【正文】 讀動畫，學(xué)生感知課文內(nèi)容，并用自己喜歡的符號標(biāo)出生字新詞和自己不明白的地方。叫音出示字卡。請同學(xué)們默讀課文第二自然段，想一想“引人注目”是什么意思？從哪里可以看出袁隆平爺爺?shù)呢暙I是“引人注目”的？學(xué)生讀文，指名回答。由于彩色棉花的紡織品能長期保持本色，無化學(xué)消毒和染色的殘留物質(zhì)，且生產(chǎn)成本低廉，因此深受棉紡部門的青睞。（3）班級交流展示。展示，評議，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點。教學(xué)反思：語文園地8 教材分析：這項練習(xí)包括兩部分內(nèi)容：一是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)孩子的構(gòu)字特點，二是通過看圖，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)由途中的事物可以構(gòu)成許多反義詞。朗讀詞語、通過讀記積累詞語。培養(yǎng)觀察、調(diào)查或查閱資料的能力。交流發(fā)現(xiàn)：許多字都有相同的部件這一漢字特點。二、日積月累（一）讀讀記記自己讀詞語，開火車讀詞語（讀準(zhǔn)字音）各自選擇詞語造句，全班交流。同座同學(xué)互相說自己想說的話。同座互讀，看誰讀得準(zhǔn)、讀得流利。學(xué)生自由準(zhǔn)備講稿。今天我們就請中華鱘做一個自我介紹。我身上披著大片的硬鱗，酷似披甲武士，核桃大的眼睛亮晶晶，一張大嘴又尖又長，身上有五行銀白色的菱形骨板，背部一行，身體兩側(cè)和腹部兩行。選擇自己最滿意的一篇讀給大家聽一聽。教學(xué)目標(biāo)：一、知識目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自己觀察、感知線段，體驗線段的兩個特征直的和可度量的。教學(xué)重點：觀察、感知線段，體驗線段的兩個特征：直的和可度量的。（出示課題：認(rèn)識線段）二、探索交流，解決問題 教學(xué)例6感受線段的“直”（1）看：（多媒體顯示：桌面上的一條線“彎曲狀”）問：這根線是什么形狀的？（2）猜：請小朋友猜一猜，如果用手捏住線的兩頭，向兩邊一拉，這條線會變得怎樣？（師作狀后請學(xué)生猜）（3）拉：學(xué)生自己動手把線拉直。數(shù)學(xué)使人高尚——培根（1）導(dǎo)思：用一手捏住線的一頭能得到線段嗎？（做動作）（2）指出：這兩手捏住的地方，也就是線的兩頭在數(shù)學(xué)上叫做線段的“兩個端點”。與同組的小朋友交流。同時要求學(xué)生指一指或摸一摸它們的每條邊。師總結(jié)：先將尺子的0刻度對準(zhǔn)線段的左端點，再看線段的右端點對著尺上的刻度數(shù)是幾就是幾厘米。也可以在對應(yīng)的長度處先點兩個端點，在連線。對于線段你還有什么問題嗎？在量線段的時候要注意什么？在畫線段的時候，我們又要注意什么？板書：線段直直的、有兩個端點 可以量出長度教學(xué)反思：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識了線段，知道了線段是直的，有兩個端點；還會用刻度尺來量線段和畫線段。根據(jù)1厘米和1米的實際長度，讓學(xué)生了解厘米和米之間的進率，知道1米＝100厘米。教學(xué)難點：根據(jù)1厘米和1米的實際長度，讓學(xué)生了解厘米和米之間的進率，知道1米＝100厘米。讓學(xué)生用直尺量數(shù)學(xué)教科書的長和寬，并回答量的結(jié)果。如果要量黑板或操場的長用厘米作單位就不方便了，就要用比厘米大的長度單位來量。（米尺的刻度都是以10厘米為單位的）并讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的米尺或1米長的小棍，讓學(xué)生用米尺和自己的身高比一比，將兩臂伸平，用米尺量出1米的長度。拿出米尺1厘米，1厘米地數(shù)1，2，3…..99，100。我們的教室長6（），黑板長2（）。學(xué)生能用手勢分別表示出1米、1厘米的有多長。