【正文】 居民小區(qū)的硬件設(shè)施參差不齊。垃圾分類處理的中端就是指環(huán)衛(wèi)垃圾中轉(zhuǎn)站對(duì)垃圾的進(jìn)一步分類的工作，這將是決定后端處理的關(guān)鍵一步。生活垃圾的終端處理不夠科學(xué)。與之相反的是，如果將生活垃圾用于發(fā)電，或者是將生活垃圾分成不同類別，再加以利用，才是的選擇。廢紙主要包括報(bào)紙、期刊、圖書、各種包裝紙、辦公用紙、廣告紙、紙盒等等，但是要注意紙巾和廁所紙由于水溶性太強(qiáng)不可回收。布料主要包括廢棄衣服、桌布、洗臉巾、書包、鞋等。五、部分城市的重要舉措要讓垃圾真正減量化、資源化，關(guān)鍵在前端分類。其次，中端垃圾的分揀處理需要科學(xué)細(xì)致的分類。常用的垃圾處理方法主要有：綜合利用、衛(wèi)生填埋、焚燒發(fā)電、生物堆肥、資源返還。二、我市現(xiàn)階段垃圾分類處理的主要做法實(shí)現(xiàn)垃圾分類收集處理有利于資源的再利用，有利于城市的可持續(xù)發(fā)展，是貫徹科學(xué)發(fā)展觀、建設(shè)和諧社會(huì)、資源節(jié)約型社會(huì)的必然要求。（一）加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)和教育。（二）合理設(shè)置垃圾分類收集容器。（三）推進(jìn)餐廚垃圾無(wú)害化處置工作。生活垃圾的分類收集是實(shí)現(xiàn)生活垃圾處理“減量化、資源化、無(wú)害化”的最基本要求，我們也一直非常重視和關(guān)心這項(xiàng)工作。進(jìn)一步提高公眾對(duì)垃圾分類重要意義的認(rèn)識(shí)，通過(guò)廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代媒體手段和報(bào)刊、雜志、板報(bào)、墻報(bào)等載體，制作宣傳手冊(cè)、公益廣告、動(dòng)漫圖畫等，開(kāi)展電視訪談、組織市民參觀、政府部門與市民對(duì)話等多種形式，加強(qiáng)垃圾分類收集的宣傳工作，提高公眾的環(huán)境意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、參與意識(shí)以及有關(guān)垃圾分類的科普知識(shí)，讓廣大市民知曉垃圾為什么分類、分幾類、怎么分類。針對(duì)各類垃圾添置清運(yùn)車輛及配備設(shè)備。針對(duì)建筑垃圾等各類特種垃圾，抓緊啟動(dòng)建筑垃圾消納場(chǎng)所項(xiàng)目建設(shè)，逐步形成多元化的垃圾分類收集和分類處理體系。目前，我國(guó)歷年垃圾堆存量已達(dá)60億t，占用耕地5億m2。現(xiàn)在我們有必要把城市垃圾處理資源化與實(shí)行可持續(xù)發(fā)展及建設(shè)環(huán)境友好型社會(huì)緊密地聯(lián)系在一起，努力在對(duì)垃圾資源化的認(rèn)識(shí)上與世界上發(fā)達(dá)國(guó)家同步。二、合理處理垃圾問(wèn)題的必要性：垃圾中可利用資源門類很多，建筑垃圾和生活垃圾中的無(wú)機(jī)物可制作建材；生活垃圾中以廚余垃圾為主的有機(jī)物可經(jīng)發(fā)酵制肥或制作營(yíng)養(yǎng)土，用于改良土壤；可燃物可焚燒供熱、發(fā)電；廢舊塑料可制作工業(yè)塑料塊、再生塑料顆粒及木塑制品；其它玻璃類、廢紙、廢織物、廢橡膠、廢家電及骨類等均具有利用價(jià)值。三、城市垃圾的處理方法：解決垃圾問(wèn)題的目標(biāo)是將垃圾減容、減量、資源化、能源化及無(wú)害化處理。從無(wú)控制的填埋，發(fā)展到衛(wèi)生填埋，包括濾瀝循環(huán)填埋、壓縮垃圾填埋、破碎垃圾填埋等。其次，填埋場(chǎng)應(yīng)設(shè)置排氣口，使厭氧微生物分解過(guò)程中釋放出的甲烷等氣體能及時(shí)逸出，避免發(fā)生爆炸。堆肥處理是利用微生物分解垃圾有機(jī)成分的39。厭氧分解需在嚴(yán)格缺氧條件下進(jìn)行，厭氧微生物分解生長(zhǎng)較慢，故不多用。焚燒處理：焚燒是指垃圾中的可燃物在焚燒爐中與氧進(jìn)行燃燒過(guò)程。焚燒處理技術(shù)的特點(diǎn)是處理量大，減容性好，無(wú)害化徹底，焚燒過(guò)程產(chǎn)生的熱量用來(lái)發(fā)電可以實(shí)現(xiàn)垃圾的能源化，因此是世界各發(fā)達(dá)國(guó)家普遍采用的一種垃圾處理技術(shù)。隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們生活水平的提高，垃圾成分愈發(fā)復(fù)雜，有機(jī)物、人工合成材料增多。我校響應(yīng)《XX市教育局實(shí)施XX教育系統(tǒng)垃圾分類處理方案》的號(hào)召，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在學(xué)校德育處、各部門的工作支持下，全校師生群策群力、集思廣益，垃圾分類活動(dòng)已初見(jiàn)成效。二、開(kāi)展垃圾分類宣傳教育活動(dòng)，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)我校利用了多種渠道對(duì)學(xué)生進(jìn)行垃圾分類知識(shí)的宣傳。使學(xué)生充分發(fā)揮宣傳帶動(dòng)作用，由一個(gè)學(xué)生帶動(dòng)一個(gè)家庭，由一個(gè)家庭影響一個(gè)社區(qū)。把廢棄的試卷、紙張、文具用品分門別類地回收，每月統(tǒng)計(jì)一次，再由學(xué)校統(tǒng)一販賣給廢品回收站，以此增加班級(jí)的經(jīng)費(fèi)。把深入開(kāi)展垃圾分類主題活動(dòng)列入重要議事日程，切實(shí)抓緊抓好，初見(jiàn)成效。（三）全員參與，創(chuàng)新了活動(dòng)方式。垃圾分類處理建議書1親愛(ài)的老師們、同學(xué)們：你們好!第一位踏上月亮的宇航員俯瞰地球曾感慨：多么美麗，可愛(ài)的星球啊!而今，話語(yǔ)不在耳畔回響，再看我們可愛(ài)的家園現(xiàn)在的面貌：土地沙化，洪水肆虐，水源枯竭……面對(duì)滿目蒼荑，面對(duì)肆虐的沙暴，懷著一份對(duì)人類生存環(huán)境深切關(guān)注與責(zé)任感，我們不禁要問(wèn)：這還是我們賴以生存的美麗星球地球嗎?綠色地球是我們?nèi)祟惿娴南葲Q條件，兩千年的人類文明進(jìn)程沒(méi)有犧牲地球的綠色，但是兩百年的現(xiàn)代文明卻使我們綠色的地球日漸披黃蒙黑，人類在毀滅地球綠色的同時(shí)，也就是在逐步毀滅人類自己。為了保護(hù)地球的綠色、為了我們子孫后代，讓我們立即行動(dòng)起來(lái)吧!消滅污染、保護(hù)發(fā)展環(huán)境，擔(dān)負(fù)起每一個(gè)生存在地球上的人所應(yīng)負(fù)起的責(zé)任，我們渴望太陽(yáng)升起的每一天，天總是藍(lán)藍(lán)的，地總是綠綠的，空氣總是香香的請(qǐng)各級(jí)政府、社會(huì)各界支持我們的行動(dòng)，救救地球，把藍(lán)天、碧水、清新空氣留給我們，讓我們世世代代健康生存下去!最后我要大聲呼吁：同學(xué)們!讓我們手拉手，保護(hù)我們賴以生存的美麗星球吧!保護(hù)環(huán)境、受益你我，請(qǐng)您給環(huán)境多一些關(guān)愛(ài)!讓我們的地球永葆生機(jī)!倡議人：xxx20xx年xx月xx日垃圾分類處理建議書2全院廣大職工家庭:美麗的xx是我們共同的家，舒適的生活環(huán)境需要你我共同創(chuàng)造!目前，我市生活垃圾每日產(chǎn)量近400噸，它們正以驚人的速度淹沒(méi)著我們美麗的家園。要從我做起、從現(xiàn)在做起、從生活中的點(diǎn)滴小事做起，從機(jī)關(guān)、家庭、社區(qū)做起，從節(jié)水、節(jié)點(diǎn)、節(jié)油、節(jié)氣做起，共同打造低碳生活。我們的課本上有這么一句話“我們的地球是一個(gè)美麗、可愛(ài)的藍(lán)色星球!”，可如今環(huán)境污染越來(lái)越嚴(yán)重，而生活垃圾是當(dāng)今世界十大環(huán)境問(wèn)題之一。而且更多地方的垃圾則常常被簡(jiǎn)易堆放或填埋，導(dǎo)致臭氣蔓延，并且污染土壤和地下水體。二、班級(jí)、校園內(nèi)設(shè)置多個(gè)貼上各類垃圾標(biāo)簽的垃圾桶或垃圾箱，實(shí)行垃圾分類投放。五、每周進(jìn)行一次可回收垃圾義賣活動(dòng)。倡議人：xxx20xx年xx月xx日。