減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)工作具體做法(文件)
【正文】 ，全面貫徹落實(shí)省、市中小學(xué)辦學(xué)規(guī)范，不斷總結(jié)推進(jìn)素質(zhì)教育過程中的經(jīng)驗(yàn)和問題，加快探索減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高教學(xué)質(zhì)量的有效模式，把落實(shí)進(jìn)行到底，努力實(shí)現(xiàn)把時(shí)間還給學(xué)生、把健康還給學(xué)生、把能力還給學(xué)生的目標(biāo)。要檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)美術(shù)知識(shí)和技能的掌握與否，就需要學(xué)生通過美術(shù)作品的形式展示出來。完成美術(shù)作業(yè)的練習(xí)過程本身也是學(xué)習(xí)、升華的過程。觀察方法關(guān)系到美術(shù)作業(yè)的表現(xiàn)方法，直接影響到學(xué)生制作作業(yè)心態(tài)與作品質(zhì)量，表現(xiàn)方法又是形成觀察方法的因素。所以在學(xué)生動(dòng)筆之前，先引導(dǎo)他們認(rèn)真觀察要畫的物體。二、讓孩子們 學(xué)會(huì)發(fā)揮想象與創(chuàng)新。兒童自己去探索、去發(fā)現(xiàn),自己所求來的知識(shí)才是真知識(shí),他自己所發(fā)現(xiàn)的世界才是真世界。我就引導(dǎo)孩子在魚身上的花紋多下功夫，要求改變了他們的思想就活躍起來了，繪畫的興趣濃厚了，這也為優(yōu)秀作業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)了。這樣的作業(yè)才有可比性。四、要學(xué)會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。課堂中及時(shí)反饋學(xué)習(xí)結(jié)果，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際恰當(dāng)?shù)亟o予贊許、認(rèn)可和幫助，讓學(xué)生真正品嘗到成功的喜悅。對(duì)于畫得不好的學(xué)生不能諷刺挖苦，否則學(xué)生就喪失了勇氣和信心，這更談不上學(xué)習(xí)的積極性了。美術(shù)老師對(duì)于美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)這一環(huán)節(jié)，在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)堅(jiān)持四個(gè)不能：不能只注重學(xué)習(xí)結(jié)果而輕視學(xué)習(xí)過程。在平常的教學(xué)中，很多老師進(jìn)行作業(yè)評(píng)價(jià)時(shí)，都是根據(jù)相同的評(píng)價(jià)去要求每一位學(xué)生。面對(duì)學(xué)生展現(xiàn)的一件件富有想象力的作品，要尊重學(xué)生內(nèi)心也有獨(dú)特的設(shè)計(jì)理念、美好的創(chuàng)作意圖以及積極的創(chuàng)作興趣。建議根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況采用“小畫家”、“有創(chuàng)意”、“加油”等有創(chuàng)意的評(píng)語。看看孩子們的作品，我常常被他們的畫面所震撼。這樣學(xué)生們對(duì)繪畫就會(huì)越來越感興趣，長此以往，他們會(huì)覺得繪畫是一件非?？鞓返氖虑?。相反，如要求過高，往往使學(xué)生畏手畏腳，放不開膽子不敢畫，不敢畫以后就不敢想，這也不敢，那也不敢，無形中捆住了手腳，這時(shí)需要的是老師的鼓勵(lì)和幫助。學(xué)生的個(gè)性得到充分張揚(yáng)，得到充分的尊重，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性不斷被調(diào)動(dòng)。教師多采用鼓勵(lì)性語言和方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望才會(huì)被激發(fā)，進(jìn)而喜歡上美術(shù)課。不能只采用單一和傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式。這種似乎公平的評(píng)價(jià)其實(shí)忽略了學(xué)生之間存在的差異，忽略了“因材施教”的個(gè)性化評(píng)價(jià)，最終將影響學(xué)生的全面發(fā)展。這種只關(guān)注到學(xué)生的成果，而不去了解學(xué)生的制作過程的評(píng)價(jià)是不完整的評(píng)價(jià)，是片面的評(píng)價(jià)。表揚(yáng)對(duì)學(xué)生來說是一種肯定，使他們更有勇氣和信心繼續(xù)去畫。成功了，學(xué)生在學(xué)習(xí)上會(huì)更有信心。如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生進(jìn)入情緒高昂狀態(tài)，就急于傳授知識(shí)，那么，這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而不動(dòng)感情的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來疲倦。如：我經(jīng)常將一些有特點(diǎn)的繪畫或好的創(chuàng)意作品收集起來，放在教室的作品展示欄與學(xué)生們一起欣賞、討論。創(chuàng)作選題要有一定的主體和范圍，萬不可漫無目的。比如：我在教學(xué)生畫《海底世界》時(shí)，分析講解方法之后，我給孩子示范的是海洋里的水草、水母、貝類等，又講了每個(gè)物體用線表現(xiàn)時(shí)的前后關(guān)系。如何使學(xué)生在美術(shù)課中表現(xiàn)出大膽的想象、創(chuàng)新，進(jìn)而達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的教育目標(biāo)，值得我們每一位美術(shù)老師去研究與探討?？梢龑?dǎo)孩子們先畫一個(gè)梯形定好主體物的位置，再去研究花盆上的花紋樣式等細(xì)節(jié)問題。有時(shí)學(xué)生拿起筆就畫，不去認(rèn)真設(shè)計(jì)如何構(gòu)圖。一、讓孩子們 在欣賞美術(shù)作品中學(xué)會(huì)觀察與分析。提高學(xué)生作品質(zhì)量，是提高教學(xué)實(shí)效的一個(gè)重要內(nèi)容。第五篇：創(chuàng)新高效教學(xué)模式,減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)美術(shù)課堂中的高效教學(xué)美術(shù)教育要使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)?？荚嚦煽?jī)不公開、不排名，學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)實(shí)行日常學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)與期末考試評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)辦法，日?？荚噷?shí)行無分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)，以等級(jí)制來評(píng)定學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。學(xué)生做作業(yè)，教師給予評(píng)析，學(xué)生再進(jìn)行反思，這是必須完成的過程。我校作息時(shí)間嚴(yán)格按照上級(jí)的規(guī)定安排，雙休日、節(jié)假日不上課，學(xué)校從符合學(xué)生身心健康發(fā)展需要的角度出
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