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、語言表達能力。二、讀中識字。（讀準(zhǔn)前后鼻音和平翹舌音的字“層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯”。，互相幫助，力求讀正確。（3）自由讀給喜歡的小伙伴聽。，在編字謎、猜字謎的過程中自主識字。六、在寫中鞏固識字。，學(xué)生觀察字在田字格中的位置，注意指導(dǎo)偏旁和部件的占格位置，把字寫正確，寫美觀。這是我給這個班上的第一堂課，沒有達到我預(yù)期的效果，很多的詞語還是一知半解，上課不認(rèn)真聽，字跡比較潦草，沒有人積極回答問題。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡片課件：秋天的風(fēng)光蘋果等教具。你還能從哪些地方發(fā)現(xiàn)秋天來臨了呢？（指名學(xué)生發(fā)言）師述：有一位神奇的畫家，他用手中的畫筆為我們畫了一幅美麗的圖畫，這就是“秋天的圖畫”，同學(xué)們想去看看嗎？讓我們一起乘坐“紅葉號”列車開始一次愉快的旅行吧！大家檢查一下，該帶的4樣法寶（眼、口、耳、心）都帶齊了嗎？出示課題，齊讀。學(xué)生自由讀課文，找出藏在課文中的生字娃娃，讀準(zhǔn)字音。再次播放課件，學(xué)生朗讀自己最喜愛的句子。誰能上來貼一貼，幫老師完成這幅畫？他貼的對嗎？要求學(xué)生抓住“掛起、露出、翻起、舉起”四個詞貼一貼、評一評。指導(dǎo)學(xué)生有感情得朗讀，提示朗讀課文“四到”眼到、口到、耳到、心到。指名讀。二、認(rèn)識生字詞語 小組學(xué)習(xí)。（“小組自學(xué)紅綠燈”）教師四處巡視，了解各組學(xué)習(xí)情況，重點幫助能力較差的學(xué)生。自由“讀貼”，說說你的發(fā)現(xiàn)（怎么記，寫的時候要注意些什么等）幾個字都是左窄右寬，“燈”字的“火字旁”最后一筆是點不是捺，“作”字右邊上面第一橫較長，二、三橫較短。上課伊始，通過帖畫的出示，引出給畫面配音朗讀的任務(wù)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生主動讀書的積極性。教學(xué)內(nèi)容的確定，教學(xué)方法的選擇，評價方法的選擇，都注意有助于這種學(xué)習(xí)方式形成的設(shè)計。３、學(xué)會本課的生字、新詞。課前準(zhǔn)備：１、《黃山》錄像資料片。１、四川的峨眉山風(fēng)景秀麗，到處鳥語花香。今天，老師將帶你們一起去黃山風(fēng)景區(qū)游覽。５、指導(dǎo)背誦?？戳苏n題，小朋友有什么問題提出來？三、感知課文內(nèi)容，理清層次脈絡(luò)。介紹了哪些奇石？哪些是具體介紹的？哪些只是簡單舉了名字？小結(jié)。課文哪一自然段作了介紹，大家邊聽邊找，什么詞語你有懂。６、背誦。分句理解。1指導(dǎo)朗讀。１、復(fù)習(xí)鞏固新詞。（出示圖片）（２）誰來讀一讀第二自然段？其他同學(xué)思考：仙桃石是什么樣子？你從哪兒看出來？（看著圖說一說）（３）仙桃石這么大，又在這么高的地方，它是怎么來的呢？加上想像說一說。）①、哪句話寫出了猴子的樣子？看看圖，再從課文中找一找。（１）“仙人指路”①、仙人在什么地方？（學(xué)一學(xué)動作）②、仙人是什么樣子？ ③、仙人好像在告訴人們什么？ ④、指導(dǎo)朗讀（２）“金雞叫天都” ①、金雞在什么地方？ ②、它是什么樣子？ ③、金雞在叫什么呢？ ④、指導(dǎo)朗讀。（練習(xí)，指名說）（３）黃山還有許多沒有名字的奇石呢，請你們仔細觀察，展開想象起個名字，好嗎？（依次出示：仙人下棋、天鵝孵蛋、駱駝峰）（４）指導(dǎo)朗讀。3．在引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然，朗讀課文的過程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，激發(fā)他們探究植物奧秘的興趣和欲望。植物王國的奇事，也十分有趣。學(xué)生聽讀課文后討論：你從這篇課文中知道了什么? 