【正文】 3．引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞“飛、叫、站”研讀課文，感悟海鷗情。讀了這一篇課文，想一想，你在創(chuàng)建和諧社會(huì)的過程中，能做一些什么貢獻(xiàn)呢？（交流討論）板書設(shè)計(jì)：老人與海鷗識(shí)老人 老人喂海鷗情深深 老人談海鷗情濃濃 海鷗送老人情切切贊老人22＊《跑進(jìn)家來的松鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：，體會(huì)松鼠與我們一家建立的深厚情感。”對(duì)啦，是松鼠。）？教師歸納板出學(xué)生想知道的問題：①松鼠為什么會(huì)跑進(jìn)我家？②松鼠跑進(jìn)我家后，做了哪些事？③我們一家人怎樣對(duì)待松鼠？，帶著以上問題，自由朗讀課文。松鼠為什么跑進(jìn)我家?。恐该卮饐栴}一（我們家的房子緊挨著森林）？請(qǐng)大家快速瀏覽課文，四人小組可以討論概括一下。（這句話介紹的是松鼠的習(xí)性，它喜歡“整天滿屋亂跑”、“跳來跳去”，但從“驚人”、“從來沒有”可以看出作者對(duì)小松鼠的這些行為并沒有絲毫的埋怨，讀到的只有稱贊。）什么叫“蹭”？誰用動(dòng)作表示一下。而且爸爸一直強(qiáng)調(diào)是咱們家的松鼠。（松鼠不見了，作者一家人到處去找，卻又哪兒也找不到。五、拓展延伸,寫法遷移《貓》片段，體會(huì)通過具體事例，抓住動(dòng)物動(dòng)作、神態(tài)等特征表現(xiàn)人與動(dòng)物之間的感情。教學(xué)難點(diǎn)：從課文的相關(guān)語句體會(huì)人們與戰(zhàn)象以及戰(zhàn)象對(duì)戰(zhàn)友之間的深厚感情。教學(xué)難點(diǎn)：從課文的相關(guān)語句體會(huì)人們與戰(zhàn)象以及戰(zhàn)象對(duì)戰(zhàn)友之間的深厚感情。二、速讀課文，了解大意1．快速閱讀全文，思考剛才的提問，可在書上進(jìn)行勾畫。三、再讀課文，理解字詞，掃除障礙1．默讀課文，邊讀邊勾畫自己不明白的地方或者你喜歡的語句，也可以在旁邊寫出自己的體會(huì)。2．抄寫文中的生字和詞語。教學(xué)難點(diǎn)：從課文的相關(guān)語句體會(huì)人們與戰(zhàn)象以及戰(zhàn)象對(duì)戰(zhàn)友之間的深厚感情。），匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)情況?！保◤摹昂艉舸等ァ薄熬镁玫亍薄澳﹃薄皽I光閃閃”，可以深刻地感受到嘎羧見到象鞍時(shí)內(nèi)心涌動(dòng)的對(duì)輝煌過去的深深留戀與回味?。八裁匆矝]吃，只喝了一點(diǎn)水，繞著村子走了三圈。”（2）匯報(bào)能感受到嘎羧“英勇”的語句。通過對(duì)象鞍和嘎羧的簡(jiǎn)練描繪，深情地贊頌了嘎羧的英雄形象與氣概）為什么戰(zhàn)象見到戰(zhàn)斗過的象鞍那么激動(dòng)？為什么戰(zhàn)象披掛上象鞍又顯得那么英武豪邁？（可聯(lián)系前面的威風(fēng)凜凜，逐漸衰老和現(xiàn)在進(jìn)行對(duì)比理解，教師的誘導(dǎo)，使學(xué)生切身體會(huì)到戰(zhàn)象對(duì)戰(zhàn)斗對(duì)戰(zhàn)友的無比懷念之情。”（從“泣不成聲”“系紗巾”“綁黑布”可以感受到村寨的人們對(duì)戰(zhàn)象已經(jīng)有了難以割舍的情感，人們不能忘記戰(zhàn)象在戰(zhàn)斗中立下的赫赫戰(zhàn)功，人們對(duì)戰(zhàn)象的將要死去表達(dá)了極度的悲傷。（學(xué)生練筆，集體交流）《老人與海鷗》一課有那些相同的地方？，再次體驗(yàn)動(dòng)物豐富的情感世界和文章寫真實(shí)寫具體的方法。板書設(shè)計(jì)： 24最后一頭戰(zhàn)象善良 忠誠(chéng) 英勇 堅(jiān)強(qiáng) 金色的腳印教學(xué)目的：1．有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)老狐貍和小狐貍之間的親情。3．學(xué)生質(zhì)疑。3．師生討論并交流：(1)老狐貍為救小狐貍都做了哪些事?請(qǐng)?jiān)谡n文中找出來，并讀一讀。狐貍通過我的幫助和愛護(hù)，體會(huì)到“我”對(duì)它們沒有傷害的意思。三、練習(xí)復(fù)述課文。板書設(shè)計(jì)：口語交際?習(xí)作七教學(xué)目標(biāo)：1．