九年級(jí)英語上教學(xué)工作計(jì)劃(文件)
【正文】 和（3）班的英語教學(xué)工作。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但是，九（3）班優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時(shí)注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)時(shí)針對(duì)不同情況，在授課時(shí)采取了不同的方法。上過的新課，相應(yīng)的配套練習(xí)，不自覺去獨(dú)立完成，總需要老師再三強(qiáng)調(diào)，但學(xué)生總希望老師和他們一起來做。首先，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。基礎(chǔ)不打好，以后想提高也難。因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)，所以上課一定要設(shè)法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實(shí)。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來，凡是學(xué)生自己能講清楚的問題，都讓學(xué)生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講，把時(shí)間都留給學(xué)生。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持認(rèn)真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。因?yàn)橛⒄Z的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間 個(gè)別輔導(dǎo)。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。初三教學(xué)是學(xué)校教學(xué)中的重中之重，為了不辜負(fù)同事的信任和部領(lǐng)導(dǎo)的期望，也本著“為每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)、讓每一個(gè)家長滿意”的宗旨，我全身心地投入教學(xué)工作中。（二）開展有效課堂教學(xué)，營造愉快學(xué)習(xí)的課堂氣氛。課前認(rèn)真地備好每一節(jié)課，寫好教案。課堂上盡可能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生多動(dòng)手，多動(dòng)口，多動(dòng)腦，讓課堂氣氛活躍起來，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，力圖讓學(xué)生學(xué)有所得。（四）細(xì)節(jié)決定成敗，注重考試經(jīng)驗(yàn)。作文在中考越來越來重視。說教過多，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生逆反心理，效果反而不好。（二）低效學(xué)習(xí)也是一種浪費(fèi)，因?yàn)橛洃浀男Ч缓?。（四）快樂學(xué)習(xí)是提高學(xué)習(xí)效能的法寶，課外輔導(dǎo)其實(shí)更多在于和諧師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。五、今后要在這兩個(gè)方面下些功夫：對(duì)新接手的班級(jí)，利用學(xué)生對(duì)新教師好奇和美好的期望、積極全面地做好潛能生工作。要堅(jiān)信只要付出努力，學(xué)生一定有較大的進(jìn)步。能聽懂教師對(duì)有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。本學(xué)期學(xué)習(xí)十個(gè)單元及二個(gè)復(fù)習(xí)單元。其內(nèi)容主要反映了學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活。詞匯：運(yùn)用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征，說明概念等；盡可能學(xué)會(huì)使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配。從整體情況來看，普遍學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，興趣不高，甚至有部分學(xué)生的聽說讀寫能力還不夠小學(xué)三年級(jí)水平，所以在課堂教學(xué)時(shí)，出現(xiàn)有學(xué)生不守課堂規(guī)則，不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關(guān)事情的現(xiàn)象，難以形成英語學(xué)習(xí)氛圍。受學(xué)習(xí)態(tài)度、風(fēng)氣的影響，刻苦學(xué)習(xí)之風(fēng)漸漸稀薄，輕浮之風(fēng)開始產(chǎn)生，很多學(xué)生上課不認(rèn)真，課后死記硬背，當(dāng)然有大部分學(xué)生還是勞逸結(jié)合，掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施及教改措施，精心備課，認(rèn)真上好每一堂課。，提高學(xué)生興趣。B類學(xué)生：加強(qiáng)雙基教學(xué)，多鼓勵(lì)多表揚(yáng)，使他們愛好語文，并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時(shí)時(shí)有危機(jī)感?！拘履繕?biāo)九年級(jí)英語上教學(xué)工作計(jì)劃英語教學(xué)計(jì)劃】相關(guān)文章：。C類學(xué)生：教學(xué)中多關(guān)心、多愛護(hù)他們，平時(shí)與他們多進(jìn)行談話，讓他們認(rèn)識(shí)到英語學(xué)科的重要性，平時(shí)對(duì)他們要求嚴(yán)格但要六、課時(shí)安排及教學(xué)。，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。少數(shù)優(yōu)生優(yōu)勢(shì)不明顯，差生面較廣，培尖補(bǔ)差任務(wù)重。總的來說，這兩個(gè)班的英語教學(xué)具有挑戰(zhàn)性，需要耗費(fèi)不少時(shí)間和精力。功能：掌握詢問信息、談?wù)撐锛?，表示否定，表示不肯定，表示發(fā)生在某一過去時(shí)間之前的行為。題材范圍更廣，除了學(xué)生的學(xué)校生活和家庭生活，還反映了學(xué)生的校外活動(dòng)、勞動(dòng)、衛(wèi)生保健、體育運(yùn)動(dòng)、節(jié)日、尊師愛生、團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂的道德風(fēng)尚。同時(shí)每個(gè)單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。正確把握英語學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)摸式。對(duì)潛能生進(jìn)行幫教，多開展學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、課余輔導(dǎo)。單詞記憶和句型記憶一定有更省力、更科學(xué)
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