2．學(xué)生自讀課文。(3)開展“我會讀”的競賽。(2)小組交流，互幫互學(xué)。(4)課堂交流。(1)指導(dǎo)觀察。如：“巳”與“已”的區(qū)別，女字旁與“女”字寬窄不一樣，第三筆到右邊不出頭。(如：我知道了植物媽媽在傳播種子方面有很多辦法；我知道了課文主要向我們介紹蒲公英、蒼耳、豌豆這三種植物傳播種子的方法……)二、研讀課文，探究感悟1．你認(rèn)為哪位植物媽媽最聰明，她傳播種子的辦法好在哪里?找伙伴一起朗讀課文4節(jié)，把你的想法說一說，互相問一問、評一評。學(xué)生同桌練讀，討論交流，感悟讀法。四、板書設(shè)計植物媽媽有辦法蒲公英風(fēng)蒼耳靠動物傳播種子豌豆彈力…… 植物媽媽的辦法很多很多……古詩兩首（《贈劉景文》《山行》）一、教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)10個生字。二、教學(xué)重點難點：重點：認(rèn)字寫字；背誦古詩。自己讀，借助拼音，讀準(zhǔn)字音。三、再讀感悟，想象詩歌畫面自由讀，結(jié)合圖理解詩意。四、發(fā)想象，感情朗讀、背誦教師描述詩意，激發(fā)學(xué)生想象。按自己組的方案自學(xué)。五、感悟詩意，熟讀成誦學(xué)生自由讀，借助插圖感悟詩意。七、朗讀、背誦古詩才藝展示（把自己課內(nèi)、課外學(xué)的古詩背給同學(xué)聽）。重點難點：引導(dǎo)學(xué)生辨析字形，自己找出字的相同點和不同點，從中感規(guī)律，發(fā)展規(guī)律。課時分配：三課時教學(xué)過程：第一課時一、我的發(fā)現(xiàn)。有四個漢字家庭請我們?nèi)プ隹停蠹艺埧词悄乃募?，看完后你能根?jù)每組漢字的特點給這四家分別起個名字嗎？二、鞏固練習(xí)。二、讀讀背背：教師示范讀。拓展。激發(fā)學(xué)生想說的熱情，能說清自己的計劃和理由，并能用商量的口吻與別人交流。播放多媒體課件，展示出秋天的美麗景色。小組討論誰的計劃好，達成共識，進行補充完善本組的秋游計劃。引導(dǎo)學(xué)生討論秋天的前期準(zhǔn)備工作和秋游的分工。導(dǎo)語：這些作品都是用卡紙、樹葉、花、塑料瓶殼做成的，今天我們就來制作自己喜愛的作品。（三）展示作品，評作品。教師總結(jié)秋天的計劃研究情況，引導(dǎo)學(xué)生在此基礎(chǔ)上提出自己的建議。各組陳述本組的計劃和理由，進行評價，引導(dǎo)學(xué)生用商量的語氣進行討論，集中大家的意見，確定秋天計劃。我們在這樣美好的季節(jié)里去秋游那有多好呀！可不去什么地方，你們有什么好的建議嗎？小組匯報，組內(nèi)討論。交際準(zhǔn)備：多媒體課件學(xué)生搜集的有關(guān)景點或秋游路線的資料。第三課時一、口語交際：這次口語交際是進行秋游的前期準(zhǔn)備，主要是討論去哪，要做些什么，提出自己的一些建議。引導(dǎo)學(xué)生品讀，比一比誰讀得有味道。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的詞語造句。出示生字學(xué)生認(rèn)讀。課前準(zhǔn)備：引時學(xué)生收集一些風(fēng)景區(qū)的圖片、資料。復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的生字，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)生字，通過讀詞語背兒歌促進學(xué)生對語言的積累。六、指導(dǎo)書寫生自主探究寫“于、首”兩個字，師個別指導(dǎo)。四、啟發(fā)想象，感情朗讀教師讀，學(xué)生邊聽邊想象。五、想一想，議一議你認(rèn)為一年最好的時節(jié)是哪個季節(jié)？為什么？六、指導(dǎo)書寫師寫生看生抄寫生字，師個別指導(dǎo)。師生交流。小組讀，合作學(xué)習(xí)，理解詞義。三、教學(xué)主要方法：自主識字、情境感悟四、教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、投影儀五、課時安排：兩課時六、教學(xué)過程：第一課時《贈劉景文》一、介紹引入同學(xué)們，你們知道蘇軾嗎？