【正文】 ?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、在師生中進(jìn)行“減負(fù)”工作教育宣傳，進(jìn)一步提高師生的認(rèn)識覺悟，自覺做好“減負(fù)”工作。三、組織教師進(jìn)行了“減負(fù)提質(zhì)”大討論活動(dòng)。六、嚴(yán)格控制學(xué)生的用書，練習(xí)資料、不擅自增訂和購臵課外書本和練習(xí)提綱。為了總結(jié)成績，尋找不足，及時(shí)整改，進(jìn)一步自我調(diào)整、自我發(fā)展、自我完善，以更好地規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)行為，使學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育工作再上新臺階，現(xiàn)將近年來學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重點(diǎn)工作做以下總結(jié)：一、推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。，提升教師教育教學(xué)能力。各年級語文組開展了寫字教學(xué)沙龍，調(diào)研了全校學(xué)生寫字情況；堅(jiān)持圖書漂流，做好登記；積極開展經(jīng)典閱讀，以班級為單位進(jìn)行了多次的讀書筆記展評；課前2分鐘古詩詞閱讀已經(jīng)成為習(xí)慣；學(xué)校開展教學(xué)開放周活動(dòng)，讓每位教師有一展示教學(xué)藝術(shù)平臺。組織學(xué)生參加了省、市、縣寫字、畫畫、作文比賽，并選派有書法特長的教師劉樂林分年級段進(jìn)行指導(dǎo)。二、落實(shí)課程方案，全面實(shí)施素質(zhì)教育扎實(shí)有效地落實(shí)課程方案，面向每一個(gè)孩子，是實(shí)施素質(zhì)教育的根本途徑。其次，更新了學(xué)生觀，樹立了絕大多數(shù)學(xué)生都能學(xué)好的信念，堅(jiān)信“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教育”，真正把學(xué)生看成是發(fā)展的主體，學(xué)習(xí)的主人。音、體、美、思品與社會(huì)、科學(xué)、信息技術(shù)等學(xué)科的考查分書面和實(shí)際操作兩部分，也就是既考查學(xué)生對學(xué)科基礎(chǔ)知識的掌握情況，又考查學(xué)生的基本技能，其檢查結(jié)果均納入教師的個(gè)人綜合評估成績。這對教師的課堂教學(xué)提出了更高的要求，必須打造高效課堂。3．規(guī)范活動(dòng)課程我校堅(jiān)持活動(dòng)育人，引導(dǎo)學(xué)生自主投入到實(shí)踐活動(dòng)之中，使學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中發(fā)展個(gè)性，提高道德認(rèn)識，培養(yǎng)道德情感，養(yǎng)成道德習(xí)慣，發(fā)展個(gè)性特長。組織指導(dǎo)學(xué)生走向社會(huì)，考察周圍的社會(huì)環(huán)境，關(guān)注、體驗(yàn)、感悟社會(huì)生活，自覺遵守社會(huì)行為規(guī)范，提高社會(huì)溝通能力，增強(qiáng)服務(wù)社會(huì)的意識和對社會(huì)負(fù)責(zé)的責(zé)任感與使命感。2．從學(xué)生的一日常規(guī)抓起，從一點(diǎn)一滴做起，形成良好的品德修養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)校紀(jì)。3．是通過班會(huì)狠抓學(xué)生的思想品德教育、法制教育和安全教育，做到警鐘長鳴。并且開展了校內(nèi)值日、公益勞動(dòng)、愛國主義教育、環(huán)保教育、遵紀(jì)守法教育，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。結(jié)合五四節(jié)和青年六一兒童節(jié)，通過詩朗誦、文藝會(huì)演、新隊(duì)員入隊(duì)等開展好紀(jì)念活動(dòng)，(2)開展好環(huán)境整治活動(dòng)。(3)開展好班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。四、強(qiáng)化體衛(wèi)藝，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)發(fā)展《學(xué)校體育工作條例》，按體育課程標(biāo)準(zhǔn)要求，開足上齊體育課，并加強(qiáng)體育教研，以娛樂和健身為主，以競技為輔，課堂上杜絕“放羊式”。