【正文】 A．細(xì)胞甲為 B細(xì)胞，其與細(xì)胞乙、丙都能接受抗原刺激 B．有細(xì)胞丙參與的免疫過程一定屬于人體的特異性免疫 C．與細(xì)胞乙相比，細(xì)胞丙的高爾基體和溶酶體都更發(fā)達(dá) D．細(xì)胞丙消化抗原﹣抗體得到的部分產(chǎn)物可被細(xì)胞核利用 【考點(diǎn)】 人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用． 【分析】 分析題圖：圖示為人體免疫系統(tǒng)清除流感病毒（ RNA病毒）的部分過程示意圖，圖中細(xì)胞甲為 B細(xì)胞；細(xì)胞乙為漿細(xì)胞，其能分泌抗體，抗體可以與抗原特異性結(jié)合；細(xì)胞丙為吞噬細(xì)胞． 【解答】 解： A、細(xì)胞甲為 B細(xì)胞，細(xì)胞 乙為漿細(xì)胞，細(xì)胞丙為吞噬細(xì)胞，其中甲和丙都能接受抗原刺激，但乙不能接受抗原刺激， A錯(cuò)誤； B、細(xì)胞丙為吞噬細(xì)胞，既可參與非特異性免疫，也可參與特異性免疫， B錯(cuò)誤； C、細(xì)胞乙為漿細(xì)胞，可分泌抗體，細(xì)胞丙為吞噬細(xì)胞，可以消化處理抗原，因此與細(xì)胞乙相比，細(xì)胞丙的溶酶體更發(fā)達(dá)，而細(xì)胞乙的高爾基體更發(fā)達(dá)， C錯(cuò)誤； D、細(xì)胞丙消化抗原﹣抗體得到的部分產(chǎn)物可被細(xì)胞核利用， D正確． 故選： D． 【點(diǎn)評(píng)】 本題結(jié)合人體免疫系統(tǒng)清除流感病毒（ RNA病毒）的部分過程示意圖，考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，要求考生識(shí)記人體免疫 系統(tǒng)的組成，掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程，能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞的名稱，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)． 5．天然的玫瑰沒有藍(lán)色花，這是由于缺少控制藍(lán)色色素合成的基因 B，而開藍(lán)色花的矮牽牛中存在序列已知的基因 B．現(xiàn)用基因工程技術(shù)培育藍(lán)玫瑰，下列操作正確的是（ ） A．提取矮牽牛藍(lán)色花的 mRNA，經(jīng)逆轉(zhuǎn)錄獲得互補(bǔ)的 DNA，再擴(kuò)增基因 B B．利用限制性核酸內(nèi)切酶從開藍(lán)色花矮牽牛的基因文庫(kù)中獲取基因 B C．利用 DNA聚合酶將基因 B與質(zhì)粒連接后導(dǎo)入玫瑰細(xì)胞 D．將基因 B直接導(dǎo)入大腸桿菌，然后感染并將入玫瑰細(xì) 胞 【考點(diǎn)】 基因工程的應(yīng)用． 【分析】 本題考查基因工程應(yīng)用的有關(guān)知識(shí)，矮牽牛藍(lán)色花的 mRNA，經(jīng)逆轉(zhuǎn)錄獲得互補(bǔ)的DNA，再擴(kuò)增基因 B，控制藍(lán)色色素的合成，從而培育出藍(lán)玫瑰． 【解答】 解： A、是可行方案的前半部分，后面應(yīng)該包括把擴(kuò)增到的基因 B克隆到雙元載體，轉(zhuǎn)基因到玫瑰花細(xì)胞的操作， A正確； B、如果已經(jīng)從基因文庫(kù)中篩選出含有基因 B的克隆，可以用限制性核酸內(nèi)切酶酶切獲取基因 B片段，實(shí)際上，對(duì)序列未知的情況下，這樣得到的序列比逆轉(zhuǎn)錄后擴(kuò)增更少突變，能更準(zhǔn)確得到基因 B的序列；基因文庫(kù)的序列含有內(nèi)含子，雖然都是植物 ，但不一定有相同的轉(zhuǎn)錄后加工系統(tǒng)，而且含有內(nèi)含子的序列往往長(zhǎng)很多，不利于完成后面的克隆表達(dá)實(shí)驗(yàn)操作，B錯(cuò)誤； C、通常用 T4 DNA連接酶將基因 B與質(zhì)粒連接，利用 DNA聚合酶來連接是不行的，但如果把答案中的連接理解為重組克隆，現(xiàn)在是有辦法用 DNA聚合酶克隆的，但用這種方法一般是轉(zhuǎn)到有修復(fù)缺刻功能細(xì)菌，直接轉(zhuǎn)玫瑰細(xì)胞不行， C錯(cuò)誤； D、基因 B如果已經(jīng)拿到并克隆到載體上，也應(yīng)該轉(zhuǎn)化大腸桿菌后通過三親本雜交或二親本雜交把基因轉(zhuǎn)入農(nóng)桿菌，或直接把 DNA分子轉(zhuǎn)入農(nóng)桿菌．