說說自己知道的動(dòng)物故事，讓同學(xué)從你描述的故事中體會(huì)動(dòng)物的情感，加深對(duì)動(dòng)物的了解和認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：談自己遇到的有關(guān)傷害動(dòng)物的故事，并分角色進(jìn)行模擬對(duì)話，練習(xí)運(yùn)用自己知道的知識(shí)和充分的理由勸阻別人不要傷害動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生關(guān)心動(dòng)物的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：說說自己知道的動(dòng)物故事，讓同學(xué)從你描述的故事中體會(huì)動(dòng)物的情感，加深對(duì)動(dòng)物的了解和認(rèn)識(shí)。2．明確話題要求，自主選擇話題。學(xué)生聽后說說自己印象深的部分，或者說說對(duì)故事角色的認(rèn)識(shí)。4．話題二：（1）如果你是小明，你將怎樣勸說爸爸？（2）你還知道那些傷害動(dòng)物的事？遇到這種情況你該怎么做？（3）這個(gè)話題我們可以怎樣進(jìn)行口語交際呢？三、小組內(nèi)討論交流：選擇話題一的小組，從小組中選擇一個(gè)最好的故事準(zhǔn)備在全班交流。五、模擬場(chǎng)景，分角色進(jìn)行對(duì)話選擇兩組分角色進(jìn)行模擬對(duì)話。六、教師總結(jié)：同學(xué)們，通過今天的交流，我們又知道了許多與動(dòng)物有關(guān)的故事，我們還知道目前還存在許多傷害動(dòng)物的事件。3．根據(jù)圖片報(bào)道，進(jìn)行合理的想象，編寫一個(gè)故事，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)。2．學(xué)生看后說一說感受。）三、圖文對(duì)照，明確要求1．讀讀課本中的文字，簡(jiǎn)要說一說圖片內(nèi)容。）根據(jù)要表達(dá)的中心確定詳寫的情節(jié)。教師巡視，參與習(xí)作，隨時(shí)指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)。3．根據(jù)圖片報(bào)道，進(jìn)行合理的想象，編寫一個(gè)故事，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)。具體要求：1．想象是否合理。4．教師小結(jié)：本次習(xí)作，是看圖作文。2．檢查一下自己的習(xí)作是否表達(dá)了真情實(shí)感。3．通過閱讀相關(guān)的動(dòng)物書籍，繼續(xù)了解動(dòng)物故事，培養(yǎng)良好的課外閱讀習(xí)慣，做好從課內(nèi)閱讀向課外閱讀的延伸。課時(shí)安排：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo) ：1．將本組課文與以前學(xué)習(xí)過的描寫動(dòng)物的課文從內(nèi)容和寫法上進(jìn)行比較，通過比較找出內(nèi)容和寫法上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，學(xué)會(huì)在閱讀中總結(jié)和反思，不斷提高閱讀能力。教學(xué)難點(diǎn)：練習(xí)運(yùn)用自己知道的知識(shí)和充分的理由勸阻別人不要傷害動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生關(guān)心動(dòng)物的思想感情。完成下表： 課題內(nèi)容相同點(diǎn)內(nèi)容不同點(diǎn)寫法相同點(diǎn)寫法不同點(diǎn)（2）小組長(zhǎng)將學(xué)習(xí)的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，準(zhǔn)備在全班匯報(bào)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo) ：1．將本組課文與以前學(xué)習(xí)過的描寫動(dòng)物的課文從內(nèi)容和寫法上進(jìn)行比較，通過比較找出內(nèi)容和寫法上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，學(xué)會(huì)在閱讀中總結(jié)和反思，不斷提高閱讀能力。教學(xué)難點(diǎn)：積累古詩(shī)。（3）你認(rèn)為這首詩(shī)該怎么讀？（4）指名讀。（8）學(xué)生自主背誦，小組內(nèi)交流背誦的技巧，互相背誦。5．拓展閱讀：《動(dòng)物來自好人這一邊》、《我最喜歡的一張照片》、《阿布，我的大象哥哥》 6．