【正文】 覽。（2）組織學(xué)生收集對(duì)人們過(guò)“低碳生活”的呼吁標(biāo)語(yǔ)。第四階段：成果展示目標(biāo)：各小組展示匯報(bào)各組的活動(dòng)成果，完成評(píng)價(jià)工作活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)：課內(nèi)3課時(shí)具體過(guò)程：（1）各小組展示匯報(bào)各組的活動(dòng)成果。教師在指導(dǎo)分組時(shí)，應(yīng)注意學(xué)生的合理分工，使學(xué)生能發(fā)揮各自的特長(zhǎng)。第四篇：淺談低碳生活生物論文淺談低碳生活南陽(yáng)市臥龍區(qū)謝莊鄉(xiāng)中心學(xué)校李榮超2011430淺談低碳生活摘要：所謂“低碳生活”（lowcarbon life），是指生活氣息時(shí)所耗用的能量要盡力減少，從而減少二氧化碳的排放量。低碳生活，其實(shí)就是一種綠色生活，它倡導(dǎo)人們過(guò)一種健康環(huán)保的生活，從而促進(jìn)我們的社會(huì)和自然可持續(xù)發(fā)展。那么，如果現(xiàn)在杞人因表達(dá)自己的憂慮遭到嘲笑而高歌：“知我者，謂我心憂；不知我者，謂我何求？”你會(huì)給他怎樣的答復(fù)呢？你是“知他”者，還是“不知他”者？你是一笑置之，還是用行動(dòng)呵護(hù)那一片給人類帶來(lái)保護(hù)與生機(jī)的天空？為什么自然一改往日的溫柔，接連不斷地向人類發(fā)難？我們?cè)撍伎?，該行?dòng)了。低碳生活，對(duì)于普通人來(lái)說(shuō)是一種生活態(tài)度，同時(shí) 也成為人們推進(jìn)潮流的新方式。低碳生活可以理解為：減少二氧化碳的排放，就是低能量、低消耗、低開支的生活。減少二氧化碳排放，選擇“低碳生活”，是每位公民應(yīng)盡的責(zé)任。我們把減少二氧化碳排放實(shí)實(shí)在在地帶入生活。隨著“低碳經(jīng)濟(jì)”、“碳匯”等新名詞的出現(xiàn)，“低碳族”應(yīng)運(yùn)而生并迅速壯大。低碳生活是一種時(shí)尚的健康的環(huán)保生活方式，目的是減少二氧化碳等氣體的排放，以改善環(huán)境為目標(biāo)，倡導(dǎo)每一個(gè)人的環(huán)保責(zé)任。另外，棉質(zhì)衣服比化纖衣服排碳量少，多穿棉質(zhì)衣服也是低碳生活的一部分。在裝修的過(guò)程中，減少1千克裝修鋼材，；。從生活中的一點(diǎn)一滴開始改變，我們將收獲許多。為倡導(dǎo)低碳節(jié)能的生活方式，踐行低碳生活理念，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣并樹立良好的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，促使青少年健康成長(zhǎng)，我校將組織“低碳生活，節(jié)能減排”主題活動(dòng)。字體要求：A4紙規(guī)格，文章標(biāo)題黑體小二號(hào)，正文宋體小四號(hào)。就像2009年入秋以來(lái)，持續(xù)高溫少雨致云南、廣西、貴州、四川、重慶五省區(qū)市旱情日益加劇，給群眾生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成了嚴(yán)重影響。三、購(gòu)買簡(jiǎn)單包裝的商品，選購(gòu)綠色產(chǎn)品、綠色食物，倡導(dǎo)綠色消費(fèi)。七、參加植樹造林活動(dòng)，在家中，多養(yǎng)幾盆花，爭(zhēng)做綠色文明使者。節(jié)約使用不可再生能源，合理應(yīng)用強(qiáng)再生能源。就是把生活中耗用的能量盡量減少，從而減低二氧化碳的排放量。干凈衛(wèi)生，自然滋潤(rùn)；，不僅可以吸潮，還能吸收衣柜中的異味；，用它來(lái)擦首飾、擦家具的表面或者擦皮帶，不僅擦得亮還能留下面膜紙的香氣；，把它曬干，做成茶葉枕頭，既舒適，又能幫助改善睡眠；，盡量自己帶環(huán)保袋，減少使用塑料袋；，減少使用一次性杯子；、飯盒，盡量避免使用一次性的餐具；，避免浪費(fèi)用電；、空調(diào)、電風(fēng)扇，熱時(shí)可用蒲扇或其他材質(zhì)的扇子。，收集起來(lái)裝在不能穿的小絲襪中，可以接著用。，盡量少看電視。低碳生活的核心是低污染，低消耗和低排放,以及多節(jié)約。