【正文】 墻，并設置一些富有教育內涵、學生易于接受的固定宣傳標語，營造良好的育人環(huán)境。品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。學習了利用規(guī)則調整關系。養(yǎng)成良好的生活習慣。在現(xiàn)實生活中，學生已經形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經驗，形成了相應的態(tài)度和能力。靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。實施品德與社會教育課開放化，將引起教學結構、教學形式、教學方法的變化。做到開學有計劃，學期末有總結，質量分析。教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質。本學期，我強調拓展課堂的內涵，讓學生有更多的時間進行各種活動，承擔一定的腳色，在做中不斷領悟、感知，在做中培養(yǎng)社會生活能力，發(fā)展個性品質，體驗道德準則并規(guī)范自身的行為。教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質。這些都是一個具有共生性特點的現(xiàn)代人必須具有的基本觀點、基本態(tài)度，是他能夠融入社會，立足社會，并能在社會生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件。一、讓學生自我辨析，提高道德認識，撥亮學生心靈小學生有了一定的認識基礎，能對事物作初步地分析、推理、判斷和能力評價。（二）判斷正誤，提高學生的識別評價能力二、自我體驗，激發(fā)學生的情思良好品德心理和品德行為的形成，光靠個人經驗不行，還必須使學生集體都獲得經驗，因此，在教學中，應該讓全體學生動腦、動手、動口參與情感體驗、行為體驗，從而豐富和加強內心體驗，并促使已有的健康的道德情感變?yōu)樽约旱膬刃男枰?。（一）讓學生選擇正確的行為方式當學生提高了道德認識，激發(fā)了道德情感，產生了行動動機之后，就要把正確的行為方式運用到日常生活學習當中去。學生每天生活在父母身邊，感受最深，因而發(fā)言踴躍，從理性認識到父母對自己的一片苦心。品德與社會是以審美為核心，深刻體現(xiàn)“以人為本”的教育。在品社課堂上，我從不照書講書，因為學生們在課前對于書中的內容基本上已了解和掌握，所以課堂上的我都是領著孩子找尋生活中的學問，引導學生發(fā)現(xiàn)身邊的事，了解身邊的人，懂得怎么去看待和處理生活中的人與事。學生作業(yè)一直成為教師們的難心點：學生不愛寫作業(yè)、作業(yè)收不上來、作業(yè)亂寫亂涂……這一系列的問題我也遇到過，本學期我在實驗的基礎上全面實施作業(yè)改革，學生作業(yè)形式仿照手抄報，學生可以自己確立作業(yè)的內容、形式、版式、邊框樣式等，總之我把作業(yè)權全部交給了學生，學生反而做得更認真，交作業(yè)時都是一幅幅精美小報，學生愛寫老師也愛閱。參加了兩修三課的達標課驗收。我認真研讀教材，根據(jù)教材內容和學生的年齡精心創(chuàng)設貼近學生生活實際的，學生喜聞樂見的活動情境，讓學生在真切的情境中獲得直接體驗，在教學活動中，把自己當做一個平等的參與者，組織者、和引導者、努力構建寬松的學習環(huán)境，引導學生主動去發(fā)現(xiàn)，探究并嘗試自己解決生活中的問題，從而提高道德認識，升華道德情感。這樣以來提高學生在課堂的學習效率同時也培養(yǎng)了學生終身學習的習慣的養(yǎng)成。品德與社會總結15本學期,本人承擔了五年級品德與社會課的教育教學工作，現(xiàn)對一學期來的教學工作做如下總結：在這一學期中，在教育教學任務中，本人盡職盡責。教學中認真鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找效的教學途徑。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理、生理素質，總之，通過一學年的品德課教學，學生的整體素質得到了提高，達到了預期的效果。所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質?？