近年來，我校積極組隊(duì)參加縣小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，每屆運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們均能取得令人滿意的成績。形成了以美樹德、以美樹體、以美樹智的大藝術(shù)觀和良好的藝術(shù)氛圍。1．加強(qiáng)學(xué)習(xí)、更新觀念，為學(xué)生評價(jià)改革把握方向?yàn)楸ＷC素質(zhì)教育的順利實(shí)施，我校圍繞著“素質(zhì)教育”這一核心內(nèi)容，傾注了大量精力對教師進(jìn)行培訓(xùn)、指導(dǎo)，堅(jiān)持用正確的理論為素質(zhì)教育的深入開展掌舵定航。評價(jià)即反饋，評價(jià)即激勵(lì)，評價(jià)即幫助。我們開始了考試成績以“等級制”代替“百分制”的嘗試。即：在給學(xué)生一個(gè)等級的評價(jià)的基礎(chǔ)上，使用鼓勵(lì)性的語言，有針對性地、客觀全面地描述學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，同時(shí)指出學(xué)生在哪些方面具有潛能、哪些方面還存在不足，此舉更有利于學(xué)生樹立自信心，明確自己努力的方向，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步的發(fā)展。本學(xué)期，我校進(jìn)一步落實(shí)課堂教學(xué)新理念，研究課堂教學(xué)有效性，打造“減負(fù)高質(zhì)”的課堂教學(xué)特色。劉樂林參加縣、市課堂教學(xué)評比獲得一、二等獎(jiǎng)的好成績，李次花老師參加縣、市課堂教學(xué)評比獲得一、二等獎(jiǎng)的好成績。今后我們將繼續(xù)努力，創(chuàng)造條件，因校制宜，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)和完善我們的工作，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。隨著活動(dòng)的開展，目前，“減負(fù)高質(zhì)”在我校已深入人心，教師們正自覺地在進(jìn)行這方面的有益嘗試。為達(dá)成這一目標(biāo)，我們制定了切實(shí)可行的方案，組織開展了以“減負(fù)高質(zhì)”為主題的“四個(gè)一”活動(dòng)。在對學(xué)生的評價(jià)中，學(xué)生的特長也占據(jù)了重要地位，“守一望多” 努力使學(xué)生成為一專多能的復(fù)合型人才。淡化分?jǐn)?shù)意識，評價(jià)最終以優(yōu)、良、及格等形式呈現(xiàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)到一種人文關(guān)懷，而非冷冰冰的分?jǐn)?shù)面孔，充分發(fā)揮了評價(jià)的激勵(lì)功能。2．完善考試改革，為學(xué)生評價(jià)改革找準(zhǔn)突破口基于對傳統(tǒng)的教育評價(jià)的反思，針對我校的實(shí)際情況，嘗試了在“考試”評價(jià)領(lǐng)域的改革探索，從改革命題內(nèi)容、方法和結(jié)果的處理入手，逐步建立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的考試制度作為改革評價(jià)的重點(diǎn)工作來抓。評價(jià)是提供信息、做出決定、促進(jìn)發(fā)展的過程。五、加快評價(jià)改革，深化素質(zhì)教育我校在積極推進(jìn)新一輪課程改革實(shí)施的核心工作中深刻地認(rèn)識到：加快教育評價(jià)改革，建構(gòu)新課程背景下的教育評價(jià)體系，已成為素質(zhì)教育工作推進(jìn)與實(shí)施的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我們?yōu)槿w學(xué)生做了“做學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)習(xí)更輕松”等主題的學(xué)生學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)講座，引領(lǐng)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。因此，學(xué)校涌現(xiàn)出一大批藝術(shù)骨干苗子和優(yōu)秀的藝術(shù)人才，在歷屆縣中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中，我校學(xué)生均能獲一獎(jiǎng)。