把義賣得來(lái)的錢用于公益活動(dòng)、用于獎(jiǎng)勵(lì)垃圾分類做得好的班級(jí)以及個(gè)人。四、少使用或不用一次性用品、塑料袋。此外，我們還可以通過(guò)垃圾分類的方法，解決垃圾處理和污染問(wèn)題。雖然垃圾可以通過(guò)衛(wèi)生填埋、焚燒、堆肥等無(wú)害化處理以達(dá)到降低污染的效果。我們的口號(hào)是:“垃圾分類，從我做起，低碳生活，全民行動(dòng)”。為積極響應(yīng)市委市政府城鄉(xiāng)生活垃圾分類處理工作的號(hào)召，大力倡導(dǎo)低碳生活，營(yíng)造文明和諧的社會(huì)環(huán)境，市婦聯(lián)、市第一人民醫(yī)院女工委共同向廣大家庭和婦女姐妹們發(fā)出倡議:廣大家庭和婦女姐妹們要迅速行動(dòng)起來(lái)，做改善環(huán)境的先行者，做保護(hù)環(huán)境的踐行者。用自己的行動(dòng)來(lái)改善我們的生態(tài)環(huán)境。XX學(xué)校 XX年X月X日第五篇：垃圾分類處理建議書垃圾分類處理建議書在日常生活和工作中，我們使用上建議書的情況與日俱增，建議書在寫作上具有一定的格式要求。（二）整合了資源，形成了工作合力。學(xué)校為培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手及環(huán)保素養(yǎng)，一律禁止使用一次性餐具。學(xué)校出版了“關(guān)愛(ài)地球節(jié)約資源 垃圾分類你我行動(dòng)”垃圾分類的專題墻報(bào)和張掛大幅垃圾分類宣傳標(biāo)語(yǔ)，并組織學(xué)生進(jìn)行觀看、交流。（二）通過(guò)主題班會(huì)普及垃圾分類知識(shí)，營(yíng)造濃厚的輿論氛圍。一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)為更好的開(kāi)展此次垃圾分類的活動(dòng)，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，各處室主任為成員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組。只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)垃圾的變廢為寶，為社會(huì)提供可利用資源。但是，只有對(duì)那些不能回收有價(jià)物，只能回收熱能的垃圾，垃圾焚燒處理才是科學(xué)、合理的。垃圾焚燒后，釋放出熱能，同時(shí)產(chǎn)生煙氣和固體殘?jiān)?。堆肥技術(shù)的工藝比較簡(jiǎn)單，適合于易腐有機(jī)質(zhì)含量較高的垃圾處理，可對(duì)垃圾中的部分組分進(jìn)行資源利用，且處理相同質(zhì)量垃圾的投資比單純的焚燒處理大大降低。在生物化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中，有機(jī)物、氧氣和細(xì)菌相互作用，析出二氧化碳、水和熱，同時(shí)生成腐殖質(zhì)。堆肥處理：堆肥是我國(guó)、印度等國(guó)家處理垃圾、糞便、制取農(nóng)肥的最古老技術(shù)，也是當(dāng)今世界各國(guó)均有研究利用的一種方法。一般規(guī)范要求回填地最低處的標(biāo)高要高出地下水位3m以上，并且回填地的下部應(yīng)有不透水的巖石或粘土層。填埋處理：垃圾填埋歷史久遠(yuǎn)，是普遍采用的處理方法。如目前主要回收金屬、塑料飲料瓶、書報(bào)、紙箱等高利潤(rùn)物資，而對(duì)塑料薄膜、玻璃及織物等低利潤(rùn)物資不感興趣，尤其是導(dǎo)致“白色污染”十分嚴(yán)重的塑料薄膜則很少有人愿意自覺(jué)回收。北京市的廢舊物資回收量相當(dāng)于垃圾產(chǎn)生量的8%；天津市的廢舊物資回收量相當(dāng)于垃圾產(chǎn)生量13%，盡管如此，我國(guó)資源回收率仍低于世界上發(fā)達(dá)國(guó)家水平。以城市人口6億為例，如每人每年產(chǎn)生440kg垃圾計(jì)算，年產(chǎn)生垃圾量為14億t。每年新增垃圾100億t。（四）推進(jìn)分類處理。在總結(jié)好的做法和借鑒外地經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)