因?yàn)榇竽c桿菌不能完成感染并把基因轉(zhuǎn)入玫瑰細(xì)胞， D錯(cuò)誤． 故選： A 【點(diǎn)評(píng)】 從題干提示基因 B序列已知，用基因工程技術(shù)培育藍(lán)玫瑰，最簡(jiǎn)單的方法是答案 A，逆轉(zhuǎn)錄后 PCR擴(kuò)增的路線，其次是基因文庫(kù)的序列含有內(nèi)含子，雖然都是植物，但不一定有相同的轉(zhuǎn)錄后加工系統(tǒng)，而且含有內(nèi)含子的序列往往長(zhǎng)很多，不利于完成后面的克隆表達(dá)實(shí)驗(yàn)操作．所以答案 B不是一個(gè)好的路線，特別是序列已經(jīng)知道，沒有必要再這么做． 6．對(duì)下列四幅圖的描述正確的是（ ） A． 圖中 b階段 X射線照射可誘發(fā)突變， c階段用秋水仙素能抑制紡錘體的形成 B． 圖中的溫度在 a時(shí)酶分子結(jié)構(gòu)改變、活性較低 C． 圖中 bc段和 de段的變化都會(huì)引起 C3化合物含量的下降 D． 圖中造成 cd段下降的原因在有絲分裂和減數(shù)分裂中是相同的 【考點(diǎn)】 有絲分裂過程及其變化規(guī)律；探究影響酶活性的因素；影響光合作用速率的環(huán)境因素；細(xì)胞周期的概念；減數(shù)分裂過程中染色體和 DNA的規(guī)律性變化． 【分析】 分析圖 1，一個(gè)細(xì)胞周期 包括分裂間期和分裂期，間期時(shí)間長(zhǎng)，則 a、 c表示細(xì)胞分裂間期， b、 d表示細(xì)胞分裂期，誘發(fā)基因突變時(shí)期應(yīng)在間期，秋水仙素能抑制紡錘體的形成在分裂期中的前期． 分析圖 2， a點(diǎn)表示低溫，沒有破壞酶的空間結(jié)構(gòu)， b點(diǎn)表示高溫，破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)． 分析圖 3， bc段由于氣孔關(guān)閉，二氧化碳降低，二氧化碳的固定速率減慢，而 C3的還原不變，導(dǎo)致 C3的含量降低； de表示光照降低，光合作用速率減慢，當(dāng)降低光照時(shí)，二氧化碳的固定速率不變， C3的還原減慢，導(dǎo)致 C3含量增多． 【解答】 解： A、圖 1中 a和 c表示分裂間期， b和 d表示分裂期， 因此 c階段 X射線照射可誘發(fā)突變， b階段用秋水仙素能抑制紡錘體的形成；故 A錯(cuò)誤． B、圖 2中的溫度在 a時(shí)酶分子結(jié)構(gòu)不改變、活性較低；故 B錯(cuò)誤． C、圖 3中 bc段是由于氣溫高，蒸騰作用強(qiáng)，氣孔關(guān)閉，二氧化碳吸收量下降，導(dǎo)致 C3化合物含量的下降， de段是光強(qiáng)和溫度下降導(dǎo)致光合速率下降， C3化合物的還原減低，導(dǎo)致C3化合物積累；故 C錯(cuò)誤． D、圖 4中造成 cd段下降的原因 1條染色體的 2條姐妹染色單體分離，在有絲分裂和減數(shù)分裂中是相同的；故 D正確． 故選： D． 【點(diǎn)評(píng)】 本題考查細(xì)胞分裂，酶和光合作用相關(guān)知識(shí)，意在考查考 生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力以及識(shí)圖能力． 二、非選擇題（本大題共 4小題，共 54分） 7．如圖為某條小河流從高山湖泊進(jìn)入大河的示意圖及 A處水域浮游植物在一年內(nèi)的變化曲線圖，其中工廠會(huì)向河流排污．結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問題： （ 1）圖中高山、河流、村莊在生物種類上的差異屬于群落空間結(jié)構(gòu)中的 水平 結(jié)構(gòu)．食品工廠向河流排污，導(dǎo)致魚類大量死亡使水體變渾濁，但是在 村莊附近的河流又保持清澈見底，這依賴于該河流的 自我調(diào)節(jié) 能力． （ 2）根據(jù)圖示推測(cè)， A處 1～ 2月無機(jī)鹽大量下降的主要原因是 浮游植物大量繁殖消耗了無機(jī)鹽 ， 12月限制浮游植物繁殖的主要因素是 溫度或光照 ． （ 3）調(diào)查表明，近年來高山冰川越來越少，主要原因是人類活動(dòng)加速了碳循環(huán)的哪