交流閱讀體會(huì)。（3）美國(guó)作家杰克?倫敦的《荒野的呼喚》《海狼》。三、要求學(xué)生課外到圖書館和書店尋找這些書籍，利用課外時(shí)間閱讀。（1）中國(guó)作家沈石溪的《第七條獵狗》《狼王夢(mèng)》。二、教學(xué)課外書屋1．老師讀《我的野生動(dòng)物朋友》的精彩片段 2．學(xué)生交流聽后感受。（6）交流一下對(duì)詩(shī)句的理解，能理解多少就理解多少。（1）學(xué)生自己試讀，讀準(zhǔn)字音，讀熟詩(shī)句。3．通過閱讀相關(guān)的動(dòng)物書籍，繼續(xù)了解動(dòng)物故事，培養(yǎng)良好的課外閱讀習(xí)慣，做好從課內(nèi)閱讀向課外閱讀的延伸。（2）一名小組長(zhǎng)匯報(bào)完畢，其他學(xué)生互相補(bǔ)充，發(fā)表看法。（學(xué)生再次自主閱讀《白鵝》《貓》《松鼠》）3．我們學(xué)習(xí)的本組課文也是描寫動(dòng)物的文章，現(xiàn)在同學(xué)們?cè)俅慰焖贋g覽一下，回顧課文的內(nèi)容和寫法。3．通過閱讀相關(guān)的動(dòng)物書籍，繼續(xù)了解動(dòng)物故事，培養(yǎng)良好的課外閱讀習(xí)慣，做好從課內(nèi)閱讀向課外閱讀的延伸。教學(xué)難點(diǎn)：積累古詩(shī)。四、自己修改后，小組內(nèi)互相交換，再次進(jìn)行修改，并給修改后的習(xí)作寫出評(píng)價(jià)語回顧?拓展七教學(xué)目標(biāo) ：1．將本組課文與以前學(xué)習(xí)過的描寫動(dòng)物的課文從內(nèi)容和寫法上進(jìn)行比較，通過比較找出內(nèi)容和寫法上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，學(xué)會(huì)在閱讀中總結(jié)和反思，不斷提高閱讀能力。小作者之所以寫的這么好，是緣于合理的想象，將故事情節(jié)補(bǔ)充的特別完整，許多細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)傳神，在展開合理想象的同時(shí)，將自己的感受表達(dá)出來，發(fā)表了自己對(duì)這件事的看法。二、朗讀內(nèi)容具體，表達(dá)真情實(shí)感的習(xí)作1．教師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞習(xí)作，將習(xí)作出示在大屏幕上。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)圖片報(bào)道，進(jìn)行合理的想象，編寫一個(gè)故事，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．說說自己知道的動(dòng)物故事，讓同學(xué)從你描述的故事中體會(huì)動(dòng)物的情感，加深對(duì)動(dòng)物的了解和認(rèn)識(shí)。2．學(xué)生選擇幾個(gè)情節(jié)，把自己認(rèn)為重要的情節(jié)寫具體。3．展開想象，補(bǔ)充情節(jié)教師提出以下幾個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生展開合理的想象，補(bǔ)充故事情節(jié)。4．看后教師總結(jié)：當(dāng)前世界各國(guó)已經(jīng)把保護(hù)動(dòng)物當(dāng)作一項(xiàng)重要的任務(wù)來抓，各國(guó)都相應(yīng)的制定了保護(hù)動(dòng)物的法律，成立了野生動(dòng)物保護(hù)組織，可以說保護(hù)動(dòng)物已經(jīng)深入人心，今天我再來看一幅與動(dòng)物有關(guān)的圖片新聞。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)圖片報(bào)道，進(jìn)行合理的想象，編寫一個(gè)故事，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．說說自己知道的動(dòng)物故事，讓同學(xué)從你描述的故事中體會(huì)動(dòng)物的情感，加深對(duì)動(dòng)物的了解和認(rèn)識(shí)。1．對(duì)話完畢，學(xué)生評(píng)價(jià)。四、召開動(dòng)物故事會(huì)1．選擇五個(gè)小組推薦的五名同學(xué)講故事。你知道哪些動(dòng)物的故事？在眾多的故事中，哪一個(gè)給你留下深刻印象，你就 講哪一個(gè)故事。（2）選擇自己喜歡的話題說，做好交流準(zhǔn)備。