作風與效能建設(shè)個人剖析與整改措施(文件)
【正文】 與效能建設(shè)動員大會,學(xué)習孔主任的講話精神，使我提高了對轉(zhuǎn)變作風，加強行政效能建設(shè)重要性的認識，進一步明確開展轉(zhuǎn)變干部作風，推進管理服務(wù)創(chuàng)新，加強行政效能建設(shè)的緊迫感和自覺性。利用工作空閑和業(yè)余時間學(xué)習比較少。工作被動落實多，主動超前少。平時總為自己找借口：工作忙，事情多，時間少，很少和領(lǐng)導(dǎo)同事們交心談心，溝通交流不夠?？傉J識不到學(xué)習的重要性，對自己的學(xué)習都不夠嚴要求，未能培養(yǎng)起學(xué)習興趣，沒有注重學(xué)習的實效，以致使學(xué)習形式單調(diào)，學(xué)習時間少，達不到良好的學(xué)習效果。深入群眾中不夠。在本職崗位上工作平平，不犯錯誤，總認為過得去就行，沒有嚴格依照有關(guān)規(guī)定約束自己的思想和行為，造成自己缺乏立足本職鉆研業(yè)務(wù)的精神?？倳浽谥屑o委七次會議上提出要形成 “勤奮好學(xué)、學(xué)以致用，牢固樹立終身學(xué)習的思想。創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺的不竭動力，也是一個政黨永葆生機的源泉。在備案證的辦理過程中,我主動提供辦證資料范本,簽字蓋章的地方一目了然,既節(jié)省了前來辦證人員的時間,也避免了由于資料不全而往返數(shù)次的情況!增強服務(wù)意識。結(jié)合縣委縣政府“兩年”活動的良好契機。一、個人存在問題和不足放松了自我學(xué)習，在理論學(xué)習上存在浮燥情緒，忽視了知識能力的培養(yǎng)再造。服務(wù)意識不夠強。二、整改目標堅定共產(chǎn)主義的理想信念，牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨觀念，自覺做三個代表重要思想的擁護者、實踐者。三、下一步的整改措施強化學(xué)習，提高素質(zhì)。通過查擺問題，我深刻認識到作為一名共產(chǎn)黨員，雖然所從事的崗位不同，職責不一，但敬業(yè)愛崗、恪盡職守的要求和全心全意為人民服務(wù)的宗旨都是一樣的，都應(yīng)當視工作為一種義務(wù)、一種奉獻。堅持對自己的學(xué)習、工作和思想進行總結(jié)，主要是查找問題和不足，邊查邊糾，自責不自寬，嚴格要求自己，做到防微杜漸。以先進典型為標桿，虛心學(xué)習他們先進的思想，高尚的情操，優(yōu)良的作風，過硬的能力，對照先進找差距，取人之長，補己之短。積極構(gòu)建和諧的稅收征納關(guān)系。在今后的工作學(xué)習中，通過看電視、報紙、刊物時多向財稅領(lǐng)域傾斜。增強學(xué)習的自覺性，全面提高自身素質(zhì)，提高自我管理能力，爭做學(xué)習的先進、守紀的表率，樹立好黨員形象。對壞人壞事不揭發(fā)、不斗爭，在大是大非問題上好人主義嚴重，不敢開展批評與自我批評，一團和氣。思想觀念陳舊，創(chuàng)新思維不活。在扎實推進“兩年”活動中，要突出重點，強化措施，以鄧理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展為統(tǒng)領(lǐng)，認真貫徹落實黨的十六屆六中全會、中央紀委七次全會和省委、市委、縣委全會精神。通過這次作風與效能建設(shè)學(xué)習，我雖然領(lǐng)悟到了很多，但也看到了自身存在的諸多問題，與一個窗口部門的工作員，與“三個代表”的要求還存在很大差距。提高工作效率，勇于參與競爭。”我將強化學(xué)習意識，突出學(xué)習重點，完善學(xué)習機制，創(chuàng)新學(xué)習方法，將終身教育貫穿于日常工作之中，全面提高自身的整體素質(zhì)。雖然通過多次教育和開展大討論活動，服務(wù)意識有所增強，但主動服務(wù)意識尚待提高。但有時往往不注重到服務(wù)對象的重要，造成對服務(wù)對象情況不熟，管理服務(wù)缺乏針對性的現(xiàn)象。信息時代，瞬息萬變，不與時俱進，解放思想，就不能適應(yīng)時代的要求，創(chuàng)新工作就會受到掣肘。在我們的工作和行為中，雖然有很多制度對我們進行約束，可在實際工作中缺乏主動遵守，使制度落實不到位。缺乏立足鉆研本職業(yè)務(wù)的精神，業(yè)務(wù)水平不高，辦事效率低下。文明服務(wù)流于表面和形式化。本人在認真學(xué)習的同時，結(jié)合自身的情況,圍繞思想作風整頓的具體內(nèi)容，對照自己平時的實際工作及思想動態(tài)，認真反思了在思想作風、工作態(tài)度等方面存在的問題。以為人民服務(wù)為根本宗旨，遵守崗位責任制、服務(wù)承諾制、限時辦結(jié)制、首問負責制等制度，拓寬服務(wù)領(lǐng)域，提高
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