傊?，通過一學期的品德課教學，學生的整體素質得到了提高，達到了預期的效果。做到開學有計劃，學期末有總結，質量分析。開放性的思品教學就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學的某些弊端，教學充滿思辯色彩，充滿生機活力。與社會實踐活動緊密結合。教師是學生學習的引導者，在教學過程中教師所體現(xiàn)的道德對兒童的發(fā)展具有直接的教育意義。通過全體師生共同努力，為進一步建設平安和諧校園，各司其職，團結協(xié)作，努力創(chuàng)造一個和諧安全的學習工作環(huán)境。我們無論在校內、校外都應自覺遵法、守法，既避免傷害別人，又懂得如何用法律保護自己的合法權益。參加了兩修三課的達標課驗收同時也參加同組學科教師的 課 堂 教 學，了解 課 改 動 態(tài)，擴 大 自 身的 視 野，通 過 多 渠 道 多 方 位 地 提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務于課改實踐，提高課堂教學效率。二、取得的成績和經驗培養(yǎng)學生的學習習慣在教學過程中結合教材內容和班級的實際情況，向學生灌輸學習的態(tài)度，學習是自己的事情，要想得到別人的尊重首先就要尊重自己。培養(yǎng)學生熱愛祖國熱愛家鄉(xiāng)，在教學中讓學生了解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)的美麗風景的豐富的物產。今后努力的方向是加強自身的理論知識學習，在工作實踐中不斷完善自己，與時俱時，教學相長，提高教學與教科研能力，提高教學的實效。我一直認為課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學是提高學生綜合素質的途徑。結合班級評比加分制度，個人得分加給自己的小組如：優(yōu)秀作業(yè)＋1分、課前復習提問＋1分、單元測試滿分的＋2分等。引導學生學好文化建設家鄉(xiāng)的思想。今后努力的方向是加強自身的理論知識學習，在工作實踐中不斷完善自己，與時俱時，教學相長，提高教學與教科研能力，提高教學的實效。培養(yǎng)學生的法治意識新學期參加遼海出版社組織的新教材培訓的講座，感觸很多，現(xiàn)在的孩子法治意識太淡薄，我們要從小培養(yǎng)，以后的每冊教材都會涉及法治，所以在教研員的指導下，我每一節(jié)課都有意識的向學生滲透法律知識，給學生講法律故事，介紹違法案例等等，使學生成為一個知法，懂法，守法的公民。這樣以來提高學生在課堂的學習效率同時也培養(yǎng)了學生終身學習的習慣的養(yǎng)成。我認真研讀教材，根據(jù)教材內容和學生的年齡精心創(chuàng)設貼近學生生活實際的，學生喜聞樂見的活動情境，讓學生在真切的情境中獲得直接體驗，將法制教育滲透到課堂，在 教 學 活 動 中，把 自 己 當 做 一 個平等的 參 與 者，組 織 者、和 引 導 者、努 力 構 建 寬 松的學習環(huán)境，引導學生主動去發(fā)現(xiàn)，探究并嘗試自己解決生活中的問題，從而提高道德認識，升華道德情感。下面我把這學期的工作總結如下：一、基本情況本學期我認真學習和領會學校工作的方針，積極的參加學習，學后自我反思，自我總結。培養(yǎng)學生的社會公德意識在教學中結合教材的插圖引導學生認識那些該做，那些不該做，通過學生的辯論的形式引導和教育學生，無論何時何地都要有一種良好的社會公德，做到心中有他人，遇事互相謙讓，見到別人有困難要樂于助人。對沒有選上的同學教育他們今后要努力，爭取下次被選上。我的教學工作始終堅持培養(yǎng)學生熱愛生活和學會做人的宗旨，從學生的品德形成，社會認識的需要出發(fā)，以 人 與 他 人，人 與 社 會，人 和 法 制 教 育，國 情 教 育 以 及 環(huán) 境 教 育融為一體，把學生培養(yǎng)成為富有愛國心，社會責任感和良好的品德行為習慣的現(xiàn)代化合格公民。2017年6月30日第四篇：品德與社會總結20132014學第一學期六年級上冊品德與社會工作總結西張寨學校彭曉濤六年級上冊品德與社會教學總結這學期，我順利的完成了教學的任務。