教學(xué)過程： 1．談話引出課：通過本單元課文的學(xué)習(xí)，我們知道了許多有關(guān)動(dòng)物的故事，我們對(duì)動(dòng)物有了初步的認(rèn)識(shí)。2．談自己遇到的有關(guān)傷害動(dòng)物的故事，并分角色進(jìn)行模擬對(duì)話，練習(xí)運(yùn)用自己知道的知識(shí)和充分的理由勸阻別人不要傷害動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生關(guān)心動(dòng)物的思想感情。3．根據(jù)圖片報(bào)道，進(jìn)行合理的想象，編寫一個(gè)故事，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)。四、觀看動(dòng)物世界片段——非洲豹。這樣的感情是非常珍貴的，因此用“金色的腳印”來加以贊揚(yáng)。)(2)“我”為狐貍做了些什么?狐貍和“我”之間發(fā)生了哪些變化?為什么會(huì)有這些變化？(“我”為小狐貍和老狐貍送食品，向鄰居討回小狐貍，放了小狐貍。1．提出自學(xué)要求，認(rèn)真閱讀課文。1．狐貍經(jīng)常被人們看成是一種狡猾的動(dòng)物不被人喜歡，今天我們一起來學(xué)習(xí)故事看看狐貍到底是什么樣的。狐貍的親情，說說自己的感受。2．小練筆：嘎羧告別村寨的場(chǎng)面，駐立江灘回想往事的情景，都十分感人。（4）課文里還有令你感動(dòng)、令你深思的語段嗎？請(qǐng)有感情地讀一讀吧。許多人泣不成聲。二十六個(gè)春秋過去，象鞍已經(jīng)破舊了，仍顯出凝重華貴；嘎羧披掛上象鞍，平添了一股英武豪邁的氣概。）“它站在江邊的卵石上，久久凝望著清波蕩漾的江面?！保◤摹皣I嘔地吼”“急促地踏”感受到戰(zhàn)象看到象鞍時(shí)的急切心情。學(xué)到這兒，嘎羧給你留下了怎樣的印象？（預(yù)設(shè)：可能有“善良”“懷舊”“堅(jiān)強(qiáng)”“忠誠(chéng)”“英勇”等，根據(jù)學(xué)生的回答，老師可以做簡(jiǎn)單的整理，以便明確下一步的研讀目標(biāo)）二、研讀語句，細(xì)感悟？請(qǐng)你快速讀讀課文，畫出有關(guān)語句，讀一讀，品一品。3．繼續(xù)練習(xí)快速閱讀課文，從課文中的一些具體描寫中，體會(huì)村民對(duì)戰(zhàn)象的友好、戰(zhàn)象對(duì)村民的深厚感情和對(duì)逝去的戰(zhàn)友的深切懷念，感受人與動(dòng)物之間以及動(dòng)物與動(dòng)物之間的深情厚誼。4．自己閱讀感悟后，小組再合作研讀：交流感受特別深的地方，提出不懂的問題討論解決，準(zhǔn)備匯報(bào)自主合作。3．指名說一說課文寫了戰(zhàn)象的那些事情。3．齊讀課題，簡(jiǎn)要介紹作者及寫作背景，沈石溪被稱為中國(guó)動(dòng)物小說大王，這篇文章寫的是他在1969年到云南插隊(duì)時(shí)親身經(jīng)歷的事情。3．繼續(xù)練習(xí)快速閱讀課文，從課文中的一些具體描寫中，體會(huì)村民對(duì)戰(zhàn)象的友好、戰(zhàn)象對(duì)村民的深厚感情和對(duì)逝去的戰(zhàn)友的深切懷念，感受人與動(dòng)物之間以及動(dòng)物與動(dòng)物之間的深情厚誼。3．繼續(xù)練習(xí)快速閱讀課文，從課文中的一些具體描寫中，體會(huì)村民對(duì)戰(zhàn)象的友好、戰(zhàn)象對(duì)村民的深厚感情和對(duì)逝去的戰(zhàn)友的深切懷念，感受人與動(dòng)物之間以及動(dòng)物與動(dòng)物之間的深情厚誼。）何謂“空落落”？（尤其是“空落落”一詞可見松鼠在作者心中所占的分量。）④有一天，它干脆失蹤了，哪兒也找不到。森林里的松鼠到了秋天，就要開始儲(chǔ)備冬糧。（松鼠“跳”到小作者的肩上，“蹭”他的臉，還“輕輕咬”他的耳朵，顯然松鼠已成為小作者親密的伙伴。完成后，四人小組共同交流感受體會(huì)。：學(xué)習(xí)課文要從字詞入手，那么在剛才的朗讀中你還有哪些字詞不懂或者哪些字詞需要提醒大家的，請(qǐng)你提出來。今天我們就學(xué)習(xí)第22課，齊讀課題《跑進(jìn)家來的松鼠》。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者如何將動(dòng)物與人之間的感情寫得真實(shí)具體的。四、拓展延伸練，體驗(yàn)升華情1．此時(shí)此刻，如果你就是那一群海鷗中的“獨(dú)腳”、或是“灰頭”、“老沙”、“紅嘴”、“公主”??，你會(huì)怎樣向老人說？2．如果那位老人此時(shí)會(huì)說話，他會(huì)說什么？五、總結(jié)話和諧，激發(fā)