時(shí)又是一門(mén)高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。通過(guò)學(xué)習(xí)，我受到了啟發(fā)，今后教學(xué)時(shí)必會(huì)真正研究透教材，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且教學(xué)中會(huì)教給學(xué)生思考問(wèn)題的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，敢于挑戰(zhàn)，不盲從，不迷信。教師的責(zé)任是為學(xué)生打開(kāi)一扇窗，而不是畫(huà)上一個(gè)句號(hào)。從幾次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)
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