我校經(jīng)常對校園環(huán)境衛(wèi)生進(jìn)行徹底的整治，把衛(wèi)生工作落實(shí)到師生學(xué)習(xí)生活的每一細(xì)節(jié)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，從而使全校環(huán)境衛(wèi)生得到徹底改善，為全校師生工作、學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的環(huán)境。以“全員參與、趣味健身”為宗旨，積極組織學(xué)生開展體育活動(dòng)，小籃球、跳繩、拔河、乒乓球、武術(shù)操等比賽活動(dòng)，內(nèi)容豐富，形式多樣，深受學(xué)生歡迎。（4）抓好社會(huì)、家庭、學(xué)校的聯(lián)系。及時(shí)配合縣疾控中心對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)疫苗的接種。以班級為單位，組織學(xué)生開展我給媽媽寫封信，我給媽媽做件事，我給媽媽捶捶背，媽媽我愛你征文等活動(dòng)。我們開展晨會(huì)課評比，做到了“晨會(huì)課也可以同樣精彩”。做到校內(nèi)校外相結(jié)合。（一）認(rèn)真落實(shí)德育工作，突出德育的首要地位1．認(rèn)真落實(shí)德育規(guī)程，以行為習(xí)慣和養(yǎng)成教育為主線，大力開展講文明活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生親近周圍的自然環(huán)境，走進(jìn)自然，欣賞自然美，初步形成自覺保護(hù)周圍自然環(huán)境的意識和能力，培養(yǎng)科學(xué)探究的情趣。讓學(xué)生真正成為課堂的主人，他們的好奇心，探究欲望在課堂上得到了淋漓盡致的表現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了“學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體”；教師則成了教學(xué)活動(dòng)的組織者，引導(dǎo)者，實(shí)現(xiàn)了教服務(wù)于學(xué)。（2）優(yōu)化教學(xué)過程。首先我們結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定了《教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則》對教師的備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、教學(xué)質(zhì)量檢測及分析等，提出了明確的要求及考核評價(jià)辦法。在教育教學(xué)過程中，嚴(yán)格執(zhí)行課程設(shè)臵和課時(shí)安排，努力實(shí)現(xiàn)小學(xué)的基礎(chǔ)教育功能：使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，全面提高素質(zhì)，為人的終生學(xué)會(huì)做人、做事、生存、競爭打下基礎(chǔ)。英語組精心準(zhǔn)備了區(qū)快樂英語節(jié)活動(dòng)，在縣比賽中獲一、二等獎(jiǎng)人數(shù)最多。就如何進(jìn)一步推進(jìn)兒童課外閱讀激發(fā)閱讀興趣做了理論與實(shí)踐上的指導(dǎo)。學(xué)校認(rèn)真制定《教師專業(yè)化成長實(shí)施方案》，堅(jiān)持“校本培訓(xùn)”為主的原則，強(qiáng)化教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我們規(guī)范了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，改變了以前那種只流于形式，沒有實(shí)效的做法，將內(nèi)容做了相應(yīng)的規(guī)定，結(jié)合教研室的要求，做到內(nèi)容豐富、并富有特色，注重實(shí)效、且有利于課程改革，服務(wù)于課堂教學(xué)。強(qiáng)化教師的師德師風(fēng)教育，并把此項(xiàng)工作列入學(xué)校的主要工作之中，為切實(shí)做好此項(xiàng)工作，我們做到了有計(jì)劃、有時(shí)間、有筆記、有檢查。八、學(xué)校教導(dǎo)處定期加強(qiáng)督查，并列為教師目標(biāo)考核。四、嚴(yán)格按省頒的課程進(jìn)行上課，不隨意增、刪功課，并做到上好開齊。廣泛征求家長對“減負(fù)”工作的意見和建議。實(shí)踐證明，微機(jī)課的開設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)造了前所