教育學生時時注意個人衛(wèi)生及環(huán)境保潔，營造一個干凈文明的校園環(huán)境。通過教學，要求同學們加強學習，全面發(fā)展，嚴格遵守國家的法律法規(guī)和校規(guī)校紀，使自己成為一名遵紀守法的小學生。學生良好的行為習慣不是一節(jié)課就能解決的問題，為配合好思品教學有一定的強化規(guī)范訓練，結合思品教學制定每周每月的規(guī)范目標，使課堂上的熱情延伸到課外。傳統(tǒng)的《品德與社會》教學是“封閉”的，“靜態(tài)”的，以教師講授為主，缺少兒童暢想、暢言，更談不上思潮涌動，缺少主體參與，即使有一時的熱情又能持續(xù)多久呢？在本期的品德與社會教學中，我注重做到了如下幾點：大膽試行開放式教學，打破教學場地的限制，除了在教室教學外，還根據(jù)教學內容，組織學生到教室以外的場所去進行教學活動。所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質。在課堂上，關注言行不良表現(xiàn)的學生，及時調動班級和教師的力量。在課堂上，關注言行不良表現(xiàn)的學生，及時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。本學期，我強調拓展課堂的內涵，讓學生有更多的時間進行各種活動，承擔一定的腳色，在做中不斷領悟、感知，在做中培養(yǎng)社會生活能力，發(fā)展個性品質，體驗道德準則并規(guī)范自身的行為。教學中把思品與社會課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質。做到開學有計劃，期末有總結。引導學生學好文化回到家鄉(xiāng)建設家鄉(xiāng)的思想。結合班級評比加分制度，個人得分加給自己的小組如：優(yōu)秀作業(yè)＋1分、課前復習提問＋1分、單元教師總結范文精選教學總結教研總結學年總結研修總結測試滿分的＋2分等。我一直認為課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學是提高學生綜合素質的途徑。品德與社會總結14這學期，我順利的完成了教學的任務。由此一來，學生不僅學會了課本上的知識，還學會適應社會，學會生活的能力。二、創(chuàng)新使用教材，讓品社課真正與社會生活相聯(lián)系。受到父母鄰居的表揚，更加堅定了體貼、關心父母的決心，不自覺又強化了自我體驗。三、自我做起，終身受益我發(fā)現(xiàn)許多學生只懂得接受長輩的愛與關懷，不知道關心別人，有的甚至從未想過回報長輩、體貼父母這一傳統(tǒng)美德。因為通過活動，不僅開拓了學生的視野，培養(yǎng)了社會交往能力，而且使學生在實踐中學會關心他人。（一）展開討論，相互評價。在今后的教學工作中，我會更加努力學習理論知識，在工作實踐中不斷完善自己，與時俱時，教學相長，提高教學與教育科研能力，提高教學實效。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質，總之，通過一學期的品德課教學，學生的整體素質得到了提高，達到了預期的效果。教學中鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找效的教學途徑。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理、生理素質，總之，通過一學期的品德課教學，學生的整體素質得到了提高，達到了預期的效果。教學中認真鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找效的教學途徑。品德與社會總結11本學期，本人承擔了六年級品德課的教育教學工作，現(xiàn)對一學期來的教學工作做如下總結：在這一學期中，在教育教學任務中，本人盡職盡責。五、運用開放式的評價考核。開放的動態(tài)式討論、小組合作形式，使學生的主體得到了充分發(fā)揮，學生得到了“全身心”的投入上，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中，學生在有了更為真切的情感體驗，同時也培養(yǎng)了合作意識，增強了可持續(xù)發(fā)展的能力。初步學會了看交通圖；學會了乘坐一般性的交通工具；