蘇軾是我國宋代文學(xué)家、書畫家，號東坡居士，所以他又叫蘇東坡。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩人對秋天的贊美之情。4．?dāng)U展閱讀。)②讓我們一起去看看“降落傘”是什么，“乘著風(fēng)”又是什么感覺。2．課堂交流，匯報自學(xué)成果。第一遍描紅，第二、三遍寫正確，寫美觀。一人說后，其他同學(xué)可以補充自己與別的同學(xué)不同的識記生字的方法。在學(xué)生互教互學(xué)的基礎(chǔ)上，教師進行歸類指導(dǎo)。3．討論：課文主要寫了什么?三、識記生字，練習(xí)寫字 1．識記生字。要把課文讀正確、讀流利。(板書課題：植物媽媽有辦法)二、整體感知，了解課文內(nèi)容 1．教師范讀課文。2．學(xué)生準(zhǔn)備：課前觀察蒲公英、蒼耳、豌豆這幾種植物的樣子，了解這幾種植物是用什么辦法傳播種子的。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。４、指導(dǎo)背誦５、學(xué)習(xí)第六段（１）自由朗讀，找一找。有趣嗎？③、更有趣的是，猴子竟然在干什么？（看云海）④、課文中哪個詞也講了黃山高呢？（陡峭）（出示圖片）（３）指導(dǎo)朗讀同學(xué)們，多么有趣的位置，多么有趣的猴子，你能讀出“猴子觀?！钡纳衿?、有趣嗎？３、學(xué)習(xí)第四段、第五段出示自學(xué)指導(dǎo)。）（２）你從哪兒體會出“猴子觀?！钡纳衿妗⒂腥?？請你們小組四人先一塊兒讀一讀，然后互相說一說。第二課時一、回憶導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們初讀了課文《黃山奇石》，并且學(xué)習(xí)了生字新詞和課文的第一自然段．你們還記得嗎？聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)在什么地方呀？那里景色如何？（引導(dǎo)聯(lián)系第一段回答，板書：神奇、有趣）二、激趣導(dǎo)入這節(jié)課，老師來當(dāng)導(dǎo)游，帶大家去欣賞黃山那有趣的奇石，感受大自然的神奇，領(lǐng)略祖國山河的壯麗。五、小結(jié)談話。表演時要注意哪幾個動作？指名分解動作表演。８、默讀第３節(jié)。４、理解。學(xué)習(xí)第２自然段１、過渡：剛剛有個小朋友問：“這些奇石‘奇’在哪兒呢？”咱們先來看這塊“仙桃石”。課文里邊向我們介紹了哪些奇石。板書：黃山奇石 ７、釋題。（多媒體顯示：填空）３、完成填空，相機學(xué)習(xí)部分詞語。二、整體感知，揭示課題。３、薄型卡片。教學(xué)重點、難點：１、教學(xué)重點──把握２～５自然段的內(nèi)容，體會黃山巖石之奇。黃山奇石教學(xué)目標(biāo)：１、通過看這文，了解黃山巖石的神奇，激發(fā)學(xué)生對祖國河山的熱愛之情。教師通過引導(dǎo)學(xué)生自由讀、想像讀、評價讀、加動作讀、齊讀、為畫面配音等多種形式、不同層次的朗讀，使學(xué)生在讀中感悟，讀中積累，在讀中學(xué)會讀，同時珍視學(xué)生獨特的感受。生練寫這四個字。三、學(xué)寫生字。交流記憶生字的好辦法。小朋友你們能看著圖畫有感情地背誦下來嗎？組織學(xué)生先自已試著看圖背誦，再指名背誦。出示課件，提示相關(guān)景物，指導(dǎo)學(xué)生背誦。師小結(jié)：這些句子都是比喻句。然后用自己的話說說。讀一讀?！保▓D）出示“圖”字的卡片（蘋果狀），反復(fù)讀后組詞。能有感情地朗讀課文，體會秋天的美，感受勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情。感受秋天景象之美和勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情?！肚锾斓膱D畫》教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)8個生字。七、實踐活動