每位公民都應(yīng)積極響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，從現(xiàn)在開始，從一點(diǎn)一滴做起，努力為節(jié)能環(huán)?！岸啾M一份心，多出一份力。九、做好計(jì)劃統(tǒng)計(jì)，盡量一物多用。五、多騎自行車、多坐公交車，多爬樓梯，為節(jié)能減排出力。為此，河塘中心小學(xué)向全體師生發(fā)出“低碳生活，我們行動(dòng)起來(lái)”的倡議，號(hào)召全體師生要做到：一、在日常工作和生活中，我們每個(gè)人都應(yīng)該主動(dòng)增強(qiáng)危機(jī)意識(shí)、節(jié)約意識(shí)與環(huán)保意識(shí)，真正了解節(jié)能環(huán)保對(duì)國(guó)家及個(gè)人的意義。，主題：“低碳校園，節(jié)能減排”校園低碳生活倡議書老師們，同學(xué)們：近年，氣候變化是當(dāng)今全球面臨的重大挑戰(zhàn)。二、活動(dòng)時(shí)間：2010年6月——9月三、活動(dòng)內(nèi)容“低碳生活”倡議書，發(fā)放晨會(huì)資料：節(jié)能減排，低碳生活，你我共參與，教育師生共同參與“低碳生活”。環(huán)保，已不是電視里的廣告詞，而是我們生活中的言行和付出。通過(guò)及時(shí)更換空氣濾清器、保持合適胎壓、及時(shí)熄火等措施，每輛車每年減排二氧化碳400千克。另外本地的果蔬和水也比外地運(yùn)輸來(lái)的二氧化碳排放量少。我們倡導(dǎo)綠色生活、低碳生活以及可持續(xù)發(fā)展經(jīng)濟(jì)等，這并不是空喊口號(hào)，而是要實(shí)際行動(dòng)，用行動(dòng)去守衛(wèi)我們的家園。他們把家中燈泡換為節(jié)能燈，夏季把空調(diào)溫度調(diào)高2℃，減少收看電視時(shí)間，用洗臉盆接水洗臉，堅(jiān)持用手洗小件衣物，能坐公交就不開車，多種植花草樹木，拒絕白色購(gòu)物袋，少吃肉食，拒用一次性餐具??隨著環(huán)保意識(shí)的普及，京城里悄然興起了“低碳族”，在生活上更注意節(jié)能，減少二氧化碳等溫室氣體排放量。低碳生活離我們并不遙遠(yuǎn)，它就在我們的生活中。低碳生活，對(duì)于我們普通人來(lái)說(shuō)是一種態(tài)度，而不是能力。提高“節(jié)能減排”意識(shí)，對(duì)自己的生活方式或消費(fèi)習(xí)慣進(jìn)行簡(jiǎn)單易行的改變，一起減少全球溫室氣體（主要減少二氧化碳）排放，意義十分重大。但是我們應(yīng)該積極提倡并去實(shí)踐低碳生活，要注意節(jié)電、節(jié)氣、熄燈一小時(shí)?從這些點(diǎn)滴做起。療治地球的傷痕，讓我們從低碳生活開始。我們的地球正處在水深火熱中，我們的環(huán)境已不堪重負(fù)。我們應(yīng)該積極提倡并去實(shí)踐低碳生活，注意節(jié)電、節(jié)水、節(jié)油、節(jié)氣，從這些點(diǎn)滴做起。注意及時(shí)與活動(dòng)導(dǎo)師溝通，爭(zhēng)取其配合。七．活動(dòng)建議：引導(dǎo)學(xué)生從生活的各個(gè)方面、不同角度來(lái)發(fā)現(xiàn)、收集資料。（4）從各班挑出的學(xué)生與小記者負(fù)責(zé)“低碳節(jié)能伴我行”的簽名活動(dòng)，邀請(qǐng)市民過(guò)來(lái)簽名并寫一句祝福語(yǔ)。活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)：課內(nèi)課外共4周。預(yù)計(jì)分為：金點(diǎn)子小組、設(shè)計(jì)標(biāo)語(yǔ)小組、制作書簽小組、小記者小組第二階段：上網(wǎng)查閱資料目標(biāo)：上網(wǎng)查閱低碳節(jié)能資料，學(xué)習(xí)低碳節(jié)能知識(shí)，制作低碳節(jié)能手冊(cè)。鍛煉學(xué)生收集資料、整理資料、利用信息的能力。通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，培養(yǎng)合作意識(shí)。那么對(duì)于我們百姓來(lái)說(shuō)，從自身做起從小事做起，做“低碳生活”的踐行者，是延緩全球氣候變暖的迫切需要。讓我們行動(dòng)起來(lái)，攜手一起保衛(wèi)我們的家園，成為“低碳達(dá)人”，保護(hù)我們這個(gè)賴以生存的地